2010학년도 중등교사신규임용후보자선정경쟁시험

보 건
1차 시험 2 교시 (전공) 40문항 80점 시험 시간 120 분

◦문제지 전체 면수가 맞는지 확인하시오. 3. 인간의 면역력은 여러 가지 형태로 구분되는데, 이에 관한

◦문항의 배점이 1.5점과 2.5점인 문항에는 배점이 표시되어 있습니다. 나머지 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은? [2.5점]
문항은 2점입니다.
◦각 문항의 정답을 컴퓨터용 흑색 사인펜을 사용하여 OMR 답안지에 표시 <보 기>
하시오. ㄱ. 수동면역은 능동면역에 비하여 면역 효력이 늦게 나타나며,
효력 지속 시간이 짧은 것이 특징이다.
ㄴ. 자연능동면역은 현성감염 또는 불현성감염 이후 형성
1. 건강사정시 면담자는 대상자의 특성에 따라 적절히 대처하여야
되는 것으로, 두창(천연두), 성홍열, 일본뇌염, 세균성 이질,
한다. 대상자와 면담할 때 면담자가 취해야 할 태도로 옳지 않은
인플루엔자 등이 해당된다.
것은?
ㄷ. 현성감염 후 영구면역이 형성되어 두 번 이환되는 일이
① 우울이 심한 대상자에게는 활기차고 용기를 북돋우는 의사 거의 없는 전염병에는 수두, 유행성 이하선염, 디프테리아,
소통을 한다. 수막구균성 수막염 등이 있다.
② 분노가 있는 대상자에게는 자신의 감정을 환기(ventilation)할 ㄹ. 인공능동면역 중 사균백신에 해당되는 질병은 황열, 탄저,
수 있게 한다. 홍역, 백일해 등으로 면역 유지를 위해서는 추가 면역이
③ 폭력의 위험성을 가진 대상자에게는 침착하게 행동하고 차분한 필요하다.
목소리로 대화한다. ㅁ. 비특이성 면역은 숙주의 해부생리학적 특성에 따라 좌우
④ 사람을 조종(manipulation)하려는 대상자가 부탁하는 경우 되며, 신체점막의 점액이나 섬모활동 및 백혈구의 식균작용
속임수를 쓰는지 합당한 부탁인지 구별한다. 등이 이에 해당된다.
⑤ 성적 유혹(seductive)을 하는 대상자에게는 언어적 경계를
명확히 한다. ① ㄱ, ㄴ ② ㄴ, ㅁ
③ ㄷ, ㅁ ④ ㄱ, ㄹ, ㅁ
⑤ ㄴ, ㄷ, ㅁ

2. 신체검진 기구의 사용법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 4. 탈수를 의심할 수 있는 증상으로 옳은 것을 <보기>에서 모두

고른 것은?
① 고막 체온계는 탐침을 외이도에 부드럽게 넣고 수 초 후 측정된
체온을 읽는다.
② 청진기의 판형(diaphragm) 부분은 높은 음을, 종형(bell) 부분은
낮은 음을 청진하는 데 주로 사용한다.
③ 수은혈압계로 상완혈압을 측정할 때 청진기로 상완동맥을 너무
강하게 압박하면 과도한 압력으로 청진음이 지속되어 실제보다
이완기압이 낮게 측정될 수 있다.
④ 이경은 외이도에 들어가는 것 중에서 가장 작은 검경(speculum)을
선택하여, 대상자를 편안히 앉게 한 후 대상자의 이개를 후방으로
당겨서 삽입한다.
⑤ 반사용 해머(hammer)의 끝이 뾰족한 부분은 신체의 좁은
부위를 칠 때 사용하고, 넓고 무딘 부분은 신체의 넓은 부위나 아픈
부위를 칠 때 사용한다.
<보 기>
28세의 여교사가 물만 마셔도 울렁거려 어제는 거의 물도
마시지 못하였다고 한다. 이 여교사의 건강 상태를 사정한
결과는 다음과 같았다.
활력징후 측정 결과 체온은 36.8℃였고,
ㄱ. 혈압은 선 자세에서 115/75 mmHg, 앙와위에서는 120/80 mmHg
이었으며, 맥박은 선 자세에서 78 회/분, 앙와위에서 73 회/분
이었다.
ㄴ. 키는 163 ㎝, 체중은 61 ㎏으로서 어제보다 1.8 ㎏ 감소하
였다고 한다.
ㄷ. 앉은 자세에서 경정맥이 팽만되어 있었다.
ㄹ. 혀의 유두가 현저하게 보였다.
ㅁ. 눈은 움푹 꺼져 보이면서, 다크 서클(dark circle)이 깊었다.

① ㄱ, ㄹ ② ㄷ, ㅁ
③ ㄱ, ㄴ, ㄷ ④ ㄱ, ㄷ, ㄹ
⑤ ㄴ, ㄹ, ㅁ

보 건 (11면 중 1 면)
5. 식중독은 세균, 식물성 및 동물성 자연독, 독성 화학 물질 등에 의하여 6. 초등학생을 대상으로 하는 성 학대 예방 교육의 내용으로 옳지
오염된 식품을 섭취함으로써 집단적으로 발생한다. <보기 A>에서 않은 것은? [1.5점]
제시된 식중독의 원인균(독)과 특성을 각각 <보기 B>와 <보기 C>
① ‘괜찮은’, ‘적절한’ 신체 접촉과 ‘안 되는’, ‘부당한’ 신체 접촉을
에서 골라 바르게 연결한 것은? [2.5점]
구별할 수 있도록 한다.
<보기 A> ② 원치 않은 신체 접촉이 일어났을 때, “안 돼”라고 말할 권리가
가. 맥각 중독 나. 살모넬라 식중독 있음을 상기시킨다.
다. 호염균 식중독 라. 복어 중독 ③ 성과 관련된 신체 부위는 부끄러워하지 않도록 은유적인
마. 포도상구균 식중독 용어를 사용하여 교육한다.
④ 원치 않은 신체 접촉은 낯선 사람뿐만 아니라 가까운 주변
<보기 B> 사람들과의 사이에서도 발생할 수 있음을 알린다.
ㄱ. 아미그달린(amygdalin) ⑤ 원치 않은 신체 접촉을 당했을 때, 이 사실을 숨기지 말고 즉시
ㄴ. 마이틸로톡신(mytilotoxin) 믿을 만한 어른들에게 이야기하도록 한다.
ㄷ. 베네루핀(venerupin)
ㄹ. 대변연쇄상구균(streptococcus faecalis)
ㅁ. 에르고톡신(ergotoxine)
ㅂ. 장염비브리오균(vibrio parahaemolyticus)
ㅅ. 테트로도톡신(tetrodotoxin)
ㅇ. 황색포도상구균(staphylococcus aureus)
ㅈ. 장염균(salmonella enteritidis)

