Subjek PENDIDIKAN JASMANI Tema PERGERAKAN ASAS Kelas 6H Tarikh: 1/3/2020

Standard Pembelajaran : Topik MENGHANTAR BOLA Masa 08.45 – 09.15 Hari : AHAD
1.6.1 Menghantar bola kepada rakan yang Nilai : Kerjasama Elemen Merentas Kurikulum :
diadang oleh pemain lawan.
Ilmu : Pendidikan Keselamatan Keusahawanan – Berani Mengambil Risiko
ABM : Bola
Objektif Pembelajaran, murid dapat : Kriteria Kejayaan :
Menghantar bola kepada rakan yang diadang oleh pemain lawan. Murid dapat menghantar bola kepada rakan 2 daripada 3 kali
percubaan semasa diadang oleh pemain lawan.

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set induksi :
Bagaimanakah guru mengaitkan topik Bersoal jawab berkaitan pengetahuan sedia ada murid
pembelajaran dengan murid?

Apakah rutin /kebiasaan yang digunakan ?

Aktiviti utama:
Bagaimanakah tajuk pembelajaran dijelaskan
kepada murid
Adakah guru bersedia dengan:
- Contoh-contoh , model, strategi ?
Nyatakan strategi yang digunakan
- Aktiviti kumpulan
Nyatakan bentuk kumpulan
Guru menjelaskan objektif pengajaran
Strategi berpusatkan murid
Pengisian Aktiviti :-
1. Guru bersama murid melakukan regangan.
2. Guru menunjukkan menghantar bola semasa diadang
oleh pihak lawan.
3. Murid melakukan aktiviti dibawah pemerhatian guru

- Bagaimana aktiviti kumpulan dilaksanakan? Pembelajaran Koperatif : melakukan teknik :-

Nyatakan CL yang bakal dilaksanakan Aktiviti Lapangan

Pentaksiran : Aktiviti secara :- Kumpulan 5-6 orang

Adakah guru mewujudkan peluang
melaksanakan pentaksiran? Pentaksiran secara :-
Individu dan Berkumpulan
Taksiran dibuat secara individu/ kumpulan?
Bentuk tafsiran?
Di akhir pembelajaran, tafsiran dilaksanakan dengan :
(teknik penyoalan atau alat)
Guru bersoal jawab dengan murid.
Taksiran dibuat berdasarkan kepada gerakerja
murid / evidens atau kedua-duanya?

Rumusan PdPc
Apakah maklumbalas yang diperlukan guru bagi Maklumbalas Penilaian :-
menilai kejayaan pengajaran? Teknik Taekoff and Tounchdown
Bagaimanakah kriteria kejayaan murid dinilai?
Tindak ikut akiviti murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
seterusnya :
Subjek BAHASA MELAYU Tema ISTIMEWANYA KELUARGAKU Kelas 6S Tarikh: 1/3/2020

2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang Topik CORAT-CORET DARI GLASGOW Masa 09.15 – 10.15 Hari : AHAD
mengandungi ayat tunggal dan ayat Nilai : Kebersihan fizikal dan mental Elemen Merentas Kurikulum :
majmuk dengan pelbagai keterangan Ilmu : TMK Nilai Murni – Kasih sayang
secara mekanis. ABM/BBM:
Buku Teks
Objektif Pembelajaran, murid dapat : Kriteria Kejayaan :
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk Murid dapat menulis 3 ayat tunggal dengan betul.
dengan pelbagai keterangan secara mekanis.

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set induksi :
Bagaimanakah guru mengaitkan topik Bersoal jawab berkaitan pengetahuan sedia ada murid
pembelajaran dengan murid?

Apakah rutin /kebiasaan yang digunakan ?

Aktiviti utama: Guru menjelaskan objektif pengajaran

Bagaimanakah tajuk pembelajaran dijelaskan
kepada murid Strategi berpusatkan murid dan bahan

Adakah guru bersedia dengan: Pengisian Aktiviti :-

- Contoh-contoh , model, strategi ?
Nyatakan strategi yang digunakan
- Aktiviti kumpulan
Nyatakan bentuk kumpulan
Pembelajaran Koperatif : melaksanakan teknik :-
Round Robin
Aktiviti secara :- Kumpulan 4-5 orang

- Bagaimana aktiviti kumpulan dilaksanakan? Pentaksiran secara :-

Nyatakan CL yang bakal dilaksanakan Individu dan Berkumpulan

Pentaksiran :
Adakah guru mewujudkan peluang Di akhir pengajaran, murid-murid :-
melaksanakan pentaksiran?
Murid dapat menulis 3 ayat tunggal dengan betul.
Taksiran dibuat secara individu/ kumpulan?
Bentuk tafsiran?
(teknik penyoalan atau alat)
Taksiran dibuat berdasarkan kepada gerakerja
murid / evidens atau kedua-duanya?

