Hogyan tömbösítsünk? – 1.

rész

Ebben a videóban egy kis segítséget nyújtunk ahhoz, hogy hogyan tudunk létrehozni egy
tömböt. Ha egy nehéz dalt próbálunk megtanulni gitáron játszani, a dal idegrendszeri
leképződését vehetjük egy nagyobb tömbnek. Először meghallgatjuk a dalt. Lehet, hogy láttuk
is, ahogy más lejátssza, különösen akkor, ha kezdők vagyunk, és még csak most tanuljuk a
gitár helyes tartását.

A legtöbb tárgy vagy készség esetében a minta kezdeti megértése hasonlóan működik.
Gyakran a dalok kis részeit kell elsajátítanunk, amelyek idegi mini-tömbökké válnak, és
ezekből állnak össze később a nagyobb tömbök. Többnapos gyakorlással például
megtanulhatjuk a dallam részleteit játszani a gitáron, és amikor ezek már mennek,
összeköthetjük őket egyéb begyakorolt részletekkel, fokozatosan mindent a helyére illesztve,
hogy a teljes dallamot eljátszhassuk. Ha valamilyen sportot sajátítunk el, például
kosárlabdázni, focizni vagy golfozni próbálunk, akkor először megértjük és elsajátítjuk a
különböző készségeket, amelyekre szükségünk lesz. Ezáltal olyan idegrendszeri mini-
tömböket hozunk létre, amelyeket fokozatosan nagyobb tömbökké tudunk összekapcsolni.
Később ezeket a nagy tömböket még nagyobb és komplexebb tömbökké tudjuk fejleszteni,
amelyeket egy pillanat alatt fel tudunk idézni, amikor például reagálunk egy felénk közeledő
focilabda apró irányváltására vagy kanyarodására.

A legjobb tömbök azok, amelyek annyira beépültek, hogy tudatosan már nem is kell azon
gondolkodnunk, hogy aktiváljuk az idegrendszeri mintát. Valójában ez az a pont, amikor
komplex gondolatokat, mozdulatokat vagy reakciókat egyetlen tömbbé alakítunk. Ugyanezt
láthatjuk a nyelvtanulásnál is. Eleinte még egyetlen szó helyes kiejtése, a megfelelő hangok
és hangsúlyok megtalálása is sok gyakorlást igényel. Ahhoz, hogy előre meg nem tervezett
mondatokat tudjunk egymásba fűzni egy új nyelven, képesnek kell lennünk kreatívan
kombinálni a különféle komplex mini-tömböket és tömböket. Hogy megértsék, mire is
gondolok, próbálják megismételni a következő, kannada nyelvű indiai nyelvtörőt. Sziasztok.
Silpa Konkani vagyok. Anyanyelvem a kannada, az Indiában beszélt nyelvek között az egyik
legrégebbi. Egy kannada nyelvű nyelvtörőt fogok nektek bemutatni. Kezdjük is. Nem könnyű,
ugye, ha az embernek nem anyanyelve a kannada. A nyelvet azonban kis lépésenként
tanuljuk. A matek és a természettudományos tárgyak tanulása hasonlóan működik. Amikor új
anyagot tanulunk, gyakran példafeladatokat kapunk, kidolgozott megoldásokkal. Amikor
először próbáljuk megérteni egy feladat megoldását, nagy a kognitív teher. Ezért segít, ha
példákon keresztül tanulhatunk. Olyan, mint amikor először meghallgatunk egy dallamot,
mielőtt magunk is megpróbálnánk eljátszani.

A kidolgozott megoldás legtöbb részét megkapjuk, és a dolgunk csupán az, hogy megértsük,
hogyan épülnek egymásra a lépések. A példák segítenek megértetni a lényeget, és átlátni egy
feladat alapelveit. A kidolgozott matek és természettudományos példákkal való munkának van
egy veszélye.

A tömbök kezdeti kialakítása során túl könnyen és túl sokat fókuszálhatunk arra, miért
helyesek egyes lépések, nem pedig arra, hogy átlássuk a kapcsolódások logikáját. Azaz, hogy
miért pont az adott lépés a következő. Nem egy olyan módszert hirdetek tehát a kidolgozott
példákat illetően, amelyben minden egy kaptafára megy, és vakon követhetjük az utasításokat.
Olyan ez inkább, mint mikor térkép segítségével tájékozódunk egy ismeretlen helyre történő
utazáskor. Figyelni kell, hogy mi van körülöttünk, miközben nézzük a térképet, és hamarosan
magunk is képesek leszünk odatalálni. Ráadásul új odavezető útvonalakat is felfedezhetünk.

A következő lépésben átvesszük a tömbök kialakulásának konkrét lépéseit. Barbara Oakley

vagyok. Köszönöm, hogy a tanulásról tanulnak.