Professional Documents
Culture Documents
1. สาร (Substance)
สาร คือ สสารที่ทราบสมบั ติที่แน่นอน เช่น สมบัติท างกายภาพ สมบัติทางเคมี เป็นต้น ซึ่ง สสาร
(matter) คือ สิ่งที่อยู่รอบตัว มีตัวตน มีมวล ต้องการที่อยู่ แต่ยังไม่ทราบสมบัติที่แน่นอน โดยสารสามารถแบ่ง
ศึกษาลักษณะและสมบัติได้ ตามเกณฑ์ที่กาหนด เช่น การจัดจาแนกโดยใช้เนื้อสารเป็นเกณฑ์ การจัดจาแนก
โดยใช้ความบริสุทธิ์เป็นเกณฑ์ เป็นต้น แสดงการจัดจาแนกสารโดยใช้เนื้อสารเป็นเกณฑ์ ดัง รูปที่ 1 และแสดง
การจัดจาแนกสารโดยใช้ความบริสุทธิ์เป็นเกณฑ์ ดังรูปที่ 2
สาร
สารเนื้อเดียว สารเนื้อผสม
สารบริสุทธิ์ สารละลาย
ธาตุ สารประกอบ
รูปที่ 1 แสดงการจัดจาแนกสารโดยใช้เนื้อสารเป็นเกณฑ์
1/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
สาร
สารบริสุทธิ์ สารผสม
สารเนื้อเดียว สารเนื้อผสม
ธาตุ สารประกอบ
รูปที่ 2 แสดงการจัดจาแนกสารโดยใช้ความบริสุทธิ์เป็นเกณฑ์
2/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
ส าหรั บ กลุ่ ม สารเนื้ อ เดี ย วยั ง สามารถแบ่ ง ย่ อ ยได้ อี ก เป็ น สารบริ สุ ท ธิ์ (Pure substance) กั บ
สารละลาย (Solution)
3/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
2. การละลาย (Solubility)
3. ลักษณะการละลาย
รูปที่ 2 แสดงลักษณะการละลาย
(ก) (ข)
แทนอนุภาคของตัวทาละลาย (solvent) แทนอนุภาคของตัวถูกละลาย (solute)
5/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
4. พลังงานกับการละลาย
การละลายมีการเปลี่ยนแปลงพลังงานสองส่วนคือ
1. พลังงานที่ถูกดูดเข้ามาใช้ทาให้ตัวถูกละลายแยกออกจากกัน
2. พลังงานที่ถูกปล่ อยหรื อคายออกมาเมื่อเกิดแรงยึดเหนี่ยวระหว่างตัว ถูกละลายกับ ตัว ทา
ละลาย
ซึ่งหากการละลายมีการใช้พลังงานที่ดูดเข้ามาใช้ทาให้ตัวถูกละลายแยกออกจากกัน มากกว่าพลังงาน
ที่ถูกปล่อยหรือคายออกมาเมื่อเกิดแรงยึดเหนี่ยวระหว่างตัวถูกละลายกับตัวทาละลาย แสดงว่าการละลายของ
สารนี้เป็นการละลายแบบดูดความร้อน ซึ่งหากเราทาการละลายนี้เมื่อเราสัมผัสข้า งๆ ภาชนะเราจะรู้สึกเย็น
หรืออุณหภูมิต่าลง แสดงการละลายแบบดูดความร้อน ดังรูปที่ 4
เกิดการละลาย
พลังงานทีด่ ูดเข้ามาใช้ทาให้ตัวถูก
อุณหภูมิลดลง
ละลายแยกออกจากกัน มากกว่า (รู้สึกเย็น)
พลังงานที่คายออกมาเมื่อเกิดแรงยึด
เหนี่ยวระหว่างตัวถูกละลายกับตัวทา
ละลาย ทาให้เกิด
“การละลายแบบดูดความร้อน”
แทนพลังงานทีด่ ูดเข้าไป
รูปที่ 4 แสดงการละลายแบบดูดความร้อน
6/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
ส าหรั บ การละลายที่ มีการใช้พลั งงานที่ดูดเข้ามาใช้ทาให้ ตัว ถูกละลายแยกออกจากกัน น้อยกว่า
พลังงานที่ถูกปล่อยหรือคายออกมาเมื่อเกิดแรงยึดเหนี่ยวระหว่างตัวถูกละลายกับตัวทาละลาย แสดงว่าการ
