ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY I STOPNIA

(od naboru w roku ak. 2017/18)

Zagadnienia ogólne (kierunkowe)

1. Kamienie milowe w rozwoju człowieka

2. Zadania rozwojowe w koncepcji R. Havighurst'a
3. Założenia i praktyczne implikacje behawiorystycznej koncepcji człowieka.
4. Założenia i praktyczne implikacje psychodynamicznej koncepcji człowieka.
5. Założenia i praktyczne implikacje humanistycznej koncepcji człowieka.
6. Założenia i praktyczne implikacje poznawczej koncepcji człowieka.
7. Cechowe modele osobowości. Szczegółowa charakterystyka modelu Wielkiej Piątki i
przykłady jego praktycznych zastosowań w pracy psychologicznej.
8. Struktura, dynamika i rozwój osobowości według teorii Zygmunta Freuda.
Praktyczne przykłady mechanizmów obronnych osobowości.
9. Podstawowe założenia neopsychoanalizy; myśl humanistyczna w koncepcjach: Carla
Gustava Junga, Alfreda Adlera i Ericha Fromma.
10. Założenia teorii osobowości Abrahama Maslowa oraz Carla Rogersa. Możliwości
praktycznych zastosowań wskazanych teorii w praktyce psychologicznej.
11. Założenia nurtu psychologii biegu życia. Rozwój osobowości w świetle teorii Erika H.
Eriksona; użyteczność teorii Eriksona w pracy wspierającej rozwój osób dorosłych.
12. Złudzenia i heurystyki w procesach podejmowania decyzji.
13. Jakimi cechami powinien charakteryzować się psycholog? Uzasadnij swoje
stanowisko.
14. Charakterystyka skutecznej komunikacji werbalnej.
15. Techniki usprawniania komunikacji interpersonalnej – scharakteryzuj trzy wybrane.
16. Wymień emocje podstawowe i opisz funkcje trzech z nich.
17. Wymień strategie rozwiązywania sytuacji konfliktowych i omów jedną z nich pod
kątem zysków i strat wynikających z jej stosowania.
18. Specyfika funkcjonowania osób wysoko- i niskoreaktywnych. Przykłady zawodów
adekwatnych dla osób ze wskazanych kategorii.
19. Pojęcia zaburzenia osobowości. Scharakteryzuj kryteria wg ICD-10, w oparciu o które
diagnozuje się zaburzenia osobowości.
 20. Omów wybrane trzy reguły wpływu społecznego według R. Cialdiniego i podaj
przykłady ich praktycznego zastosowania.
21. Czym jest percepcja społeczna i jakie jest jej znaczenie dla relacji społecznych?
22. Stereotypy, uprzedzenia i dyskryminacja – charakterystyka i znaczenie dla
psychospołecznego funkcjonowania człowieka.
23. Pojęcie dysonansu poznawczego i jego znaczenie w codziennym życiu człowieka.
24. Style i strategie radzenia sobie ze stresem.
25. Rola zasobów w radzeniu sobie ze stresem.
26. Dysfunkcje w rozwoju osobowości w okresie dorastania i ich znaczenie predykcyjne
w kontekście zaburzeń osobowości wieku dorosłego.
27. Charakterystyka i znaczenie kryzysów rozwojowych.
28. Wczesnodziecięce relacje dziecka z osobą znaczącą i ich znaczenie dla późniejszego
rozwoju.
29. Psychospołeczne funkcjonowanie osoby z zaburzeniem osobowości – omów na
przykładzie dwóch wybranych zaburzeń.

