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年级: 时间: 45 分钟

⼀年级科学上半年评估 2020
A. 哪个图⽚是⽣物的基本需求？在空格⾥画 ( )。

a b c

d e f

g h i
 B. 将须遵守的科学室规则与其原因画线连起来。
1.

不可以在科学室⾥ 在⼲净的环境上课
奔跑 ⽐较舒适

2.
保持科学室的清洁 以便能顺利地完成
活动
3.
仔细听从⽼师的指 以免跌倒
⽰

C. 选词填充。
科学室规则
1.学⽣不可在科学室⾥ ________________________。
2. 学⽣应得到⽼师的 ________________________ 才能进⼊科学室。

3. 学⽣不可擅⾃ ______________________ 科学材料。

4. 实验后，学⽣应把⽤具放回 ________________________。

5. 不⼩⼼打破⽤具须向⽼师 _______________________。

报告 尝 允许 喧闹 原为
D. 根据动物的体型，想⼀想，然后在格⼦内填写动物的字⺟。

P Q R S

1.

2.

3.

4.
E. 写出各感觉器官的名称。

⽿朵 眼睛 ⽪肤 ⾆头 ⿐⼦
F. 图中动物的⾝体部位有什么重要性？连⼀连。

1.

⽑发 a. 保护⾝体
2.

b. 帮助游泳
犀⻆
3.
翅膀 c. 保持温暖

4.

d. 抵抗敌⼈
蹼
5.

外壳 e. 帮助⻜⾏
G. 圈出这些动物相同的⾝体部位。
1.

腿 鳞
2.

触⻆ 外壳
3.

翅膀 喙
4.

⻆ ⽑发

5.

触⻆ 翅膀
H. 以下各项与什么官能有关？把答案写在格⼦⾥
听觉 触觉 视觉 味觉

1.这⾯粉好细！ _____________

2. 那收⾳机开得太⼤声了！ _____________

3. 妈妈煮的⻝物真好吃！ _____________

4. 这所房⼦好⼤啊！ _____________

I. 植物的这些部位有什么重要性？写出正确的字⺟

A. 输送⻝物, ⽔分和养料。
B. 帮助植物从⼟壤⾥吸取⽔分和养料。
C. 结成果实，帮助植物繁衍后代。
D. 呼吸空⽓，使植物能⾃⼰制造⻝物。
总评估成绩 /100
成绩分析
学⽣对第2课: 科学室规则的掌握程度
/10
学⽣对第3课: ⽣物和⾮⽣物的掌握程度
/10
学⽣对第4课：⼈类的掌握程度
/10
学⽣对第5课：动物的掌握程度
/10
学⽣对第6课：植物的掌握程度
/10
学⽣字体整⻬ /10
学⽣对词汇掌握 /10
学⽣对题⽬的理解能⼒ /10