1

SULIT

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

PEPERIKSAAN AKHIR PROGRAM PESISIR

SEMESTER 2 SESI 2019/2020

KOD : QRU60104 KURSUS : KAEDAH PENYELIDIKAN

KUANTITATIF

TARIKH : TEMPOH : 8.00 PAGI HINGGA 11.00 MALAM

ARAHAN/ INSTRUCTIONS
1. Kertas ini mengandungi DUA bahagian: A dan B.

2. Jawab SEMUA soalan bahagian A dan B mengikut format yang disediakan.

3. Arahan tambahan adalah seperti di muka surat sebelah.

Kertas soalan ini mengandungi 5 muka surat termasuk muka hadapan

PROGRAM : PROGRAM PASCA SISWAZAH SARJANA PESISIR PERLIS (MOD C)

TAHUN : 2019/2020 KUMPULAN KULIAH : A
NO. PENDAFTARAN : M20191001015

NO. KAD PENGENALAN : 8 9 0 9 2 1 0 2 5 3 1 5

PENSYARAH : PROF. MADYA DR. NORMAH BINTI JUSOH

TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU

SULIT

[Lihat sebelah
 2

ARAHAN TAMBAHAN / ADDITIONAL INSTRUCTIONS

1. Kertas peperiksaan ini mengandungi DUA (2) bahagian: A dan B.

2. Anda perlu membaca semua soalan dengan teliti dan menjawab semua soalan tersebut.

3. Anda dibenarkan untuk merujuk pelbagai sumber rujukan. Walau bagaimanapun, anda perlu
menjawab setiap soalan dengan menggunakan ayat sendiri.

4. Sebarang bukti yang menunjukkan terdapat jawapan yang ‘copy & paste’, plagiarisme atau
aktiviti meniru akan menjejaskan markah yang akan anda peroleh (markah yang sangat rendah
sehingga ‘0’).

FORMAT PENULISAN JAWAPAN / ANSWER WRITING FORMAT

1. Halaman judul atau muka depan tugasan: (Rujuk Lampiran 1)

2. Saiz dan jenis font dalam teks jawapan: Saiz 11 (Arial)

3. Langkau: Setiap baris teks di dalam tugasan mesti dilangkau 1.5.

4. Bahasa penulisan: Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris sahaja.

5. Saiz kertas: A4 dengan setiap birai kiri/ kanan/ atas/ bawah adalah 2.54 cm atau 1 inci.

PENGHANTARAN / SUBMISSION

1. Pelajar perlu menghantar semua jawapan berserta dengan halaman judul (rujuk Lampiran
1).

2. Bilangan maksimum halaman yang dibenarkan bagi jawapan untuk setiap soalan adalah
TIGA (3) halaman.

3. Pelajar perlu menghantar tugasan dalam format MSWord dengan menggunakan platform
MyGURU UPSI LMS kepada pensyarah kumpulan dalam masa yang ditetapkan.

4. Tugasan yang disyaki ditiru atau diplagiat akan disemak dengan perisian yang mengesan
plagiarisme.

5. Pelajar perlu bertanggungjawab sepenuhnya terhadap hasil tugasan yang dikemukakan.

[Lihat sebelah
 3

BAHAGIAN A: SOALAN STRUKTUR (20 MARKAH)

Arahan Soalan: Jawab SEMUA soalan berikut mengikut format yang ditetapkan.

1. Pengarah di sebuah Pusat Jagaan Warga Tua berazam untuk meningkatkan tahap
kesihatan dan kecergasan dalam kalangan warga tua. Beliau mengupah seorang
penyelidik untuk menjalankan kajian tersebut. Warga tua tersebut dibahagikan kepada
dua kumpulan iaitu kumpulan rawatan yang diberi program latihan berjalan dan
kumpulan kawalan yang tidak diberi sebarang intervensi. Penyelidik
menggunakan Ujian Berjalan 6 Minit untuk membandingkan prestasi berjalan
dalam kalangan peserta kajian. Berdasarkan data kajian dalam Rajah 1, jawab
soalan berikut:

Jarak berjalan (meter) kumpulan rawatan Jarak berjalan (meter) kumpulan kawalan
459 350
610 340
502 227
490 328
605 419
499 399
500 374
399 369
516 258
527 245
541 325
583 389
469 349
578 521
322 375

Rajah 1

a) Tuliskan satu (1) hipotesis alternatif bagi kajian ini.