Zagadnienia specjalnościowe

Specjalność Psychologia w biznesie

Jakie są role i zadania specjalisty ds. rekrutacji. Macierz kompetencji specjalisty ds. rekrutacji –
1 kompetencje psychologiczne – jakie są potrzebne w skutecznym prowadzeniu rekrutacji i selekcji
pracowników?
Proszę wymienić i opisać podstawowe elementy procesu rekrutacyjno – selekcyjnego. W jaki
2
sposób diagnozuje się potrzeby personalne?
Czym jest opis stanowiska pracy? Do czego służy? Z jakich składa się elementów? Jak tworzy się
3
profil kompetencyjny kandydata do pracy na określonym stanowisku?
Jakie są strategie i techniki selekcyjne ? Proszę scharakteryzować podstawowe techniki selekcji
4
kandydatów.
Zasady prowadzenie rozmowy rekrutacyjnej. Jak rekruter powinien przygotować się do
5
spotkania z kandydatem? Jakie są etapy rozmowy rekrutacyjnej? Czym są pytania
diagnostyczne? Sposoby interpretacji informacji z rozmowy – jaka jest rola danych z
rozmowy w podejmowaniu decyzji selekcyjnej?
6
Co oznacza pojęcie „onboarding” ? Jaka jest rola programów onboardingowych w
adaptacji nowego pracownika?
7
Jakie są formy onboardingu stosowane w firmach? Proszę wymienić zalety i wady
każdej z tych form.
8
Na czym polega proces onboardingu? Proszę scharakteryzować kolejne elementy
adaptacji pracownika w tym procesie.
9 Jakie są zasady tworzenia procedur wdrażania nowych pracowników do firmy?

10 Czym jest assessment center? Jaka jest rola assesment center w rekrutacji pracowników?
 Proszę wymienić i scharakteryzować zasady planowania AC. Jaką rolę w planowaniu sesji AC
11
mają opisy stanowisk pracy?
Jakie są podstawowe błędy w stosowaniu assesment center w rekrutacji? Proszę wymienić i
12 scharakteryzować błędy popełniane na etapie planowania sesji AC, przeprowadzania,
analizy/interpretacji wyników oraz raportowania.
Jak można zdefiniować coaching? Różnice między coachingiem a psychoterapią, doradztwem,
13
szkoleniem.
Korzystając z modelu trójkąta kompetencji, proszę wymienić i scharakteryzować podstawowe
14
kompetencje psychologiczne trenera szkoleniowca.
Jakie są kolejne elementy procesu szkoleniowego? Proszę wymienić i scharakteryzować każdy z
15
nich.
Czym jest coaching prowadzony wg Evidence based practice? Jakie są zalety i ograniczenia
16
coachingu w oparciu o takie podejście?
Psychologiczne źródła sytuacji trudnych na sali szkoleniowej. Sposoby radzenia sobie trenera z
17
trudnościami w pracy z grupą.
Zasady uczenia się dorosłych. Jak wiedzę na ten temat wykorzystać w planowaniu i prowadzeniu
18
szkoleń?

19
Proszę wymienić i scharakteryzować psychologiczne źródła oporu klienta coachingu w
realizacji celów i utrudniające wprowadzenie zmiany.
Czym jest praca na zasobach klienta w coachingu? Jakie są podstawowe grupy tych zasobów?
20
Proszę wymienić i scharakteryzować.
Proszę omówić koncepcję sytuacyjnego zarządzania K.Blancharda. Jak psychologiczna wiedza o
21 rozwoju kompetencji może pomóc w zrozumieniu tej koncepcji i wykorzystaniu w pracy HR biznes
partnera?
Proszę omówić trzy wybrane koncepcje motywacji, które należy znać przy tworzeniu systemów
22 motywacyjnych w firmie. Z jakiego powodu wyodrębnione w tych koncepcjach motywatory
wpływają na ludzi? Proszę uzasadnić swoją odpowiedź z wykorzystaniem wiedzy z psychologii.
Jak przebiega proces komunikacji między ludźmi? Proszę wymienić i scharakteryzować składowe
23 tego procesu. Jakie zmienne wpływają zakłócająco na przebieg komunikacji między ludźmi? Proszę
uzasadnić swoją odpowiedź z wykorzystaniem wiedzy z psychologii.
Jakie czynniki wpływają na kształtowanie relacji pracowniczych? Proszę omówić wpływ pięciu z
24
nich (wybranych).
Proszę omówić wybraną koncepcje budowania efektywnych zespołów. Jaka wiedza psychologiczna
25
jest niezbędna do zrozumienia i wdrożenia tej koncepcji w prace zespołów w firmie?

