RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA: CHENG HSIOU MEI

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu : 6 日期 / Tarikh：06-02-2020 ( 星期四 /
Khamis)
Kelas: Tema: 2- Rakan dan Jiran Unit： 4– Mari Berkawan Peta i- Think：
T2 -
Masa:
07:40 Standard
- Pembelajaran: 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi BBM：
08:40 mengikut lirik : (ii) melodi lagu rakyat 1. B/T
Subjek: Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
B. MELAYU 1. Menyanyi lagu rakyat dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
Aktiiti : 1. Murid membaca lirik lagu rakyat dengan bimbingan guru.
2. Murid bernyanyi dengan sebutan dan intonasi yang betul.
3. Murid melakukan aksi mengikut lirik lagu rakyat.

P. Kurikulum: KP-Kinestetik, Muzik

Nilai: Hemah Tinggi
EMK: Bahasa
Penilaian P&P: Lisan, Pemerhatian

Impak/Refleksi: orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. orang murid yang tidak
mencapai objektif diberi bimbingan khas.

班级: 单元: 四 温柔的亲情 课题：百纳被的故事 思维图：

T3 内容标准 : 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中 -
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，
时间: 体会阅读的乐趣。 教具：
09:10 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 1. 华文课本上册
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 2. 华文活动本上
学习标准 : 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读 3. 田字格
- 的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
10:10 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
科目:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
华文 1. 正确地以生字配词及以正确的笔画及笔顺写出生字。
教学步骤： 1.引起动机。
2.学生在教师的引导下说出生字的意思。
3.学生在教师的引导下为生字口头配词。
4.学生进行口头造句活动。
5.学生在田字格内以正确地笔画及笔顺写出生字。
6.教师给予鼓励及评价。
跨课程元素: 语言、联想与联系、创意与革新、道德价值
教学评估： 随堂问答、随堂观察

Impak/反思： 位学生能够掌握技能， 位学生课后跟进。

班级: 单元: 四 温柔的亲情 课题：百纳被的故事 思维图：

T3 内容标准 : 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 -
时间: 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手 教具：
11:30 法，体会阅读的乐趣。 1. 华文课本上册
- 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
12:00 学习标准 : 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
科目: 容。2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会
华文 阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地朗
读。
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1. 有感情地朗读课文及正确地回答问题。
教学步骤： 1. 学生朗读课文。
2.学生回答教师提问的问题。
3.学生说出奶奶制作百纳被的过程。
4.学生说出课文所带出的含义：旧时妇女为家辛劳，惜福惜物的美德。
跨课程元素: 语言、创意与革新、联想与联系、道德价值（珍惜）
教学评估： 随堂问答、随堂观察

Impak/反思： 位学生能够掌握技能， 位学生课后跟进。