Arina Damian

LIMBA ENGLEZĂ
pentru
clasa pregătitoare

 vocabular  transcriere fonetică

 exerciții  jocuri
 poezii  cântece

NAME: ................................................................
AGE: ................................................................
SCHOOL: ................................................................

editura ELICART
Acest auxiliar a fost avizat de Ministerul Educației Naționale,
conform Anexei la Ordinul nr. 3530 din 04.04.2018, privind
aprobarea auxiliarelor didactice din învățământul preuniversitar.

NOTĂ. Lecțiile 1, 4, 5, 10, 16, 20, 22 conțin sugestii de

vizionare a unor videoclipuri pe YouTube.

Referent științific: lector univ. dr. Ana-Maria Ionescu

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României

DAMIAN, ARINA
Limba engleză pentru clasa pregătitoare / Arina Damian. :
Elicart, 2017
ISBN 978-606-768-077-5

811.111

Copyright © Editura Elicart – 2020. Toate drepturile aparțin Editurii Elicart.

Conținutul acestei cărți este protejat de legea drepturilor de proprietate intelectuală.
Nicio parte din acest volum nu poate fi reptodusă fără acordul scris al Editurii ELICART.

Pentru COMENZI vă puteți adresa la:

telefon: 0727.304.880; 0770.508.511;
0747.584.029; 0774 607 024
e-mail: editura_elicart@yahoo.com
site: www.edituraelicart.ro
 Contents

No TOPIC VOCABULARY STRUCTURES Page

1 Greetings Morning, teacher, hello, Good morning! 5-7
good bye, bye Good-bye! / Bye!
Hello! / Hi!
2 What's your Girl, boy, man, woman What's your name? 8-10
name? My name is...
How are you? I am...
How are you?
3 In the classroom Window, ceiling, door, Stand up! 11-12
board, floor, carpet, wall, Sit down!
desk Come here!
4 Pupil's objects Book, notebook, pen, What is this? 13-15
computer, pencil, This is a...
school bag, pencil case, Give me the...
ruler, rubber Thank you!
5 Toys Teddy-bear, doll, car, I play with... 16-18
train, plane, truck, toy- What is this?
box, toy-bricks, ball This is a...
6 Revision (1) 19-20
7 Evaluation (1) 21
8 Numbers One, two, three, four, How old are you? 22-26
five, six, seven, eight, I am...
nine, ten Count...
There is...
There are...
9 On the table (1) Bread, butter, egg, Do you like? 27-29
cheese, steak, sausages, Yes, I do. / No, I don't.
cake, ice cream, pizza What do you like?
I like.../ I don't like...
10 On the table (2) Water, milk, tea, spoon, I eat... 30-32
plate, fork, knife, glass, I drink...
cup
11 Fruits Apple, pear, plum, I want... 33-35
lemon, orange, banana, How many...?
cherries, strawberries,
grapes
12 Vegetables Carrot, tomato, potatoes, I like... / I don't like... 36-38
peas, cabbage, There is... / There are...
cucumber, pepper, How many... are there?
onion, mushrooms
13 Cartoon Mickey Mouse, Donald, Hi! My name is... 39-40
Pluto, Tom, Jerry, George Hello! I'm...