Rumusan PdPc
Apakah maklumbalas yang diperlukan guru bagi Maklumbalas Penilaian :-
menilai kejayaan pengajaran? Taekoff and Touchdown
Bagaimanakah kriteria kejayaan murid dinilai?
Tindak ikut akiviti murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
seterusnya :
SUBJEK SEJARAH HARI Ahad

TEMA NEGARA MALAYSIA KELAS BIL MURID / 19

6H

TOPIK Negara Malaysia TARIKH

Lahirnya Sebuah Cinta 10.45 pagi -

UNIT MASA
11.15 pagi

STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN

10.1.1 Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia. Membuat Penjelasan
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Patriotisme Dan Kewarganegaraan
NILAI KECERDASAN PELBAGAI
Semangat patriotik Interpersonal
ALAT / BAHAN BANTU MENGAJAR KONSEP / KLAUSA UTAMA
Buku Teks, Lembaran Kerja Pembentukan Malaysia

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: : Murid dapat :
1. Menyatakan tarikh pembentukan Malaysia. 1. Menyatakan tarikh 16 September 1963 sebagai tarikh
2. Menyenaraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia . pembentukan Malaysia.
2. Menyenaraikan 3 sebab pembentukan Malaysia.

Set induksi :
Bagaimanakah guru mengaitkan topik
pembelajaran dengan murid?
Apakah kebiasaan yang digunakan?
Aktiviti utama:
Bagaimanakah tajuk pembelajaran
dijelaskan kepada murid
Adakah guru bersedia dengan:
- Contoh-contoh , model,
strategi ?
Nyatakan strategi yang digunakan
- Aktiviti kumpulan
Nyatakan bentuk kumpulan
- Bagaimana aktiviti kumpulan
dilaksanakan?
Nyatakan CL yang bakal
dilaksanakan
Pentaksiran :
Adakah guru mewujudkan peluang
melaksanakan pentaksiran?
Taksiran dibuat secara individu/
kumpulan?
Bentuk tafsiran?
(teknik penyoalan atau alat)
Taksiran dibuat berdasarkan kepada
gerakerja murid / evidens atau
kedua-duanya?
RANCANGAN PENGAJARAN
Guru mengimbas semula pembelajaran lepas yang berkaitan dengan topik.
_______________________
_______________________
Strategi Pembelajaran Berpusatkan Murid
_______________________
1.
Guru menyatakan objektif pembelajaran kepada murid. _______________________
_______________________
2. Berpusatkan murid :
- Murid membaca buku teks berkaitan topik
_______________________
pembelajaran.
- Perbincangan berkaitan tajuk melalui aktiviti
_______________________
kumpulan.
- Murid melengkapkan jawapan dalam peta i-
_______________________
think.
- Murid menjawab soalan dalam lembaran
_______________________
kerja,
- Perbincangan dan pembetulan.
3. Pembelajaran koperatif :
- Round Robin
4. Pentaksiran
- Individu dan kumpulan

5. KBAT :
- Nyatakan kelebihan yang diperoleh daripada
pembentukan Malaysia.
 Rumusan PdPc Tahap Pencapaian:
Apakah maklumbalas yang diperlukan
guru bagi menilai kejayaan Maklum balas penilaian murid: Peta I-think
pengajaran?

Tindak ikut akiviti murid seterusnya : Pemulihan Pengukuhan : Pengayaan

Lembaran kerja

Subjek BAHASA MELAYU Tema ISTIMEWANYA KELUARGAKU Kelas 6h Tarikh: 1/3/2020

2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang Topik CORAT-CORET DARI GLASGOW Masa 12.45 – 01.45 Hari : AHAD
mengandungi ayat tunggal dan ayat Nilai : Kebersihan fizikal dan mental Elemen Merentas Kurikulum :
majmuk dengan pelbagai keterangan Ilmu : TMK Nilai Murni – Kasih sayang
secara mekanis. ABM/BBM:
Buku Teks
Objektif Pembelajaran, murid dapat : Kriteria Kejayaan :
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk Murid dapat menulis 3 ayat tunggal dengan betul.
dengan pelbagai keterangan secara mekanis.

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set induksi :
Bagaimanakah guru mengaitkan topik Bersoal jawab berkaitan pengetahuan sedia ada murid
pembelajaran dengan murid?

Apakah rutin /kebiasaan yang digunakan ?

Aktiviti utama: Guru menjelaskan objektif pengajaran

Bagaimanakah tajuk pembelajaran dijelaskan
kepada murid Strategi berpusatkan murid dan bahan

Adakah guru bersedia dengan: Pengisian Aktiviti :-

- Contoh-contoh , model, strategi ?
Nyatakan strategi yang digunakan
- Aktiviti kumpulan
Nyatakan bentuk kumpulan
Pembelajaran Koperatif : melaksanakan teknik :-
Round Robin
Aktiviti secara :- Kumpulan 4-5 orang

- Bagaimana aktiviti kumpulan dilaksanakan? Pentaksiran secara :-

Nyatakan CL yang bakal dilaksanakan Individu dan Berkumpulan

Pentaksiran :
Adakah guru mewujudkan peluang Di akhir pengajaran, murid-murid :-
melaksanakan pentaksiran?
Murid dapat menulis 3 ayat tunggal dengan betul.
Taksiran dibuat secara individu/ kumpulan?
Bentuk tafsiran?
(teknik penyoalan atau alat)
Taksiran dibuat berdasarkan kepada gerakerja
murid / evidens atau kedua-duanya?

Rumusan PdPc
Apakah maklumbalas yang diperlukan guru bagi Maklumbalas Penilaian :-
menilai kejayaan pengajaran? Taekoff and Touchdown
Bagaimanakah kriteria kejayaan murid dinilai?
Tindak ikut akiviti murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
seterusnya :