<보기 C>
A. 식후 평균 3시간 정도에 발병하고 급성 위장염 증상을
보이며, 치사율이 가장 높은 식중독이다.
B. 열에 약하고 담수에 사멸되는 특징이 있으므로, 먹기 전에
가열하거나 깨끗한 수돗물로 씻는다.
C. 산란기에 독성이 강해지며, 주 증상은 구순 및 혀의 지각
마비, 호흡 장애, 위장 장애, 뇌 장애 등으로 중추신경
및 말초신경에 대한 신경 독을 일으킨다.
D. 열에 약하여 섭씨 60도에서 20분간 가열하면 균이 사멸
되므로 먹기 전에 끓여 먹는다.
E. 덜 익은 매실 속에 들어 있으며, 중독 시에는 구토, 두통,
출혈성 반점이, 심한 경우에는 의식 혼탁과 토혈 등의
증상이 나타난다.

① 가-ㄱ-E ② 나-ㅈ-A
7. 1형 당뇨병으로 진단 받은 초등학생의 부모를 대상으로 하는
③ 다-ㅂ-B ④ 라-ㄴ-C
보건교육 내용으로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
⑤ 마-ㅇ-D
<보 기>
ㄱ. 하루 세 번 규칙적으로 식사를 하게 하고, 간식은 주지 않는다.
ㄴ. 저혈당 시에는 다뇨, 다갈, 둔감한 감각, 느리고 약한 맥박
등이 나타난다.
ㄷ. 고혈당 시에는 케톤산증을 일으킬 가능성이 높다.
ㄹ. 혈당이 300～400 ㎎/㎗ 이상인 경우에는 강도가 높은 운동을
하도록 한다.
ㅁ. 당화혈색소(HbA1C) 검사치는 혈당 조절 상태를 반영한다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄷ, ㅁ
③ ㄱ, ㄹ, ㅁ ④ ㄴ, ㄷ, ㄹ
⑤ ㄷ, ㄹ, ㅁ

보 건 (11면 중 2 면)
8. 중학교에서 ‘비만 예방 및 관리’를 주제로 보건교육을 하려고 한다.
보건 교사가 적용할 수 있는 보건교육방법 및 매체의 특성에 대한
설명으로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은? [1.5점]
<보 기>
ㄱ. 강의는 짧은 시간에 ‘비만 예방 및 관리’에 대한 많은 지식과
정보를 제공할 수 있지만, 학생들의 학습 진행 정도와
개인차를 인지하기 어려운 점이 있다.
ㄴ. 집단 토의는 ‘비만 예방 및 관리’라는 주제에 대해 학생들이
자유롭게 의견을 나눌 수 있지만, 토의 진행이 잘 이루어
지지 않으면 시간이 낭비될 수 있다.
ㄷ. 멀티미디어를 활용한 웹 기반 학습 방법은 학생들 간에
‘비만 예방 및 관리’에 대한 정보를 주고받을 수 있으며,
학생들이 교사나 외부인과도 정보를 교류할 수 있다.
ㄹ. 컴퓨터 보조학습(Computer Assisted Instruction)은 ‘비만
예방 및 관리’에 대한 교육을 학생의 성과에 맞추어 전개할
수 있으며, 학생들에게 즉각적인 피드백을 줄 수 있다.
① ㄹ ② ㄱ, ㄷ
③ ㄴ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ
⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
9. 고등학생을 대상으로 물질 남용(substance abuse)에 관한 보건
교육을 하려고 한다. 보건 교사가 알고 있는 내용 중 옳지 않은
것은? [1.5점]
① 물질 남용자의 심리 및 성격 특성에는 우울, 불안, 반사회적
성격 등이 있다.
② 암페타민 약물은 중추신경 억제제로 기분을 진정시켜 주는
효과가 있다.
③ LSD(lysergic acid diethylamide)는 환각제로 공간에 대한 지각
변화, 착각, 환각 등의 증상을 일으킨다.
④ 물질 남용을 예방하기 위해서는 적응적인 대처 전략을 발달
시키는 것이 중요하다.
⑤ 흡입제로 사용되는 물질에는 본드, 시너 등이 있으며, 이 물질
들은 중추신경 억제제이다.
보 건 (11면 중
10. 고등학생이 수업을 마친 후 불안을 호소하며 보건실에 왔다.
보건 교사가 학생을 사정한 결과는 다음과 같다. 이 학생에게
나타난 불안 수준에 적절한 간호중재를 <보기>에서 고른 것은?
학생은 불안하고 초조하여 보건 교사의 질문에 집중을 하지
못해 대답하는 데 어려움이 있다. 손이 떨려 연필을 잡는데
어려움이 있다고 호소하였으며, 손가락의 진전(tremor), 안절
부절, 심한 발한, 혈압 및 맥박 상승 등의 신체 증상을 보이고
있다.
<보 기>
ㄱ. 학생에게 친구들과 어울려 놀거나 대화를 나누게 한다.
ㄴ. 학생을 심리적으로 지지하고 감정을 표현하도록 한다.
ㄷ. 학생이 심리적인 고통이나 불안에 대해 호소하는 것을
적극적으로 경청한다.
ㄹ. 학생에게 자신이 경험하는 불안한 상황에 직면하도록 하여
스스로 불안을 극복하게 한다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ
③ ㄴ, ㄷ ④ ㄴ, ㄹ
⑤ ㄷ, ㄹ
11. 여러 사람 앞에서 발표를 하는 데 어려움이 있는 청소년 8명을
대상으로 12회기로 구성된 집단치료를 하고 있다. 이번은 10회기
째로 활동 단계(working phase)이며, 대상자들은 모두 활동 단계에서
성취해야 하는 목적을 달성하였다. 이번 회기에서 대상자가 나타낼
수 있는 반응으로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
<보 기>
ㄱ. “이제 발표를 하게 된다면 피하지 않고 부딪혀 보겠어요.”
ㄴ. “제 문제가 실수를 하지 않으려는 마음에서 비롯된다는 것을
알았어요.”
ㄷ. “발표하는 데 겪는 어려움에 대해 제 생각과 이 모임에
있는 다른 친구들의 생각이 달라 당황스럽네요.”
ㄹ. “이 모임에서 서로 간에 문제점 등을 지적해 주는 경험을
하다 보니 제 문제를 명확히 알게 되었어요.”
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ
③ ㄴ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄹ
⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
3 면)
12. 사례에서 보건 교사가 정 군의 어머니에게 약물에 대하여 14. ‘양극성 장애 I 형, 조증삽화, 반복형(bipolar I disorder, manic
설명한 내용 중 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은? [2.5점] episode, recurrent)’이 의심되어 입원한 대상자에게 나타날 수
있는 증상을 <보기>에서 모두 고른 것은?
8세인 정 군은 돌출된 행동과 차례를 기다리지 못하는 태도
<보 기>
때문에 친구와 싸움이 잦았다. 또한 정 군은 교실에서 주의를
ㄱ. 사고의 비약 ㄴ. 정신운동(psychomotor) 지연
집중하지 못하고 자리를 지키지 못해 수업에 방해를 준다고
ㄷ. 수면 욕구 감소 ㄹ. 망상
담임 선생님의 지적을 받았다. 정 군은 정신과에서 주의력결핍
과잉행동장애로 진단을 받고 메틸페니데이트(methylphenidate)를
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ
처방받았다. 그 후 정 군의 어머니는 약물에 대해 궁금하여 보건
③ ㄴ, ㄹ ④ ㄱ, ㄷ, ㄹ
교사를 찾아왔다.
⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