Hipotesis alternatif bagi kajian ini ialah terdapat perbezaan yang signifikan
diantara jarak berjalan kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan.

[2 markah]

b) Namakan ujian statistik yang sesuai bagi kajian ini.

Ujian statistik yang sesuai bagi kajian ini Independent t-test
[1 markah]

[Lihat sebelah
 4

c) Lampirkan “output” bagi analisis yang dijalankan di soalan 1(b).

Group Statistics
KUMPULAN N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
JARAK RAWATAN 15 506.67 76.872 19.848
KAWALAN 15 351.20
Independent 73.335
Samples Test 18.935

Levene's Test for

Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence
Interval of the
Sig. (2- Mean Std. Error Difference
F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper
JAR Equal variances .034 .855 5.667 28 .000 155.467 27.431 99.276 211.657
AK assumed
Equal variances 5.667 27.93 .000 155.467 27.431 99.270 211.663
not assumed 8

[3 markah]

d) Nyatakan dua (2) andaian yang mesti dipenuhi bagi menggunakan ujian seperti di
soalan 1(b).
Dua andaian yang mesti dipenuhi bagi menggunakan ujian seperti soalan 1(b)
ialah :-
i. Ujian independent t-test ini digunakan kerana ianya dilaksanakan sekali
sahaja iaitu post test.
ii.
[2 markah]

e) Laporkan dapatan kajian mengikut format yang sesuai.

Ujian t sampel tak bersandar telah dilakukan dimana terdapat perbezaan yang
signifikan dalam skor kumpulan rawatan ( M=506.67, dan sd = 76.87 ) dan
kumpulan kawalan ( M=351.20, sd=73.34), t(28)=5.67, p=000<0.001.

[2 markah]

2. Berdasarkan abstrak kajian dalam Rajah 2, jawab soalan-soalan berikut:

[Lihat sebelah
 5

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti kesan intervensi kemahiran psikologi

(PST) terhadap kekuatan mental (MT) dan kesejahteraan psikologi (PWB)
dalam kalangan atlet kayak elit dan novis sebuah universiti di Leeds (n=16).
Konstruk PWB yang diukur dalam kajian ini adalah harga diri, efikasi kendiri,
berfikiran positif dan optimis. Progres diukur sebanyak tiga kali iaitu sebelum,
pertengahan dan selepas enam bulan tempoh intervensi. Dapatan menunjukkan
MT, efikasi kendiri, berfikiran positif dan optimis bertambah baik secara signifikan
dalam kalangan atlet novis selepas tempoh intervensi.

Rajah 2

a) Namakan dua (2) pemboleh ubah bersandar.

i. Kekuatan mental (MT)
ii. Kesejahteraan psikologi (PWB)

[2 markah]

b) Namakan dua (2) pemboleh ubah tidak bersandar.

i. Intervensi Kemahiran Psikologi (PST)
ii. Kumpulan Atlet Kayak dan Kumpulan Novis Universiti Leeds

[2 markah]

c) Senaraikan dua (2) ancaman terhadap kesahan dalaman atau luaran yang
mungkin wujud dalam kajian ini.
i. Tempoh masa yang diambil untuk Ujian Pra dan Ujian Pasca iaitu selama
6 bulan dimana ianya satu tempoh masa yang lama menyebabkan apa-
apa perubahan boleh berlaku terhadap kumpulan yang boleh menjejaskan
penyelidikan.
ii. Perubahan cuaca semasa penyelidikan boleh mengganggu proses kutipan
data selain itu juga keadaan fizikal kayak juga boleh mempengaruhi
prestasi atlet tersebut
[2 markah]
d) Tuliskan dua (2) hipotesis nul untuk kajian ini.

[Lihat sebelah
 6
i. Tidak terdapat perbezaan yang signifikan kesan intervensi psikologi
terhadap sebuah universiti di Leeds selepas intervensi.
ii. Tidak terdapat perbezaan yang signifikan kesan intervensi kemahiran
psikologi terhadap kekuatan mental dalam kalangan atlet kayak elit dan
novis di sebuah universiti di Leeds selepas intervensi.