ละลายของสารนี้เป็นการละลายแบบคายความร้อน ซึ่งหากเราทาการละลายนี้เมื่อเราสัมผัสข้างๆ ภาชนะเรา
จะรู้สึกร้อน หรืออุณหภูมิสูงขึ้น แสดงการละลายแบบคายความร้อน ดังรูปที่ 5
เกิดการละลาย
พลังงานทีด่ ูดเข้ามาใช้ทาให้ตัวถูก
ละลายแยกออกจากกัน น้อยกว่า
อุณหภูมิสูงขึ้น
(รู้สึกร้อน)
พลังงานที่คายออกมาเมื่อเกิดแรงยึด
เหนี่ยวระหว่างตัวถูกละลายกับตัวทา
ละลาย ทาให้เกิด
“การละลายแบบคายความร้อน”
แทนพลังงานที่ปล่อยหรือคายออกมา
รูปที่ 5 แสดงการละลายแบบคายความร้อน
7/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
5. สภาพการละลายได้
สภาพการละลายได้ คือ การบอกปริมาณสูงสุดของตัวถูกละลายที่สามารถละลายได้ในตัวทาละลาย
ตามปริมาณที่กาหนด ณ อุณหภูมิหนึ่งๆ ซึ่งสามารถเป็นตัวบ่งบอกความสามารถในการละลายได้ของสารนั้น
โดยสามารถแบ่งการบอกสภาพการละลายได้เป็น 3 แบบ คือ ละลายได้ดี ละลายได้เล็กน้อย หรือไม่ละลาย
โดยมีเกณฑ์ดังนี้
แสดงตัวอย่างการพิจารณาความสามารถการละลายของเกลือโซเดียมไนเตรตในน้า
ข้อมูล
เกลื อ โซเดี ย มไนเตรต มี ส ภาพการละลายได้ เป็ น 86 กรั ม ในน้ า 100 กรั ม ที่ อุ ณ หภู มิ 25 องศา
เซลเซียส
แสดงว่า
นอกจากนั้นการทราบสภาพการละลายจะทาให้สามารถเตรียมสารละลายได้ รวมไปถึงการเตรียมผลึก
เกลือที่ต้องการได้
8/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
แสดงตัวอย่างการเตรียมผลึกสารส้ม (แอมโมเนียมอะลูมิเนียมซัลเฟต โดเดคะไฮเดรต, แอมโมเนียมอาลัม)
ข้อมูล
หลักการ
แต่ เมื่อทาการการละลายสารส้ ม ที่อุณหภูมิสู งขึ้น ที่ 100 องศาเซลเซียส พบว่า สารส้ ม 10 กรัม
สามารถละลายได้หมดไม่มีตะกอน เรียกสารละลายนี้ว่า สารละลายไม่อิ่มตัว ยังสามารถเติมตัวถูกละลายลงไป
ละลายเพิ่มได้อีก และจากข้อมูล พบว่ายังสามารถเติมสารส้มละลายเพิ่มขึ้นได้อีก 111 กรัม ซึ่งจะเท่ากับเป็น
การเติมปริมาณรวมสารส้ม 121 กรัม ในน้า 100 กรัม เรียกสารละลายนี้ว่า สารละลายอิ่มตัว ซึ่งหากทาการ
เตรียมสารละลายอิ่มตัวที่อุณหภูมิสูง โดยทั่วไปเมื่อทาการลดอุณหภูมิให้ต่าลงสภาพการละลายจะลดลง ตัวถูก
ละลายจะค่อยๆจับตัวและจัดเรียงตัวกันอย่างเป็นระเบียบ กลายเป็นผลึกเกิดขึ้น ดังนั้น จากการทาการเตรียม
สารละลายอิ่มตัวของสารส้ม ที่อุณหภูมิ 100 องศาเซลเซียส แล้วทิ้งไว้ให้สารละลายอิ่มตัวนี้ค่อยๆเย็นตัวลง
จนถึงที่อุณหภูมิ 20 องศาเซลเซียส พบว่า จะเกิดผลึกสารส้มเกิดขึ้น โดยผลึกที่เกิดขึ้นจะจะมีจานวนเท่ากับ
ปริมาณสารส้มที่เกินมาจากปริมาณสูงสุดที่สารส้มสามารถละลายได้ ณ อุณหภูมิ 20 องศาเซลเซียส
แทนค่า ผลึกสารส้มที่เกิดขึ้น ที่อุณหภูมิ 20 องศาสเซลเซียส = 121 กรัม – 7.4 กรัม = 113.6 กรัม
แสดงตัวอย่างการอ่านกราฟสภาพการละลาย
อุณหภูมิ (องศาเซลเซียส, ๐C )
จากการพิจารณาจากเส้นกราฟ พบว่า
10/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