<보 기>
ㄱ. “잠을 잘 자지 못할 수도 있습니다. 그때는 담당의사와
상의하여 투약 시간을 조절하십시오.”
ㄴ. “식욕이 증진될 수 있으므로 영양 섭취를 제한하여 비만을
예방하여야 합니다.”
ㄷ. “중추신경이 억제되므로 집중력이 증가되고 충동적인
행동이 줄어듭니다.”
ㄹ. “장기 복용으로 인한 부작용을 예방하기 위해 학습에 영향이
적다고 생각되는 기간에는 약물 투여를 일시 중단할 수
있습니다.” 15. 다음 사례의 가족에게 가족치료를 하고 있다. 이 가족에게
ㅁ. “복통, 오심, 두통 등이 나타날 수 있습니다.” ‘구조적 가족치료’를 적용한 것으로 옳은 것을 <보기>에서 모두
고른 것은? [2.5점]
① ㄱ, ㄴ ② ㄷ, ㅁ
③ ㄱ, ㄹ, ㅁ ④ ㄴ, ㄷ, ㄹ 중학교 1학년생인 승기는 학교에서 다른 학생의 물품을
⑤ ㄷ, ㄹ, ㅁ 빼앗는 행동을 하거나, 하교 길에 자신보다 키가 작거나
약해 보이는 학생에게 자신의 가방을 들고 가도록 하는
등 다른 학생들을 괴롭히는 행동을 하였다. 이에 담임 교사가
가족에게 연락을 취해 상담을 받을 것을 권하여 가족치료를
받게 되었으며 오늘이 3회기 째이다.
승기의 어머니는 “승기가 외아들이라 저는 많은 관심과
정성을 쏟아 키우고 있지요. 승기와 저는 관계가 아주 좋은데,
남편과 아들 간에는 전혀 대화가 없어요.”라고 상담자에게

13. 아동정신장애와 그에 따른 특성에 대한 설명으로 옳은 것은? 말하였다. 또한 “제가 이렇게 정성을 쏟아 키우고 있는데,
아들이 지난주에도 일요일만 빼고는 일주일 내내 다른 학생
① 뚜렛 장애(Tourette’s disorder)： 다양한 운동 틱과 하나 또는
들을 괴롭힌 행동을 해서 너무 속이 상해요.”라고 말하였다.
그 이상의 음성 틱이 1년 이상 지속되며, 운동 틱과 음성 틱이
동시에 또는 각각 나타난다. <보 기>
② 레트 장애(Rett’s disorder)： 자폐 장애와 유사하며 사회적 ㄱ. 승기의 문제 행동의 원인을 가족구조의 측면에서 파악한다.
교류의 장애를 보이지만, 지능이 정상이고 언어 장애가 없다. ㄴ. 승기에게 지난 일주일간 문제 행동을 하지 않았던
③ 품행 장애(conduct disorder)： 거부적 행동, 적대적 행동, 반항적 예외의 상황에 대해 이야기하도록 한다.
행동이 주요 증상이나, 사회적 규범을 위반하거나 타인의 권리를 ㄷ. 승기 어머니에게 아들과 더욱 밀착된 관계가 될 수 있으
침해하는 공격적 행동을 보이는 경우는 드물다. 므로 점차 적절한 경계선을 유지하도록 한다.
④ 중증 정신 지체(severe mental retardation)： IQ 35～49 정도 ㄹ. 승기 어머니에게 아들과 관계가 좋으므로 아들과 대화하는
로서 정신연령은 4～8세 정도에 머무르고 적절한 지도를 받아야 시간이나 활동하는 시간을 예전보다 많이 갖도록 한다.
단순 작업이 가능하다.
⑤ 적대적 반항 장애(oppositional defiant disorder)： 다른 사람의 ① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ
기본 권리를 침해하거나, 사회적 규범이나 규율을 위반하는 ③ ㄱ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ
행동이 반복적이고 지속적으로 나타난다. ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄹ

보 건 (11면 중 4 면)
16. 55세의 최 교사는 다음과 같이 대사증후군의 검진 소견을 18. 간경변(liver cirrhosis)의 병태생리에 관한 설명으로 옳지 않은
Ⓡ
보여서, HMG-CoA 환원효소 억제제인 심바스타틴(Simvastatin )을 것은?
처방받았다. 이 약물의 약리 작용을 가장 잘 반영해 주는 것으로서,
① 간세포의 광범위한 파괴로 황달이 나타난다.
일차적으로 관찰해야 될 것은? [1.5점]
② 간의 알부민 합성 능력이 저하되어 저알부민혈증이 초래되므로
복강 내로의 수분 유출이 억제된다.
최 교사의 투약 전 검진 결과
③ 문맥으로 혈류를 보내는 비장과 위장관의 울혈 현상으로
◦ 저밀도 지단백 콜레스테롤(LDL)： 240 ㎎/㎗ 식도정맥류가 나타난다.
◦ C-반응성 단백(CRP)： 0.9 ㎎/㎗ ④ 간경변증이 심하면 문맥계 안에서 혈류에 대한 저항이 증가
◦ 공복 시 혈당(FBS)： 170 ㎎/㎗ 되어 문맥성 고혈압이 발생한다.
◦ 혈압(BP)： 150/100 mmHg ⑤ 간성혼수는 단백질 대사산물인 암모니아를 요소로 전환시키는
◦ 체질량 지수(BMI)： 28 ㎏/㎡ 간의 능력이 저하되기 때문에 나타난다.