[2 markah]

e) Namakan satu (1) instrumen yang boleh digunakan untuk mengukur pemboleh
ubah bersandar dalam kajian ini.
Instrumen yang boleh digunakan untuk mengukur pemboleh ubah bersandar
dalam kajian ini adalah Sports Personality Questionnaire.
[1 markah]

f) Namakan ujian statistik yang sesuai untuk analisis data bagi kajian ini.
Ujian statitstik yang sesuai untuk analisis data bagi kajian ini adalah Ujian
Manova.
[1 markah]

BAHAGIAN B: SOALAN ESEI (40 MARKAH)

[Lihat sebelah
 7

Arahan Soalan: Jawab SEMUA soalan berikut mengikut format yang ditetapkan.

1. Terdapat pelbagai ujian statistik yang digunakan untuk menganalisis data penyelidikan.
Bincangkan bagaimana seseorang penyelidik memilih ujian statistik yang sesuai bagi
menganalisis data kajian.

Seorang penyelidik memilih ujian statistik yang sesuai bagi menganalisis data kajian adalah
dengan melihat terlebih dahulu rekabentuk kajian yang dipilih adakah bersifat eksperimental
atau bukan eksperimental. Ini bagi memudahkan pemilihan ujian statistik dapat dipilih
berdasarkan bentuk kualitatif ataupun kuantitatif. Seterusnya, lihat data yang dikutip adakah
bertaburan normal atau tidak. Jika tidak, teknik statistik berparameter mungkin sesuai
digunakan. Penyelidik boleh melihat pembolehubah yang digunakan iaitu pemboleh ubah
bersandar atau tidak bersandar dalam menentukan ujian statistik yang sesuai untuk
digunakan.
[10 markah]

2. Penyelidikan kuantitatif mengandungi pelbagai reka bentuk kajian. Bincangkan tentang tiga
(3) reka bentuk kajian kuantitatif yang sering digunakan dalam bidang Sains Sukan dengan
memberikan contoh-contoh yang relevan bagi menyokong jawapan anda.

Tiga reka bentuk kajian kuantitatif yang sering digunakan dalam bidang sains sukan adalah
seperti Eksperimental, Tinjauan dan Korelasi. Kajian eksperimental bermaksud satu kajian
yang dimana penyelidik secara sengaja dan sistematik memperkenalkan olahan atau
treatment kepada kumpulan yang diambil secara rawak serta mencerap rentetan perubahan
yang berlaku. Contohnya seperti kajian Kesan Program Latihan Menggunakan Model
Taktikal Dengan Stail Pengajaran Berbeza Terhadap Murid Pelbagai Tahap Kemahiran
Permainan Hoki. Penyelidik ingin menyiasat kesan 3 program latihan terhadap prestasi
murid pelbagai kemahiran dalam permainan hoki. Seterusnya, kajian tinjaun dimana
melibatkan pentadbiran soal selidik dan temubual. Seperti kajian Kesan Tahap
Kebimbangan Sebelum dan Selepas Pertandingan Di Kalangan Atlet Tinju Peringkat
Negeri. Penyelidik menggunakan 3 borang selidik untuk mengkaji dan menilai tahap
kembimbangan atlet terbabit. Kajian korelasi pula adalah untuk menentukan pola
kecenderungan bagi dua (atau lebih) pemboleh ubah atau kumpulan data untuk berubah
secara konsisten. Seperti kajian Keberkesanan Program Latihan Pliometrik Dalam
[Lihat sebelah
 8
Meningkatkan Ketinggian Lompatan Vertikel Pemain Badminton. Tujuan kajian yang di
jalankan adalah untuk melihat keberkesanan latihan pliometrik dalam meningkatkan kuasa
kaki pemain terhadap ketinggian lompatan secara menegak

[10 markah]

3. Bandingkan ciri-ciri reka bentuk eksperimen kuasi dan eksperimen tulen. Cadangkan satu
(1) contoh kajian bagi kedua-dua reka bentuk kajian eksperimen tersebut untuk menyokong
jawapan anda.
Ciri-ciri reka bentuk eksperimen kuasi dan eksperimen tulen

