◎Ten points each. Total 100 points.

每題 10 分，共 100 分。
每題 10 分，共 100 分。

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17 12
1) Compute (17×17－12×12)÷( － ).
12 17

計算(17×17－12×12)÷(－)＝？

計算(17×17－12×12)÷(－)＝？

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2) If A represents the number of prime numbers that are less than 10, compute A017A018 ×
A018A017 － A017A017 × A018A018 .

若 A 表示 10 以內質數的數量，計算
＝ ？

若 A 表示 10 以內質數的數量，計算
＝？

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3) As shown in the given figure, there are 3 circles with radii of 5cm, 4cm,
and 3cm, respectively. Find the absolute difference between the area of the
overlapped region of the two smaller circles and the area of the shaded
region in cm2.(π＝3.14)

如右圖，有半徑分別是 5cm、4cm、3cm 的三個圓，較小的兩個圓

重疊部分的面積減去塗色部分的面積是多少 cm2？(圓周率＝3.14)

如右圖，有半徑分別是 5cm、4cm、3cm 的三個圓，較小的兩個圓

重疊部分的面積減去塗色部分的面積是多少 cm2？(圓周率＝3.14)

1
4) Given a 5-digit number 5□5□5, and the quotient of 5□5□5÷55 is a 3-digit number. How
many 5-digit numbers make this true？

若五位數 5□5□5÷55 的商是一個三位數，問這樣的五位數有多少個？

若五位數 5□5□5÷55 的商是一個三位數，問這樣的五位數有多少個？

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5) As in the figure on the right, the 5 shaded regions are all squares.
Find the sum of the areas of these 5 shaded regions.

右圖中 5 個塗色部分的圖形都是正方形，問這 5 個正方形的

面積和是多少？

右圖中 5 個塗色部分的圖形都是正方形，問這 5 個正方形的

面積和是多少？

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6) There are several students in a classroom. After 10 girls leave the classroom, the number of boys are
1
two times the number of girls. Later, 9 boys leave the classroom, and the number of boys is the
5
number of girls. How many girls are there in the classroom originally？

教室內有數名學生在看書，離開了 10 個女生之後，男生人數是女生的 2 倍，又離開了 9 個男

生之後，男生人數是女生的倍，問最初有多少位女生？

教室內有數名學生在看書，離開了 10 個女生之后，男生人數是女生的 2 倍，又離開了 9 個男

生之后，男生人數是女生的倍，問最初有多少位女生？

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7) 100 coins are on the table. A and B take away 1～5 coins by turns. The one who gets the 100th
coin is the winner. If A takes away 3 coins at first, and B takes away 4 coins next, how many coins
should A take away in order to win the game？

桌上有 100 個硬幣，由 A、B 兩個人輪流，每次拿走 1～5 個硬幣，能拿到第 100 個硬幣的

人為勝利者。如果 A 第一次拿走 3 個硬幣，B 接著拿走 4 個硬幣，A 接著該拿走幾個硬幣就
能保證自己一定獲勝？

桌上有 100 個硬幣，由 A、B 兩個人輪流，每次拿走 1～5 個硬幣，能拿到第 100 個硬幣的

人為勝利者。如果 A 第一次拿走 3 個硬幣，B 接著拿走 4 個硬幣，A 接著該拿走幾個硬幣就
能保證自己一定獲勝？

2
8) Suppose 5 different digits are picked out from 4, 5, 6, 7, 8, and 9 to be inserted into each □ to
make the equation true. How many different ways are there to insert these 5 different digits？

將 4、5、6、7、8、9 這六個數中選出不同的五個分別填在下列的□中，使等式成立，那麼
有多少種不同的填法？

將 4、5、6、7、8、9 這六個數中選出不同的五個分別填在下列的□中，使等式成立，那么
有多少種不同的填法？

□□－□□＝□
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9) As in the figure on the left below, numbers 1～6 are inserted into the blanks such that the six
numbers on each hexagon and the six numbers towards each of the three pointed directions are
different. Complete the hexagons on the right below, what is the 6-digit number ABCDEF？

在空格內填入數字 1～6，使得每個雪花和三個方向上 6 個數字都不重複，如左下圖是一個完

整的例子，那麼右下圖中 6 個英文字母所代表的六位數 ABCDEF 是多少？

在空格內填入數字 1～6，使得每個雪花和三個方向上 6 個數字都不重複，如左下圖是一個完

整的例子，那么右下圖中 6 個英文字母所代表的六位數 ABCDEF 是多少？

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10) Five soccer teams were in a tournament, where every team had to play with all the other teams. The
winner got 3 points, the loser got 0, and the two teams that ended in a tie both got 1 point each. At
the end, no team got more than 9 points, and that two of the teams got the same score. As their
scores are put in descending order, a 5-digit number is formed. If the number is a multiple of 15,
how many times during the tournament did the games end in a tie？

五支足球隊進行比賽，每兩支隊伍之間均要比賽一場，勝者得 3 分積分，負者得 0 分積分，

平手各得 1 分積分，比賽結束後發現沒有一支球隊積分超過 9 分，且正好有兩支球隊積分相
同，若將五支隊伍積分從高到低排成一個五位數，這個五位數恰好是 15 的倍數，那麼此次
比賽中共有幾場平手的比賽？

五支足球隊進行比賽，每兩支隊伍之間均要比賽一場，勝者得 3 分積分，負者得 0 分積分，

平手各得 1 分積分，比賽結束后發現沒有一支球隊積分超過 9 分，且正好有兩支球隊積分相
同，若將五支隊伍積分從高到低排成一個五位數，這個五位數恰好是 15 的倍數，那么此次
比賽中共有幾場平手的比賽？

3
◎Bonus problem / 加分題 / 加分題

Bingo24 is a math game that uses numbers and arithmetic symbols to make the result of the expression
24.

Bingo24 是一個利用數字與運算符號，列出算式結果等於 24 的數學遊戲。

Bingo24 是一個利用數字與運算符號，列出算式結果等于 24 的數學遊戲。

Ex：

Rules：
◎Each of the four numbers has to be used once.
◎Only symbols like ＋, －, ×, ÷, and ( ) can be used in the equation.
◎Each of the above symbols can be used more than once, and it is not necessary to use all of the
symbols.
◎Each digit cannot be combined with another digit. For example, 2 and 2 cannot be used as 22 or 22.

規則：
◎四個數字都須使用一次。
◎只能使用「＋、－、×、÷及( )」。
◎上述符號可重複使用，但不必全使用。
◎數字不能結合使用如：兩個 2 不能當作 22 或 22。

規則：
◎四個數字都須使用一次。
◎只能使用「＋、－、×、÷及( )」。
◎上述符號可重複使用，但不必全使用。
◎數字不能結合使用如：兩個 2 不能當作 22 或 22。

Ex Answer： 4×6＋2－2＝24 or (4－2)×2×6＝24

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◎Bonus problem / 加分題 / 加分題