① 저밀도 지단백 콜레스테롤 ② C-반응성 단백

③ 공복 시 혈당 ④ 수축기 혈압
⑤ 체질량 지수 19. 다음은 성전파성 질환의 일례에 대한 설명이다. 이 질환의
진단 방법으로 옳은 것은? [1.5점]

이 질환은 원인균이 주로 성교에 의해 피부나 점막으로

침입하며, 심각한 전신 질환을 유도할 수 있는 복합 질환이다.
감염 시 임상 양상과 시간 경과에 따라 독특한 질병의 단계를
거친다. 전염성이 강하며, 전형적인 일차적 병변은 경성하감
17. 선천성 심질환이 의심되는 다음 사례의 아동에게서 발견할
(chancre)의 형태로 나타난다.
수 있는 신체소견을 <보기>에서 모두 고른 것은? [2.5점]

① 요도구, 직장, 자궁경부, 바르톨린샘에서 검사물을 채취하여

초등학교 1학년인 민아는 자주 호흡 곤란이 있고, 걸을 때
TM(Thayer-Martin) 배지에서 배양검사를 한다.
숨이 차서 평소에도 결석이 잦았다. 생후 2세 이전부터 가끔
② 궤양의 삼출물을 배양하여 도말표본검사로 듀크레이 간균
무산소 발작(hypoxic spells)이 일어나 의식을 잃고 경련을
(hemophillus ducreyi)을 발견한다.
일으킨 적도 있다고 한다. 이번 정기 신체검사에서 흉부 X선
③ 서혜부의 특징적인 과립 모양의 병소와 급성기와 아급성 시기에
사진 촬영 결과는 아래와 같았다.
라이트(Wright) 방법으로 조직을 염색하여 도노반소체를 발견
<흉부 X선 결과>
한다.
∙ 정상 크기의 심장
④ 바이러스에 감염된 쥐의 뇌로부터 추출한 항원을 주사한 후
∙ 좌측 폐혈관 음영 감소
양성 피부 반응을 보는 프라이(Frei)검사로 진단한다.
∙ 장화 모양의 심장
⑤ 현미경으로 환부에서 원인균을 확인하고 혈청학적 검사(VDRL,
FTA-ABS)를 이용하여 진단한다.

<보 기>
20. 임신 여부를 확인하는 방법 중 가정적 징후에 해당되는 내용
ㄱ. 또래 아동에 비해 성장 발육 상태가 지연되어 있다.
으로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은? [1.5점]
ㄴ. 손가락과 발가락에 곤봉지(clubbing)를 보인다.
ㄷ. 계단을 오를 때 청색증이 있으며, 자주 쪼그리고 앉는 <보 기>
자세를 취한다. ㄱ. 빈뇨
ㄹ. 맥박 산소측정기(pulse oximeter)로 측정한 산소포화도가 ㄴ. 자궁 경부 끝이 부드러워지는 징후(Goodell’s sign)
96%이다. ㄷ. 무통성의 불규칙적인 자궁수축(Braxton Hicks’ contraction)
ㅁ. 심음 청진 시 흉곽의 우측 쇄골 상부에서 수축기 박출성 ㄹ. 부구감(ballottement)
심잡음이 들린다. ㅁ. 유방의 울혈 및 예민함 증가

① ㄱ, ㄴ, ㄷ ② ㄱ, ㄷ, ㅁ ① ㄱ, ㄴ, ㄷ ② ㄱ, ㄴ, ㄹ
③ ㄴ, ㄷ, ㄹ ④ ㄴ, ㄷ, ㅁ ③ ㄱ, ㄷ, ㅁ ④ ㄴ, ㄷ, ㄹ
⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ ⑤ ㄷ, ㄹ, ㅁ

보 건 (11면 중 5 면)
21. 다음의 소견을 보이는 여학생이 보건실에 왔다. 이때 보건 교사가 23. 갱년기 여성의 건강 문제와 그 관련 발생 요인을 옳게 설명한
학생에게 해 줄 수 있는 간호중재와 그 원리로 옳은 것을 <보기> 것은?
에서 모두 고른 것은?
건강 문제 발생 요인
① 질염 얇아진 질 벽으로 글리코겐의 분비가 많아지고
14세 여학생이 수업 도중 월경 시작과 동시에 갑작스런 골반
되덜라인막대균(Döderlein bacillus)의 수가 감소
통증이 있어 보건실에 왔다. 이 여학생은 13세에 초경을
하여 질의 살균 작용 저하.
했으며 현재 하복부와 치골상부에 국한된 통증이 있고, 통증의
② 관절 손상 연골세포의 증식은 증가하고 분해는 감소하여
양상은 둔하게 쑤시는 형태로 나타난다고 하였다.
연골세포의 증식과 분해의 불균형.
③ 관상동맥 질환 고밀도 지단백 콜레스테롤의 증가와 저밀도
<보 기>
지단백 콜레스테롤의 감소.
ㄱ. 열요법으로 통증 부위에 혈류를 감소시키고 고긴장성
④ 골밀도 저하 장내의 칼슘 흡수 증가로 혈중 칼슘 농도가
근수축을 감소시킨다.
저하되어 뼈에서 칼슘이 유출.
ㄴ. 골반 흔들기 등의 운동으로 혈관 이완을 증가시켜 자궁
⑤ 홍조 자율신경계의 불안정으로 인한 혈관 수축과
허혈을 감소시킨다.
이완의 장애.
ㄷ. 복부 마사지로 2차적인 자극을 주어 통증의 역치를 감소
시킨다.
ㄹ. 요가나 명상으로 이완을 유도하여 통증을 감소시킨다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ
③ ㄴ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄹ
⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