Eksperimen Tulen Eksperimen Kuasi

 Sampel dipilih secara rawak
 Menyiasat hubungan sebab dan
kesan dengan mendedahkan satu
atau lebih kumpulan percubaan
kepada satu atau lebih rawatan dan
membandingkan keputusan kepada
satu atau lebih kumpulan kawalan
yang tidak menerima rawatan.
 Pembolehubah bebas dan bersandar
 Pra dan pasca
 Kumpulan rawatan
 Sampel telah diatur seperti kelas
 Menyiasat hubungan sebab dan
kesan dengan mendedahkan satu
atau lebih kumpulan percubaan
kepada satu atau lebih rawatan dan
membandingkan keputusan kepada
satu atau lebih kumpulan kawalan
yang tidak menerima rawatan.
 Contoh ; kaedah pdp yang berbeza

Contoh Kajian Kuasi Eksperimen

Kajian seperti Kesan Program Latihan Menggunakan Model Taktikal Dengan Stail
Pengajaran Berbeza Terhadap Murid Pelbagai Tahap Kemahiran Permainan Hoki. Kajian ini
[Lihat sebelah
 9
bertujuan untuk menyiasat kesan tiga program latihan terhadap prestasi murid pelbagai
kumpulan kemahiran dalam permainan hoki. Ketiga-tiga program latihan dilabelkan sebagai
Stail B Taktikal (SBT), Stail E Taktikal (SET) dan Stail H Taktikal (SHT). Program latihan ini
dibentuk melalui gabungan tiga stail pengajaran daripada Spektrum Pengajaran Mosston
dan Ashworth dengan model Taktikal (Teaching Games for Understanding, (TGFU). Kajian
kuasi-eksperimental ini dijalankan selama 15 minggu dengan menggunakan reka bentuk
balanced factorial, 3x3 within subjects design. Temu bual separa fokus dan nota refleksi
murid bagi mencungkil minat murid terhadap program latihan. Sampel kajian terdiri daripada
225 orang murid tingkatan satu yang dibahagikan kepada kumpulan kemahiran tinggi
(MKT), sederhana (MKS) dan rendah (MKR). Aplikasi analisis statistik ujian Doubly
Multivariate MANCOVA, ANCOVA dan ANOVA ukuran berulangan dua hala digunakan.

Contoh Kajian Eksperimen Tulen

Contohnya Prestasi Kecergasan Fizikal Pelajar Jurusan Sains Sukan Tingkatan Enam
Negeri Pahang Berasaskan Bateri Ujian Prudential Fitnessgram. Kajian ini bertujuan untuk
mengenal pasti tahap kecergasan fizikal berasaskan kesihatan pelajar Tingkatan Enam
mengikut jantina di sekolah Tingkatan Enam di Negeri Pahang. Sampel kajian terdiri
daripada 104 pelajar (39 pelajar lelaki dan 65 pelajar perempuan). Sampel dipilih
menggunakan kaedah persampelan rawak mudah. Kajian ini dijalankan menggunakan
bateri ujian Prudential FITNESSGRAM. Penyelidik menentukan tahap kecergasan fizikal
subjek menggunakan item ujian dipilih yang mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan
tinggi bagi mengukur komponen daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan otot
dan fleksibiliti secara keseluruhan manakala komposisi tubuh badan menggunakan norma
yang dibina oleh WHO, 2004
[20 markah]

SOALAN TAMAT

Lampiran 1

[Lihat sebelah
 10

PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 2 SESI 2019/2020

Kod Kursus / Code : QRU60104

Nama Kursus / Course : KAEDAH PENYELIDIKAN KUANTITATIF

Kumpulan / Group : PASCA SISWAZAH SARJANA PESISIR PERLIS

Nama Pensyarah / : PROF. MADYA. DR. NORMAH BINTI JUSOH
Lecturer’s Name

Nama Pelajar / Student’s Name : AHMAD NAJIB BIN AZMI

No. Matrik / Matric No. : M20191001015
Semester Semasa / Current Semester: 1
Fakulti / Faculty : SAINS SUKAN DAN KEJURULATIHAN

[Lihat sebelah