109 年度暑期

EMBA 商管聯盟臺科/中央/清大/中山 四校聯合課程

「商管競合優勢與策略」(2 學分) 授課計畫
壹、 緣起

為促進台灣頂尖國立大學 EMBA 學程間之交流與合作，推展具 Chinese EMBA 特色之個案

教學與研究，提昇台灣 EMBA 教育的競爭力；2008 年由中山、中央、中正、中興、臺科大、交
大、成大、政大，以及清大等九所頂尖國立大學 EMBA 發起設立「商管聯盟」。聯盟在各校的
齊心協力下，庚續去年促成北區(臺科大、中央、清大與中山)四校與南區(中正、成大、與中山)
三校辦理跨校、跨領域校際合作課程。

貳、 教學目標

藉由合開課程整合跨領域資源，充分利用各校現有師資與設備，並以多元性課程為主軸，
結合參與式個案教學（Case Method and Participant-Centered Learning），期能讓學員融入
個案情境之中，以培養其個案分析和解決複雜問題的能力，對企業經營的高敏銳度。

參、 上課時間與地點

日期/內容 7 月 11 日(六) 7 月 12 日(日) 7 月 18 日(六) 7 月 19 日(日)

授課地點 清大 臺科大 臺科大 中央
授課學校 清大 中山 臺科大 中央
09:30-12:30 課程 1-1 課程 2-1 課程 3-1 課程 4-1
12:30-13:30 分組討論
13:30-17:30 課程 1-2 課程 2-2 課程 3-2 課程 4-2
17:30-18:30 分組討論

肆、 修課方式與人數

➢ 課程為 2 學分，學分由各校自行認定。

➢ 每校選修人數以 15 名為原則(4 校共 60 名)；各校負責規劃 1/4 課程，學員皆依指定校區

進行課程；課程將依 4 校學員混合分為 8 組，每組每校 1-2 位學員為原則；並分別由 4 校
授課教師指導。

➢ 強調「讀中學」、「對話中學」、「分享中學」等的教與學原則；透過個案的閱讀與資料
蒐集，在課堂中進行簡報、詢答以及討論等互動教學，再綜整課後的心得與同學們分享。
伍、 課程規劃與助理

本課程由 EMBA 商管聯盟執行長張光第、中央 EMBA 執行長李小梅、清大 EMBA 執行長

林世昌、中山 EMBA 執行長徐士傑共同規劃。
課程助理：EMBA 商管聯盟陳思帆、中央 EMBA 甘芳淇、清大 EMBA 王玉梅、中山 EMBA 朱
怡樺。

陸、 課程內容大綱與進行方式

7 月 11 日(六)
課程 1-1、1-2 上課地點：清華大學科技管理學院 EMBA (台積館 9 樓 901 室)
授課教師：金聯舫教授(清華大學)
「科技行銷及訂價策略」
行銷是企業成長的動力來源，我國企業對於行銷的重視程度仍不
夠高，即便有專責的行銷團隊，多半也只做到促銷(Promotion)為主
的 Marketing 。事實上真正的 marketing 涵蓋範疇很廣，從行銷策
略制定到產品行銷及訂價，Go to Market 方案的執行，對企業經營
影響甚鉅。整體的行銷策略與方案除必須考慮顧客導向與市場導向
外，並且要有長期策略與短期目標，長期策略需符合企業發展的方向，
短期目標則是要以可具體執行為原則。
本課程將從科技行銷的角度切入，配合具體案例的深入分析，以
課程說明 價值創造、訂價擬定﹑訂價執行以及價值銷售為講授重點，期使學員
充分掌握高科技行銷的精髓，進而達到企業永續經營與競爭力提昇的
目標。
本課程邀請於高科技產業行銷擁有多年豐富資歷前 IBM 全球
業務及行銷 VP 及前台積電資深副總金聯舫講座教授。他將個人寶貴
的實務經驗與理論結合，所開設的課程廣受 EMBA 學生好評。引用
TSMC 實例個案，進階講授企業在行銷議題上實際面臨之問題與具體
作法，課中亦配合分組演練與討論強化學習效果，從實務案例充分理
解科技行銷應思考面向﹑規劃與執行重點，將正確的觀念整合內化後，
進而落實於相關行銷策略擬定。
參考閱讀 -
注意事項 其餘相關事項依上課時說明為主。
 7 月 12 日(日)
課程 2-1、2-2 上課地點：臺灣科技大學 國際大樓 9 樓哈佛個案教室
授課教師：徐士傑教授(中山大學 EMBA 執行長)
「創新科技與服務思維」
本課程包含創新科技的介紹以及服務思維的整合兩大部份，在創新
科技的部份包含大數據分析以及人工智慧等。在服務思維方面，則
課程說明 包含服務導向邏輯概念的介紹，以及創新科技如何以服務思維支援
商業模式的創新等。