22. 임신 기간 중 나타날 수 있는 모체의 생리적 변화에 대한 설명으로 24. 다음 사례의 오 씨를 위한 간호교육으로 옳은 것은?
옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
35세의 오 씨는 교통사고로 경골의 폐쇄성 사선 골절상을
<보 기>
입었다. 정형외과 수술 후 석고붕대를 한 뒤, 액와 목발을 짚고,
ㄱ. 에스트로겐은 염산의 분비를 증가시키므로 위궤양이 흔히
부인의 도움 아래 실내 이동이 가능하게 되었다. 간호사는
발생한다.
오 씨를 사정한 결과 ‘부적절한 목발 보행과 관련된 낙상 위험성’
ㄴ. 적혈구 생산은 증가하나 혈장량의 증가보다 적게 증가
이란 간호문제를 설정하였다.
하므로 생리적 빈혈 상태가 된다.
ㄷ. 담낭이 비워지는 시간이 지연되고, 프로게스테론이 상승
① 목발 보행 시 팔꿈치를 구부리지 않고 곧게 편 상태로 걷는다.
되어 혈중 콜레스테롤치가 증가할 수 있다.
② 겨드랑이와 목발의 액와받침대 사이에 여유 공간이 없도록
ㄹ. 당에 대한 신장의 요역치가 저하되고 사구체의 여과작용
밀착시킨다.
증가로 소변으로 당이 배출될 수 있다.
③ 복도에서 목발 보행 시 고개를 숙이고 시선은 발끝을 바라보고
걷는다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ
④ 팔에 통증, 무감각, 저림 증상 등이 있을 때는 간호사나 의사
③ ㄴ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄹ
에게 보고한다.
⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
⑤ 계단을 올라갈 때에는 아픈 쪽 다리를 먼저 윗계단에 올려
놓은 다음, 목발과 건강한 쪽 다리를 올려놓는다.

보 건 (11면 중 6 면)
25. 다음 이 군의 사례에서 보건 교사가 인지하고 있어야 할 질병의
특성 및 관리에 대해 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
중학생 이 군은 발열, 쇠약감, 오심, 구토, 식욕 부진과 우측
상복부 통증이 수일간 지속되었다. 그 후 소변 색깔이 담황색
으로 진해지면서 회색 변, 황달 증상이 나타나 병원에서 검사를
받은 결과, 혈액검사에서 IgM형 anti-HAV 항체가 양성으로
나타났다.
<보 기>
ㄱ. 주로 혈액을 통해 감염되며, 만성화 경향이 있다.
ㄴ. 특별한 치료법은 없으며, 증상 발현 시 보존 요법을 시행
한다.
ㄷ. 우리나라에서는 제2군 법정전염병으로 분류하여 관리하고
있다.
ㄹ. 개인위생이나 공중위생이 불량한 곳에서 많이 발생한다.
ㅁ. 감염자와 접촉 후 2주 내에 면역 글로불린을 접종하면
예방에 효과적이다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄴ, ㅁ
③ ㄷ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ
⑤ ㄴ, ㄹ, ㅁ
26. 다음 사례에서 간호사가 취할 수 있는 가장 적절한 응급
처치는?
임신 7개월인 여성이 점심 식사 도중 고기 덩어리가 목에
걸려서, 손으로 목을 움켜쥐고 신음하면서 기침하려고
했지만, 전혀 기침이 나오지 않았다. 그때 간호사가 이를
발견하고 바로 달려가서 “말할 수 있나요?”라고 질문하자,
손을 내저으면서 전혀 목소리를 내지 못한 채, 얼굴이 새파랗게
질려 있었다.
① 복부 압박(abdominal thrust)
② 흉부 압박(chest thrust)
③ 등 두드리기(back slaps)
④ 구강대 구강 인공호흡(mouth to mouth ventilation)
⑤ 손가락으로 이물질 제거(finger sweep)
보 건 (11면 중
27. 다음 사례에서 (가)～(마)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
김 씨는 75세의 노인으로 약 18개월 전부터 (가) 아침 식사를
했는지 안 했는지를 모르고, (나) 이웃집 여자를 아느냐는
질문에 “물론 알지, 어제 그 여자 남편과 맥주를 마셨어.”라고
대답했다. 그녀의 남편은 5년 전에 사망하였고, 김 씨는
그녀의 남편을 한 번도 만난 적이 없었다. 그리고 (다) “올해
(2009년도)가 몇 년도냐?”는 질문에 1991년이라고 답하였다.
(라) 시력 장애가 없음에도 불구하고 의자나 연필 같은 물건을
지각하지 못하더니 결국은 가족까지도 알아보지 못했다.
이러한 증상으로 김 씨는 딸과 함께 병원에 가서 검사한 결과
양성자방출 단층촬영(PET) 검사에서 양쪽 두정-측두엽 부위의
포도당 대사율이 떨어졌으며, (마) ‘알츠하이머 병(Alzheimer’s
disease)’으로 진단받았다.
① (가)는 기억장애로, 질병 초기에는 장기기억보다 최근기억을
하지 못한다.
② (나)는 작화증으로, 기억이 잘 나지 않는 부분을 무의식적으로
상상이나 사실이 아닌 경험으로 채우는 것이다.
③ (다)는 지남력장애로, 대부분 시간, 장소, 사람의 순으로 지남력
상실이 온다.
④ (라)는 실행증으로, 측두엽과 두정엽의 손상으로 인하여 나타
난다.
⑤ (마)는 치매의 한 종류로, 대뇌 신경세포에서 콜린아세틸
전달효소 효능이 떨어지고, 아세틸콜린의 흡수가 저하된다.
28. 다음 사례에서 보건 교사가 실시한 응급처치로 옳은 것은?
고등학교 1학년 여학생이 실험실에서 실험을 하던 중에
양잿물이 쏟아지면서 학생의 눈에 양잿물이 들어갔다. 사고
소식을 듣자마자 보건 교사가 실험실로 달려갔더니, 학생은
눈을 꼭 감고, 안구 통증으로 괴로워하며 울고 있었다.
① 산성 액체로 중화시킨 뒤 생리식염수로 안세척을 실시하였다.
② 멸균된 생리식염수로 5분 정도 안세척을 실시하고 귀가시켰다.
③ 실험실에 비치된 앞치마와 글러브를 착용하고, 수돗물로 안세척을
하면서 병원으로 후송하였다.
④ 통증 자극을 줄이기 위해 국소적 마취제를 점안하고, 양 눈에
드레싱을 적용한 뒤, 병원으로 후송하였다.
⑤ 안검을 벌리고 환측 눈의 외측 안각에서 내측 안각 쪽 방향
으로 생리식염수로 안세척을 실시하였다.
7 면)
29. 보건 교사가 김 교사를 면담한 뒤 작성한 간호 조사지와 병원
검사 결과지이다. 밑줄친 자료 (가)～(바)를 근거로 설정한 실제적
문제로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은? [2.5점]
<간호 조사지>
30. 평소 건강했던 박 교사가 과식한 다음날 새벽에 오심․
구토․설사를 하였다. 오전 10시경 보건소에서 혈액 검사와 진료를
받은 뒤, 보건실을 찾아왔다. 아래와 같은 간호 조사지를 토대로
보건 교사가 설정할 수 있는 적절한 간호 문제는? [2.5점]

