二年级阅读详案

科目 ：华语
班级 ：2P
学生人数 ：20 人
日期 ：13/1/2020 (星期一)
时间 : 早上 8 时 10 分至 9 时 10 分 （1 小时）
课题 : 第十四单元 环保大家做（一）垃圾山消失了
内容标准 : 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料 ，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 ：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领
会其教育意义，并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
学生旧有知识 ： 学生曾经做过环保。
本课学习目标：在本课结束前：
1. 学生能够根据教师的引导，正确且恰当的使用课文中所认识“肮、脏、苦、箱、
玻、璃”的字各造出一句句子。
2. 学生能够根据教师的引导，正确地说出课文的思想中心。
3. 学生能够根据课文，找出三个优美词句。

跨课程元素：
1.道德价值： 环保，爱护环境
2.思维技能：联想与联系、推理和做出结论、评鉴、诠释、概论、分类和归类
3 多元智能: 语言智能、人际智能、内省智能、肢体智能
4. 信息通讯技术：投影机、手机

教学资源/教具：电脑、投影机、幻灯片、手机、白板、麦克笔
教学评估：随堂观察
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

1
 导入 参考例子 1. 教师展示图片。 思维技能：
（5 分钟） 2. 教 师 以 谈 话 的 方 联想与联系
式引导学生进入
课文。 多元智能：
语言智能、内
省智能

辅助教材：
电脑、投影
机、幻灯片

师：同学们，这是什么？你们有
看过这些场景吗？
师：那你们喜欢吗？

师：文中的星城从垃圾山变成一
个漂亮的地方，我们一起看
看发生了什么事。
步骤一 师：同学们，翻开课本默读一遍 1. 教师让学生默读并 思维技能：
（15 分钟） 并把不会的字圈起来 让学生圈出不会读 联想与联系、
的字。 评鉴、诠释
师：现在请没有带眼镜的同学朗 2. 教师让学生分段朗
读诗歌的第一段。 读课文。 多元智能：
3. 教师纠正学生读错 语言智能、内
师：穿白色衣服的同学朗读第二 的字音。 省智能、人际
段。 4. 教师引导学生查阅 智能
必要时，教师进行正音指导并引 不会的字。
领学生使用手机查阅其字义。 5. 扫除文字障碍后， 辅助教材：
教师展示附有字音、形、义的演 教师让学生根据正 手机、电脑、

2
 示文稿。 确 的 字 音 朗 读 课 投影机、幻灯
文。 片
参考例子

步骤二 问卷内容： 1. 学 生 分 成 四 人 思维技能：

（10 分钟） 1. 为什么大家看到垃圾山都 一组。 概论、鉴定、
躲得远远的？ 2. 教 师 分 发 问 阐释原因
2. 垃圾山有什么变化 卷，让学生在
3. 为什么垃圾山便干净了？ 组 别 进 行 讨 多元智能：

3
 4. 作者要带出什么思想呢？ 论。 语言智能、人
3. 教 师 展 示 问 际智能、内省
题。 智能、数学逻
4. 师 生 相 互 讨 辑智能
论，引导学生
理解课文。 辅助教材：
电脑、投影
机、幻灯片
步骤三 师：现在老师要你们从课文中找 1. 学生从课文中找 思维技能：
（10 分钟） 出最少三句优美词句。完成 出最少三句优美 概论、阐释
后，跟同桌分享讨论结果。 词句。
2. 学 生 跟 同 桌 讨 多元智能：
教师指名学生分享，并归纳总结 论。 语言智能
分享结果。 3. 教师巡视课堂以
便可以给予学生 辅助教材：
指导。 电脑、投影
教 师 让 学生 拿 出 练习 簿并 使用
“肮、脏、苦、箱、玻、璃”这 4. 学生分享讨论结 机、幻灯片、
六个字各造一句句子。 果。 练习簿
5. 教师展示问题让
学生在练习簿进
行造句。

步骤四 演示文稿 1. 教师板书引导学 思维技能：

（10 分钟） 生 梳 理 课 文 内 联想与联想、
容。 评鉴
2. 理清脉络后，教师
展示板书，让同学 多元智能：
概述。 语言智能、肢
3. 教师点名点名一位 体智能
教师确保学生能正确、有感情的
同学进行范读，其
朗读

4
 他同学跟读。 辅助教材：
电脑、投影
机、幻灯片、
白板，麦克笔

结课 参考答案 1. 教师引导学生总结 思维技能：

（5 分钟） 课文内容： 内容，课文的优美 概论、诠释
星城有座又脏又丑又臭的垃 词句和表达课文的
圾山。但一连好几天，都没 中心思想。 多元智能：
有卡车送垃圾过来，原来人
们把铁片、玻璃、纸张等送 2. 教师让学生回家寻 语言智能、数
到工厂加工，最后星城变美 找 有 关 环 保 的 方 学逻辑智能
丽了。因此，我们要多环保
法。
以便可以保持环境的美观。

好脏的山！好丑的山！好臭
的山！
垃圾山很难过，但他有苦向
谁倾诉呢？
垃圾箱都干干净净

优美词句：
师：同学们，今天的课就到此，
大家回家时可以去寻找“环保”
的方法，下一堂课我们再一起讨
论。

5
参考文献
黄慧羚，孙秀青，周锦聪.（2017）.《二年级华文课本》，雪兰莪: 马来亚出版社，
页 134

杨九俊、姚烺强. (2003).《小学语文课程与教学》，南京：南京大学出版社，页 67-

78.