3
14 At the farm Cat, goat, dog, horse, What is this? 41-44
donkey, pig, sheep, cow, This is a...
mouse
15 In the forest Bear, wolf, fox, stag, What is this? 45-47
deer, squirrel, raccoon, This is a...
rabbit, bat I like... / I don't like...
16 At the Zoo Lion, tiger, elephant, The... is small. 48-50
crocodile, zebra, snake, The... is big.
giraffe, monkey, camel It lives in the jungle.
It lives at the North Pole.
17 Revision (2) 51-52
18 Evaluation (2) 53
19 Parts of the body Eye, hair, ear, nose, I have... 54-56
finger, mouth, shoulder,
hand, leg, arm, foot, neck
20 Clothes Shirt, trousers, jumper, I have... 57-59
hat, dress, coat, t-shirt, He is wearing...
shoes, boots She is wearing...
21 The house Roof, chimney, tree, wall, It is a big... 60-61
window, grass, door, It has...
fence, flower
22 Objects in the Bed, table, chair, TV, This is... / There are... 62-65
house sofa, picture, armchair, The... is on the...
toys, clock The... is under the...
23 Happy birthday! Cake, party, hat, candle, I am... years old. 66-67
balloon, present How old are you?
24 The four seasons Spring, summer, autumn, The months of the year 68-70
winter, snowflakes, sun, are...
rain, wheat, Christmas The days of the week are...
tree, falling leaves
25 Christmas Christmas tree, present, We wish you a Merry 71-73
sleigh, Santa Claus, Christmas
reindeer, Christmas carol, There is... / There are...
snowman, snowballs
26 Easter Church, priest, prayer, How many... 74-76
lamb, cross, eggs There are... / There is...
Happy Easter!
27 Final Revision 77-79
28 Final Evaluation 80

4
 GREETINGS
FORMULE DE SALUT

GOOD MORNING! GOOD MORNING, TEACHER!

GOOD-BYE!
HELLO!

HI! BYE!

Activities
POEM/SONG: GOOD MORNING, DEAR TEACHER!
Good morning, dear teacher!
Good morning, how are you?
We all are very happy
To say hello to you!

TIP  Sing along and watch the video „Good Morning,

Dear Teacher” (Songs for Kids).

5
1 Look at the pictures. Play the dialogues with one of your classmates (opposite
gender: if you are a boy play with a girl). / Privește imaginile. Interpretează dialo-
gurile cu unul dintre colegii tăi (de sex opus: dacă ești băiat, interpretează-l cu o
fată) .

GOOD MORNING! GOOD-BYE!

TEACHER TOM TEACHER MARY

GOOD MORNING, GOOD MORNING, GOOD-BYE, GOOD-BYE,

TOM! TEACHER! MARY! TEACHER!

HELLO! BYE!

JOHN SARAH BOB PAULA

HELLO, SARAH! HELLO, JOHN! BYE, PAULA! GOOD-BYE, BOB!

6
2 Join the dots to find the greetings. Colour the pictures. /
Unește punctele pentru a descoperi saluturile. Colorează imaginile.

7
 WHAT’S YOUR NAME?
CUM TE CHEAMĂ?

WHAT’S YOUR MY NAME

NAME? IS .....

Play the dialogues above with your deskmate. / Interpretează dialogurile de

mai sus cu colegul de bancă.

Activities
1 Find an English name or a symbol for you and make a card to use it during the
English classes. Decorate it nicely. / Găsește un nume englezesc sau un simbol
pentru tine și fă un cartonaș pe care să-l folosești în timpul orelor de limba engleză.
Decorează-l cât mai frumos!

2 What are you? Colour the right picture. / Ce ești tu? Colorează imaginea potrivită.

I am a ... or a ...
GIRL BOY

3 What are they? Colour the right picture. / Ce sunt ei? Colorează imaginea potrivită.

Your teacher is a ... or a…

MAN WOMAN

8
 HOW ARE YOU?
CE MAI FACI?

I'M FINE.
HOW ARE
YOU?

HOW ARE
VERY WELL,
YOU?
THANK YOU!

Play the dialogues above with your deskmate. / Interpretează dialogurile de mai sus cu
colegul de bancă.

POEM: TELL ME TRUE

Sally, Sally, tell me true, Billy, Billy, tell me true,

Sally, Sally, how are you? Billy, Billy, how are you?
Very well, thank you! Very well, thank you!

9
1 Join the dots to find out who asks and who answers.
Unește punctele pentru a afla cine întreabă și cine răspunde.

WHAT’S
YOUR
NAME? MY NAME IS
HIPPO.

WHAT’S
YOUR
NAME?

MY NAME IS
LEO.