작성일： 2009. 10. 16. <간호 조사지>

작성일： 2009. 10. 30. 13시
◦ 성명： 김** ◦연령： 55세 ◦성별： 남성
◦ 현재 병력： 위암 진단 후 위절제술 받음. ◦ 성명： 박** ◦연령： 45세 ◦성별： 남성
1차 보조적 화학 요법 후 10일째 되었음. ◦ 주 호소： 구토와 설사, 경증의 어지러움증과 두통.
◦ 투약 상태： 현재 투약 중인 약물은 없음. ◦ 발병 시기： 새벽 2시경.
+ + -
◦ 활력 징후： 혈압 120/85 mmHg, 맥박 79회/분, ◦ 혈청 전해질： Na 132 mEq/L, K 4.8 mEq/L, Cl 98 mEq/L
체온 36.8℃(액와 측정), 호흡 17회/분 ◦ 활력 징후： 혈압 115/70 mmHg, 맥박 90회/분,
호흡 18회/분, 체온 36.9℃(액와 측정)
◦ 체질량 지수(BMI)： 22 ㎏/㎡
◦ 식이 섭취： 새벽에 구토 3회로 거의 음식 섭취 안 함.
◦ (가) 주 호소： 구강이 헐고, 통증이 심함. 목젖이 붓고,
◦ 혀 점막： 약간 건조함.
쉰 목소리가 남.
◦ 복부： 약간의 복부 팽만, 청진 시 활발한 장음이 들림.
◦ (나) 피부․모발 상태： 탈모가 심하여 가발 구입처를 궁금
◦ 배변： 새벽 2시 이후 물과 같은 설사 3회 봄, 혈변은 없음.
하게 여김.
◦ 배뇨： 노란색 소변, 아침부터 오후 1시까지 2회 봄.
◦ 식이 섭취 상태： 소화가 용이하고, 자극이 적은 음식을
소량씩 자주 먹고 있음. 탄수화물이 많이 포함된 음식을
① 체액 결핍(body fluid deficit)과 저나트륨혈증(hyponatremia)
피하고 있으며, 식사 직후 눕지 않음.
② 체액 과다(body fluid excess)와 저나트륨혈증(hyponatremia)
◦ 배설 상태： 설사나 변비 없음. 배뇨 장애 없음.
③ 체액 결핍(body fluid deficit)과 고나트륨혈증(hypernatremia)
④ 체액 과다(body fluid excess)와 저칼륨혈증(hypokalemia)
<병원 검사 결과지>
⑤ 체액 결핍(body fluid deficit)과 고칼륨혈증(hyperkalemia)
성명： 김** 날짜： 2009. 10. 15
<총 혈구수(CBC) 검사>
- 헤모글로빈 14.5 g/㎗
- 적혈구 4,400,000개/㎣
- (다) 백혈구 1,350개/㎣, 호중구 40.5%
호염구 3.1%, 호산구 0.2%
림프구 50.1%, 단핵구 6.1%
- (라) 혈소판 200,000개/㎣
31. 에릭슨(E. Erikson)이 제시한 심리 사회 발달의 특성이 바르게
<일반 화학 검사> <소변 분석 검사(UA)>
설명된 것을 <보기>에서 고른 것은? [1.5점]
- 총단백질 7.5 g/㎗ - 요비중 1.021
<보 기>
- (마) 알부민 4.3 g/㎗ - (바) 백혈구 1개
ㄱ. 영아기： 신뢰감이 형성되는 시기로, 영아를 돌보는 사람을
- 적혈구 없음
통하여 수유, 옷 입기, 달래기와 같은 영아의 기본 욕구가
충족될 때 발달한다.
<보 기>
ㄴ. 유아기： 솔선감이 형성되는 시기로, 이 시기의 과업을
ㄱ. (가) - 구강 점막 손상
달성하지 못한 유아는 죄책감을 갖게 된다.
ㄴ. (나) - 신체상 장애
ㄷ. 학령전기： 자율성이 형성되는 시기로, 이 시기의 과업을
ㄷ. (다) - 골수 기능 저하
달성하지 못한 아동은 수치심이나 의심을 갖게 된다.
ㄹ. (라) - 출혈 ㄹ. 학령기： 근면성이 형성되는 시기로, 부모와 교사의 지지는
ㅁ. (마) - 영양 결핍 근면성 발달에 긍정적인 영향을 주는 요인이다.
ㅂ. (바) - 요로 감염 ㅁ. 청소년기： 자아 정체성이 확립되는 시기로, 이 시기를
어떻게 보내느냐에 따라 주체성이 확립되거나 역할 혼돈의
① ㄱ, ㄴ, ㄷ ② ㄱ, ㄴ, ㄹ 상태가 된다.
③ ㄱ, ㄷ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅂ
⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ, ㅂ ① ㄱ, ㄴ, ㄷ ② ㄱ, ㄴ, ㅁ
③ ㄱ, ㄹ, ㅁ ④ ㄴ, ㄷ, ㄹ
⑤ ㄷ, ㄹ, ㅁ