ว่า การละลายแบบดูดความร้อน แต่จะมีเกลือบางชนิด ที่เมื่อลดอุณหภูมิให้ต่าลงจะมีสภาพ
การละลายสูงขึ้น แสดงว่าการละลายไม่ต้องการความร้อน แต่อยากที่จะคายความร้อนออก
ได้ดี ดังนั้นการละลายแบบนี้เมื่อลดอุณหภูมิจะทาให้สภาพการละลายสูงขึ้น ซึ่งเรียกการ
ละลายนี้ว่า การละลายแบบคายความร้อน
- เมื่อพิจารณาที่อุณหภูมิ 60 องศาเซลเซียส พบว่า เกลือ A สามารถละลายได้ปริมาณสูงสุด
ประมาณ 100 กรัม ในน้า 100 กรัม โดยนักเรียนสามารถพิจารณาได้จากกราฟ ดังนี้
ลากเส้นตรงแนวดิ่งตัดแกน X (แนวนอน) ซึ่งแสดงค่าอุณหภูมิ ที่ 60 องศาเซลเซียส
หาจุดตัดระหว่างเส้นตรงแนวดิ่งกับกราฟการละลายของเกลือ A
ลากเส้นขนานแนวนอนผ่านจุดตัดไปยัง แกน Y (แนวตั้ง) แสดงสภาพการละลายได้
สูงสุดของเกลือ A ประมาณ 100 กรัม ในน้า 100 กรัม
แสดงตัวอย่างวิธีการอ่านกราฟการละลายของเกลือ A ที่อุณหภูมิ 60 องศาเซลเซียส
ดังรูปที่ 7
11/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
แสดงตัวอย่างการอ่านตารางสภาพการละลาย
- คอลัมน์ของชนิดของเกลือ
- คอลัมน์ของสภาพละลายได้เป็นกรัม ในน้า 100 กรัม ที่อุณหภูมิต่างๆ
จากการพิจารณาจากตาราง พบว่า
แสดงว่า
12/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
นอกจากนี้ ข้อมูลจากตารางสามารถทานายการละลายเกลือ A ได้ เช่น
แสดงว่า สามารถละลายเกลือ A ในน้า 50 กรัม ที่อุณหภูมิ 20 องศาเซลเซียส ได้ปริมาณสูงสุด คือ 15.8 กรัม
การบัญญัติไตรยางค์
แสดงว่า สามารถละลายเกลือ A ในน้า 50 กรัม ที่อุณหภูมิ 20 องศาเซลเซียส ได้ปริมาณสูงสุด คือ 15.8 กรัม
14/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
ทาการเทียบสัดส่วน หรือบัญญัติไตรยางค์ หาการละลายเกลือ A สูงสุดในน้า 200
กรัม ที่อุณหภูมิ 0 องศาเซลเซียส
การเทียบสัดส่วน
แสดงว่าสามารถละลายเกลือ A ในน้า 200 กรัม ที่อุณหภูมิ 0 องศาเซลเซียส ได้ปริมาณสูงสุด คือ 27.8 กรัม
การบัญญัติไตรยางค์
แสดงว่าสามารถละลายเกลือ A ในน้า 200 กรัม ที่อุณหภูมิ 0 องศาเซลเซียส ได้ปริมาณสูงสุด คือ 27.8 กรัม
15/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
6. การนาไปใช้ประโยชน์
สมบัติการละลายมีการนาไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันที่หลากหลายได้ เช่น
การเตรียมสีทาบ้าน การล้างหมึกที่เปื้อนเสื้อผ้า การชงเครื่องดื่ม การทาน้ายาล้างเล็บ การทาแผ่น
ประคบร้อน การทาแผ่นประคบเย็น น้ายาเช็ดเครื่องสาอาง การเตรียมผลึก เป็นต้น
16/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี
เอกสารอ้างอิง
17/17
กลุ่มประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
เอกสารนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของเอกสารคาสอนวิทยาศาสตร์ II เรียบเรียงโดย อ.ดร.สิทธิโชค ทับทอง, อ.อิสรพงษ์ เชื้อสันเทียะ, อ.ดร.อมรรัตน์ สายทองดี