授課方式包含：哈佛個案式教學、傳統講授、以及團隊討論等。
⚫ [必讀]哈佛中文個案(將於課前兩週提供篇名)，3 篇
⚫ [選讀]服務科學：服務系統觀與價值共創論/台灣服務科學學會/
參考閱讀
前程出版
⚫ [選讀]科技 4.0 網路串聯時代的新商業模式/大前研一/台灣角川
1． 所有學員皆需於課前完成個案閱讀，並回答指定問題。
注意事項 2． 哈佛個案中文版，請自行至該網站下載。
3． 課前作業 30%、上課討論 50%、小考 20%
7 月 18 日(六)
課程 3-1、3-2 上課地點：臺灣科技大學 國際大樓 9 樓哈佛個案教室
授課教師：張光第教授(臺灣科技大學 EMBA 執行長)
「資產證券化與新金融趨勢」
The purpose of this course is designed to introduce the
theoretical concepts and applicable strategies of asset
securitization and new financial perspectives. This class aims to
課程說明 enhance(financial) professionals and top management with
better understanding and skills in the process of asset
securitization. We are simply to learn how we can make“wise”
decisions with“reasonable” profits in asset securitization and
new financial markets.
1.Growing a Global Forest: Ant Financial, Alipay, and the Ant
Forest
參考閱讀 2.Rewiring the Enterprise for Digital Innovation: The Case of
DBS Bank
3.Nexgen Structuring CDO
 1.本課程上課會需要分 8 組，每組 7-8 人。
注意事項 2.課程結束一周內需繳交 500 字心得。
3.中文版個案將會於前一周上課時(7 月 12 日)發紙本給修課同學。
7 月 19 日(日)
課程 4-1、4-2 上課地點：中央大學
授課教師：呂俊德教授(中央大學)
「數位化經濟與商業思維」
什麼是「數位化經濟」? 面對數位化經濟的環境，我們應該有怎樣的
「商業思維」?
數位科技的應用，引領著時代經濟活動的創新與變革。數位化技
術於與工商業的應用，並不是僅僅將資訊科技的軟硬體「植入」到企
業的營運活動之中，而是必須從商業思維著手。在新的商業思維中，
適度地引進資訊科技的軟硬體，進而搭配有效的數位轉型，方能期待
數位科技的應用有所成效。其間，不同的產業型態，有其不同的產業
特徵，在引入數位科技的同時，需掌握的要領也不盡相同。
本課程的目的，即是從數位科技的原理及特徵著手，介紹目前數
位科技，以及智能化技術的最新發展與應用，進而探討數位化技術於
工業、商業、醫療，以及金融等不同工商業領域中的應用模式，並且
以實例的方式，導引同學進行思考以及討論。最後，再介紹數位轉型
的架構及方法論，並且對數位化經濟時代中的「人」所應扮演的角色，
課程說明
以及數位化技術與人，兩者應如何相輔相成，共生共存進行探討。
課程大綱
1. 什麼是數位化?
2. 數位化企業到數位化經濟
3. 數位化到智能化的新發展與應用
4. 商業思維的創新
5. 數位化的新工商業模式
⚫ 數位化工業
⚫ 數位化商業
⚫ 數位化醫療
⚫ 數位化金融
6. 數位轉型
7. 數位化經濟時代的「人」
8. 結語
  Digital Growth Depends More on Business Models than Technology.
Mark W. Johnson, Harvard Business Review, 2019/2/1(追求數位成長，商
業模式先行)
 The 4 Things It Takes to Succeed in the Digital Economy. Lindsey
參考閱讀
Anderson , Irving Wladawsky-Berger, Harvard Business Review, 2016/08.
(數位經濟取勝關鍵)
 「工業 4.0 大調查」, 天下雜誌, 2019 年 1 月號
 「中歐案例精選」, 中歐國際工商學院, 復旦大學出版社.
注意事項 -