specjalność: PSYCHOLOGIA ZDROWIA, PROFILAKTYKI I JAKOŚCI ŻYCIA

1. Kryzys psychiczny, emocjonalny – definicja, rodzaje, etapy (fazy) kryzysu, przyczyny
i możliwe następstwa
2. Żałoba – opis procesu, fazy i występujące w nich objawy, żałoba patologiczna
3. PTSD – definicja, kryteria diagnostyczne (wg. ICD 10), przyczyny, objawy, zarys
postępowania terapeutycznego. Porównanie z ASD
4. Przemoc w rodzinie – definicja i kryteria, koło przemocy, stopnie wiktymizacji wraz
zachowaniami ofiar. Wtórna wiktymizacja ze strony osób i instytucji pomagających
5. Myśli samobójcze – zasady interwencji telefonicznej
6. Narcystyczne zaburzenie osobowości
7. Zaburzenie osobowości borderline
8. Psychopatyczne / antyspołeczne zaburzenia osobowości
9. Zależne zaburzenie osobowości
 10. Obsesyjno-kompulsyjne zaburzenie osobowości
11. Zaburzenia seksualne w zaburzeniach osobowość
12. Zaburzenia osobowości w okresie dojrzewania
13. Paranoiczne zaburzenie osobowości
14. Pomoc psychologiczna w niepełnosprawności
15. Rodzaje i przyczyny uzależnień
16. Formy i metody leczenia uzależnień
17. Profilaktyka uzależnień
18. Arteterapia i możliwości jej wykorzystania w psychoterapii
19. Podstawowe nurty psychoterapii
20. Narzędzia diagnostyczne w psychoterapii
21. Model salutogenezy

specjalność: PSYCHOLOGIA PSYCHOLOGIA KREATYWNEGO ROZWOJU

1. Czym jest kreatywność i na czym polega kreatywny rozwój?
2. Czynniki warunkujące motywację do kreatywnego rozwoju. Omów na wybranych
przykładach.
3. Reguły prowadzenia grupy, etapy procesu grupowego oraz zadania prowadzącego
grupę na każdym z poszczególnych  jej etapów.
4. Metody pracy z grupą - omów na wybranych przykładach.
5. Charakterystyka metody warsztatu psychoedukacyjnego.
6. Proszę opisać, w jaki sposób możemy modyfikować zachowania dziecka,
wykorzystując wzmocnienia pozytywne i negatywne?
7. W jaki sposób konstruktywne wyrażanie emocji i potrzeb oraz konsekwentne
stawianie granic wpływa na relacje w rodzinie? Proszę omówić znaczenie powyższych
czynników.
8. Omów rolę zasobów osobistych w pracy psychologa.
9. Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna – charakterystyka i praktyczne znaczenie w
praktyce psychologicznej.
10. Model inteligencji emocjonalnej D. Golemana i jego praktyczne zastosowania.
11. Narzędzia i techniki coachingowe – omów na wybranych przykładach.
12. Różnice między coaching’iem a mentoringiem, doradztwem oraz terapią.
13. Omów dwie wybrane teorie rozwoju osobowości oraz wskaż ich praktyczne
implikacje.
14. Omów wybrane metody wspierania samorealizacji.
15. Założenia i przedmiot zainteresowań psychologii pozytywnej. Psychologia pozytywna
a psychologia humanistyczna.
16. Cebulowa teoria szczęścia J. Czapińskiego i jej praktyczne implikacje.