보 건 (11면 중 8 면)
32. 초등학교 3학년 혜교가 화장실에서 나오다가 쓰러지는 것을 보건
교사가 목격하였다. 보건 교사는 혜교의 의식을 확인하였으나 전혀
반응이 없었다. 옆에 있던 학생에게 119 응급센터에 신고해 달라고
부탁하고, 다음과 같이 기본소생술을 실시하다가 신고를 받고
출동한 119 구급대원과 2인 기본소생술을 실시하였다. ㄱ～ㅁ 중
옳은 것은? [2.5점]
보건 교사는 혜교의 이마를 누르며, 턱을 들어 올리고(head
tilt-chin lift) 기도를 유지하였다.
ㄱ. 휴대하고 있던 포켓마스크(그림 1)로 혜교의
입과 코를 덮고, 코는 집게처럼 집은 뒤,
인공호흡을 1회 실시하였다. 그 후 한쪽
손으로 이마를 젖히고
ㄴ. 반대쪽 손으로 혜교의 경동맥을 5～10초 동안 촉진하였
더니, 맥박이 촉진되지 않았다.
ㄷ. 혜교의 양쪽 젖꼭지 연결선
(그림 2)과 만나는 흉골
부위를 분당 80회의 속도로
압박하였다. 30 : 2의 비율로
흉부 압박과 인공호흡을 계속 (그림 2)
하는 동안 119 구급대원이 도착하였다.
ㄹ. 구급대원은 소아용 패드를 꺼내서, 한쪽 패드는 혜교의
오른쪽 쇄골 중앙 바로 아래에, 나머지 한쪽 패드는 좌측
유두선과 액와 중앙선이 만나는 부위에 부착하고 난
다음에, 케이블을 자동식 제세동기에 연결한 뒤, 제세동기의
스위치를 켠 후, “모두 물러나세요!”를 외쳤다. 자동식
제세동기는 소아용 모듈로 자동 전환되면서 심전도가
분석되었다. 기계에서 충전 완료 메시지와 함께 쇼크단추를
누르라는 메시지가 나오자, 구급대원은 다시 “모두 물러
나세요!”라고 외치고, 혜교와 접촉한 사람이 아무도 없음을
확인하였다.
ㅁ. 구급대원은 쇼크단추를 누른 후 즉시 흉부 압박을 다시
시작하였다. 이후 보건 교사는 구급대원과 함께 2인
소생술을 계속하였다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㅁ
③ ㄴ, ㄹ ④ ㄴ, ㅁ
⑤ ㄷ, ㅁ
33. 김 간호사가 여대생들을 대상으로 실시한 1차 연구와 2차 연구의
방법 및 그 특성에 관한 설명으로 옳은 것은? [2.5점]
한국여자대학교 보건실 실장인 김 간호사는 보건교육 및
건강 상담에 관한 업무 계획표를 작성하는 과정에서 학생들에
대한 관련 자료가 부족하였다. 그래서 여대생들의 현재 건강
상태와 그에 영향을 미치는 건강 행위 및 위험 요인과의
상관관계를 조사하여 건강요구가 정확히 무엇인지를 파악
하고자 하였다. 이에 1차 연구로, 준비한 설문지를 가지고 각
학년별로 표본을 추출하여 설문조사를 실시하여 자료를 수집
하였다. 이후 보건실에서 골밀도 검사를 실시하였는데, 골감소증
(골소공증)이 있는 여대생의 비율이 매우 높은 것을 발견
(그림 1) 하였다. 이에 김 간호사는 골밀도가 정상인 집단과 골감소증이
있는 집단을 대상으로 이전에 다이어트를 목적으로 복용했던
체중 조절 약물이 골감소증에 영향을 미쳤는가를 확인하기 위하여
2차 연구를 실시하였다.
① 1차 연구는 기술 연구이며, 이 방법은 건강 수준과 질병 양상을
구체적으로 기술함으로써, 대상자의 역학적 변수와 건강 문제 간의
인과관계적 연관성을 찾게 한다.
② 1차 연구는 단면 조사 연구이며, 이 방법은 구체적 가설 없이
시행하는 현황 조사로서, 단기간에 조사가 이루어지므로 유병율이
높은 질병을 파악하는 데는 유용하지 않다.
③ 2차 연구는 전향성 코호트 연구이며, 이 방법은 대상자의
기억력 또는 과거 기록에 의존하므로 연구 대상자가 새로운
위험에 노출되는 일이 없는 안전한 연구 방법이다.
④ 2차 연구는 환자 - 대조군 연구이며, 이 방법은 통제가 필요한
변수에 대한 정보를 구하지 못할 때가 있지만 희귀 질병이나
잠복 기간이 긴 질병을 연구할 때 활용할 수 있다.
⑤ 2차 연구는 환자 - 대조군 연구이며, 이 방법은 많은 비용이
소요되기는 하지만 위험 요인 노출에서부터 질병 진행의 전
과정을 관찰할 수 있다.
보 건 (11면 중 9 면)
34. 다음 61세 여성의 신체 소견 중 골다공증 발생 위험 요인으로
옳은 것을 모두 고른 것은? [1.5점]
ㄱ. 폐경 후 10년 경과.
ㄴ. 체질량 지수(BMI)： 16 ㎏/㎡
ㄷ. 50세부터 당뇨병을 앓고 있음.
ㄹ. 혈중 콜레스테롤： 180 ㎎/㎗
① ㄱ ② ㄱ, ㄷ
③ ㄴ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ
⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
35. 간호학에서 대상자인 가족을 이해하기 위하여 활용하는 이론적
접근에는 ㉠ 체계 이론, ㉡ 상징적 상호작용주의 이론, ㉢ 구조
기능주의 이론 등이 있다. ㉠～㉢ 의 관점에 대한 설명으로 옳지
않은 것은?
① ㉠은 가족을 가족 구성원들의 개인적 특성을 단순히 합친 것
이상의 체계로 본다. 따라서 부분의 상호 관계를 중심으로
전체적인 분석을 해야만 가족 체계를 온전히 이해할 수 있다.
② ㉡은 가족의 상호 작용은 그들이 부여하는 사물의 의미에
근거하여 이루어지므로, 외부 관찰만으로 설명될 수 없으며
가족 구성원이 그 상황을 지각하는 방식으로 이해되어야 함을
강조한다.
③ ㉡은 가족을 권력 관계로 규정하고, 구성원들 간의 갈등이
표출되는 특성을 고려하여 가족 내의 이해관계나 자원의
불균형 분배에 초점을 두고 가족 갈등을 처리하는 과정을
중시한다.
④ ㉢은 거시적 측면의 접근으로 가족이 사회 통합에 어떻게
기여하는가에 초점을 두므로 개인보다는 구조나 집단을 강조
하며, 가족이나 가족 구성원들은 변화에 수동적인 구성 요소로
본다.
⑤ ㉢은 가족의 역할 구조, 의사소통 양상 등과 이러한 요소들의
연관성이 가족 전체 기능에 미치는 영향을 평가하는데, 이 때