10
 IN THE CLASSROOM
ÎN SALA DE CLASĂ

ceiling
window
door

board

wall

desk

carpet

floor

fereastră tavan ușă tablă

WINDOW CEILING DOOR BOARD

[ˈwɪndəʊ] [ˈsiːlɪŋ] [dɔː] [bɔːd]

podea covor perete bancă

FLOOR CARPET WALL DESK

[flɔːr] [ˈkɑːpɪt] [wɔːl] [desk]

11
 Activities
1 Teacher reads the poem below and the children act according to the indications.
(e.g. „Point to the ceiling”  the children have to point to the ceiling). /
Profesorul citește poezia de mai jos, iar copii acționează conform indicațiilor.
(exemplu: „Arăta-ți tavanul”  toții copiii trebuie să indice cu degetul către tavan.)
ACTION POEM
Point to the ceiling, Clap your hands together,
Point to the floor, One, two, three,
Point to the window, Put your hands
Point to the door. Upon your knee.

2 Act! / Execută! 3 Decorate the carpet! / Decorează covorul!

Come here!
Go to the door!
Open the door!
Close the door!
Go to the window!
Open the window!
Close the window!

4 Play the game!

După ce au învățat poezia de la

exercițiul 1, copiii se împart în
două echipe și se aliniază față
în față (pe două rânduri). Fiecare
copil trebuie să recite poezia.
Dacă nu face nicio greșeală,
profesorul va rosti „Stand up!”.
Dacă face greșeli, profesorul va
spune „Sit down!” (on the floor).
Câștigă echipa care rămâne cu
Stand up! Sit down!
cei mai mulți copii în picioare.

12
 PUPIL'S OBJECTS
OBIECTELE ŞCOLARULUI

carte caiet

Ascultă şi reţine
care sunt
obiectele
şcolarului!
BOOK NOTEBOOK
[bʊk] [ˈnəʊtbʊk]

stilou computer

PEN COMPUTER
[pen] [kəmˈpjuːtə]

creion ghiozdan

PENCIL SCHOOL BAG

[ˈpensl] [skuːl bæg]

penar riglă gumă de șters

PENCIL CASE RULER RUBBER

[ˈpensl keɪs] [ˈruːlə] [ˈrʌbə]

13
 Activities
POEM: BENJAMIN HAS A PENCIL
Benjamin has a pencil, Benjamin is drawing
Benjamin has a pen, Funny little men.

1 Circle the pupil’s objects. / Încercuiește obiectele școlarului.

2 Ask your deskmate what are these objects. After he answers, switch the role.
Întreabă-l pe colegul de bancă ce sunt aceste obiecte. După ce răspunde, schimbați
rolurile.

What is this? What is this?

This is a book. This is a ……

3 In the picture below, circle the objects that are named.

În imaginea de mai jos, încercuiește obiectele numite.

BOOK RULER COMPUTER PEN RUBBER

14
4 Play dialogues with a classmate. / Interpretează dialoguri cu un coleg de clasă.

„Give me the , please!”

„Here you are!”
„Thank you!”

„Give me the , please!”

„Here you are!”
„Thank you!”

5 What have they got? / Ce au ei?

Tony

Maria

John

15
 TOYS
JUCĂRII

ursuleț păpușă

Ascultă şi reţine
care sunt
jucăriile!
TEDDY-BEAR DOLL
[ˈtedɪ beə] [dɒl]

mașină tren

CAR TRAIN
[kɑːr] [treɪn]

avion camion

PLANE TRUCK
[pleɪn] [trʌk]

cutie cu jucării cuburi minge

TOY-BOX TOY-BRICKS BALL

[tɔɪ-bɒks] [tɔɪ-brɪks] [bɔːl]

16
 Activities
The teacher reads the poem below and the children act acccording to the indications.

Teddy-bear, Teddy-bear, turn around!

Teddy-bear, Teddy-bear, touch the ground!
ACTION Teddy-bear, Teddy-bear, reach up high!
POEM Teddy-bear, Teddy-bear, wink one eye!
Teddy-bear, Teddy-bear, slap your knees!
Teddy-bear, Teddy-bear, sit down please!