상호 작용 과정보다는 구조 자체와 상호 작용 결과에 더 중점을
둔다.
보 건 (11면 중
36. ｢학교보건법｣과 ｢학교보건법 시행령｣에 명시된 학교환경위생
정화구역(이하 “정화구역”) 설정 및 관리에 관한 내용으로 옳은
것은? [1.5점]
① 교육감은 정화구역을 설정할 때에는 절대정화구역과 상대정화
구역으로 구분하여 설정한다. 이때, 상대정화구역은 학교출입문
으로부터 직선거리로 300 m까지인 지역 중 절대정화구역을 제외한
지역으로 한다.
② 정화구역은 정화구역이 설정된 해당 학교의 장이 관리한다.
학교 간에 절대정화구역과 상대정화구역이 서로 중복될 경우
에는 상대정화구역이 설정된 학교의 장이 이를 관리한다.
③ 상․하급 학교 간에 정화구역이 서로 중복될 경우에는 상급
학교가 관리하며, 같은 급의 학교 간에는 학생 수가 적은
학교가 관리한다.
④ 학교설립예정지를 결정․고시한 자나 학교설립을 인가한 자는
학교설립예정지가 확정되면 지체 없이 해당 학교장에게 그 사실을
통보해야 하며, 학교장은 학교설립예정지가 통보된 날부터
정화구역을 관리해야 한다.
⑤ 교육감은 정화구역을 고시할 때 정화구역의 위치 및 면적과
정화구역이 표시된 지적도면을 포함하여야 하고, 게시판 또는
인터넷 등을 이용하여 그 내용을 국민에게 공개하여야 한다.
37. 서울 소재의 A 중학교에서는 ｢학교건강검사규칙｣에 근거하여
학생 및 교직원을 대상으로 2009년 학교건강검사를 실시하였다.
이 규칙을 바르게 준수한 것으로 옳은 것은? [1.5점]
① 학교장은 교무 회의를 거쳐 1개의 검진 기관을 선정한 후
3학년 학생들의 건강검진과 신체의 발달사항 측정을 의뢰하여
실시하였고, 1～2학년의 신체의 능력검사 및 건강조사는 학교
에서 자체 시행하였다.
② 학교장은 학생 건강검사를 실시한 후 그 결과를 학생건강기록부에
작성․관리하고, 교직원들에 대해서는 ｢국민건강보험법｣에 의한
건강검진결과를 관리하였다.
③ 학교장은 건강검진 결과 결핵 초기로 판정받은 50세 임 교사에게
복무에 지장이 있다고 판단하여 휴직을 결정하였다.
④ 여학생들을 대상으로 한 신체능력검사를 하기 위하여 달리기,
오래달리기 - 걷기, 제자리멀리뛰기, 팔굽혀펴기, 윗몸일으키기
및 앉아윗몸앞으로굽히기를 실시하였다.
⑤ 3학년 1학기를 마친 후 자퇴하고 외국 유학을 준비 중인 학생의
담임 교사는 부모에게 학생건강기록부 원본을 교부하였으며,
공증을 받은 후 외국 학교에 제출하도록 하였다.
10 면)
38. 보건 교사가 초등학교 1학년을 대상으로 위생과 관련된 보건 40. 다음 호흡기계 치료 약물에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>
교육을 교실에서 실시하였다. 학생들의 학습 동기를 증진시키기 에서 고른 것은?
위한 전략으로 바람직한 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
<보 기>
<보 기> ㄱ. 항히스타민제(antihistamine)는 기관지 부종, 평활근 경련,
ㄱ. 학생들이 교사를 좋아하게 만들기 위하여 수업 분위기를 모세혈관의 투과성을 감소시키기 위해 사용된다.
적절하게 통제하면서도 자유롭고 온화하게 조성하였다. ㄴ. 에피네프린(epinephrine)은 기관지를 확장하는  수용체
ㄴ. 직접 체험 경험, 관찰을 통한 대리 경험, 그리고 격려 등의 에만 작용한다.
언어적 설득 전략을 활용하여 학생들이 자신의 과제를 ㄷ. 테오필린(theophylline)은 혈중농도가 높으면 독성 반응이
잘 수행할 수 있다는 자신감을 갖게 하였다. 나타날 수 있으므로 투여 후 혈중농도를 모니터한다.
ㄷ. 수업 시간에 외적 동기를 증진시키기 위하여 호기심, 탐험, ㄹ. 코데인(codeine)은 기침반사를 억제하고, 시럽 형태의 약은
재미 등 다양한 학습 방식을 제공하므로서 학생들이 인두점막의 국소 진정 효과를 지속시키기 위하여 복용 후 물을
문제를 해결하고 이해하면서 의미를 느끼도록 하였다. 마시지 말아야 한다.
ㄹ. 즉각적이고 구체적으로 피드백을 제공하여 학생들로 ㅁ. 브롬헥신(bromhexine)은 폐포의 표면활성제의 작용을
하여금 자신이 가진 지식이 정확한지를 평가하게 하였다. 상승시켜 기관지를 확장시킨다.
ㅁ. 처벌은 일시적인 효과는 있으나 비효과적이므로 수업 시간에
집중하지 않는 학생들을 꾸짖는 것을 가급적 삼가하였다. ① ㄱ, ㄴ, ㄷ ② ㄱ, ㄷ, ㄹ
③ ㄱ, ㄷ, ㅁ ④ ㄴ, ㄹ, ㅁ
① ㄱ, ㄹ ② ㄴ, ㄷ ⑤ ㄷ, ㄹ, ㅁ
③ ㄱ, ㄴ, ㅁ ④ ㄴ, ㄷ, ㄹ
⑤ ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ

39. 산욕기 동안 산모에게 나타나는 생리적 변화에 대한 설명으로

옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은? [2.5점]

<보 기>
ㄱ. 분만 후 자궁으로부터 분비되는 오로의 양과 특성으로 자궁
내막의 재생 정도를 알 수 있다.
ㄴ. 분만 후 발생하는 혈액량의 변화는 분만 시 혈액 손실,
수분의 혈관 외 이동과 이뇨 현상으로 초래된다.
ㄷ. 분만 후 복벽의 탄력성이 회복되고, 임신 동안 탄력섬유의
파열로 인해 생긴 임신선은 사라지게 된다.
ㄹ. 자궁이 복구하는 과정에서 자가 분해 작용이 일어나 혈액
요소질소(BUN) 수치가 증가한다.

- 수고 하셨습 니다-
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ
③ ㄴ, ㄹ ④ ㄱ, ㄴ, ㄹ
출 제 : 한국교육과정평가원
⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

보 건 (11면 중 11 면)