1 Play dialogues with your deskmate. / Interpretează dialoguri cu colegul de bancă.

What is this?
This is a doll.

2 Repeat after your teacher. / Repetă după profesor.

A AND A

A AND A

3 What toys are there in their presents? / Ce jucării sunt în cadourile lor?

17
4 Draw your favourite toy. / Desenează jucăria preferată.

MY FAVOURITE TOY IS A...

5 Ask your deskmate what is his favourite toy. / Întreabă-ți colegul de bancă care
este jucăria lui preferată.

6 Match the sentences with the pictures. / Potrivește propozițiile cu imaginile.

I play with a car.

I play with a doll.

I play with a teddy-bear.

I play with a plane.

TIP  Sing along and watch the video “Teddy Bear,

Teddy Bear, Turn Around”. (Nursery Rhymes)

18
 REVISION (1)
RECAPITULARE (1)

1 What are they saying? / Ce spun ei?

? ?

2 Answer Sally’s questions. / Răspunde la întrebările lui Sally.

 WHAT’S YOUR NAME?

SALLY
 HOW ARE YOU?

 WHAT IS THIS?

3 Odd one out. / Taie ce nu se potrivește.

19
4 Listen to your teacher and draw. / Ascultă ce spune profesorul și desenează.

A BALL
A CAR

MARK HAS

A COMPUTER A DOG

A PENCIL A TRAIN

A DOLL A BOOK

SALLY HAS

A RUBBER TOY-BRICKS

A RULER A TEDDY-BEAR

20
 EVALUATION (1)
EVALUARE (1)

1 Listen to your teacher and circle what you hear.

Ascultă ce spune profesorul și încercuiește imaginile a căror denumire o auzi.

BOY GIRL DOLL BOOK PEN PENCIL

2 Name the action for each picture. / Numește acțiunea pentru fiecare imagine.

3 Help David find the toy. / Ajută-l pe David să găsească jucăria.

Cum ai lucrat?
Colorează faţa potrivită!

21
 NUMBERS
NUMERE

ONE TWO THREE FOUR FIVE

[wʌn] [tuː] [θriː] [fɔːr] [faɪv]

SIX SEVEN EIGHT NINE TEN

[sɪks] [ˈsevn] [eɪt] [naɪn] [ten]

Activities
Sing the song. Show the number of potatoes using your fingers. /
Cântă următorul cântecel. Arată pe degete numărul cartofilor.
POEM*:
One potato, two potatoes, three potatoes, four,
Five potatoes, six potatoes, seven potatoes, more.

* Poezie-numărătoare pentru a numi copilul care trebuie să îndeplinească o sarcină (de

exemplu: să alerge în jurul grupului, să dea o comandă vecinului, să spună o poezie).

TIP  Sing along and watch the video “One Potato, Two
Potatoes” (Super Simple Song).

22
 Listen to your teacher and repeat!
 There is ...  How old are you?

 There are ...  I am ...

1 Count the cars of the train. Write the number of each car.
Numără vagoanele trenului. Scrie numărul fiecărui vagon.

2 What can you see in the pictures? Write the number of objects, under each
picture and make sentences („There are four cars.”).
Ce vezi în imagini? Scrie numărul obiectelor sub fiecare imagine și alcătuiește pro-
poziții. („Sunt patru mașini.”)

3 Match the picture with the correct number. / Unește imaginea cu numărul potrivit.

1 5 7 2
23
4 Count and say! / Numără și spune!

ONE GIRL ONE BOY

TWO BOOKS TWO PENS

THREE DOLLS THREE TEDDY-BEARS

FOUR NOTEBOOKS FOUR COMPUTERS

FIVE CARS FIVE PLANES

24
 SIX PENCILS SIX RULERS

SEVEN TRAINS SEVEN TRUCKS

EIGHT DOGS EIGHT TOY-BRICKS

NINE RUBBERS NINE SCHOOL BAGS

TEN PENCIL CASES TEN BALLS

25