科目：道德教育 单元: 4.感谢 班级: 四 日期: .04.

2020
课题: 四、感恩有您 (星期 )
时间:
学习标准：
跨元素教学:
4.1 列出感谢邻居的方法 道德价值: 感谢
思维技能
4.2 说明感谢邻居的重要性
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 列举出 5 个感谢邻居的例子。 1. 通过阅读课文举例对邻居感谢的例子及重要
2. 阐明感谢邻居的重要性 性
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
感谢邻居 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 师带领生阅读课本里的课文《感恩有您》。 朗读并理解课文
动机

i-THINK 思维图 :
1. 学生分组读出课文 《感恩有您》。 气泡图
2. 师引导生根据课文引导学生在言语、行动或物资上向邻居
活动
表达感激之情
3. 教师引导学生说出感谢邻居的重要性并使用思维图记录在 21 世纪教学（PAK21）：
簿子 合作精神

1. 师与生做出总结：向邻居表示感激不但能增进邻里间的关 评估:
总结
系，也能让邻居感受到助人的意义 做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 4.感谢 班级: 四 日期: .04.2020

课题: 四、感恩有您 (星期 )
时间:
学习标准：
4.1 列出感谢邻居的方法 跨元素教学:
道德价值: 感谢
4.3 预测忽视感谢邻居所带来的影响 思维技能
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 列举感谢邻居应付的方法。 1. 通过角色扮演举例对邻居感谢的例子及
2. 预测忽视感谢邻居所带来的影响 忽视感谢邻居所带来的影响
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
感谢邻居 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生观察情景卡并说出情景中人物所需面对的问题。 观察情景
动机

i-THINK 思维图 :
气泡图
1. 学生分组根据情境图找出懂得感谢邻居的孩子。
活动
2. 学生根据组别，表演出情景。
3. 师引导学生预测不懂得向邻居表达感谢的结果 21 世纪教学（PAK21）：
角色扮演

评估:
总结 1. 师提醒学生要向邻居表达谢意，以肯定邻居的付出。
做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 4.感谢 班级: 四 日期: .04.2020

课题: 四、感恩有您 (星期 )
时间:
学习标准：4.4 表达感谢邻居的感受
跨元素教学:
4.5 实践感谢邻居的行为 道德价值: 感谢 思维技能
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 学生能够列出 3 项感谢邻居的方法。 1. 通过脑力激荡，一起创作创意思维导图
2. 学生能够列出感谢邻居的重要性和感受。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
感谢邻居 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生分组观察情景图片。 组别游戏，分享经验
动机

i-THINK 思维图 :
2.学生进行分组，分享经验说出感谢的方法、重要性和感 树状图
活动 受。
3.学生进行脑力激荡，一起创作创意思维导图。
4 学生将作品张贴在课室角落。 21 世纪教学（PAK21）：
经验分享

评估:
总结 5.学生轮流阅读各组作品，并在作品下方写下评语。
做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 4.感谢 班级: 四 日期: .04.2020

课题: 四、感恩有您 (星期 )
时间:
学习标准：4.1 列出感谢邻居的方法
4.2 说明感谢邻居的重要性 跨元素教学:
4.3 预测忽视感谢邻居所带来的影响"
道德价值: 感谢 思维技能

学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 学生能够说出 3 项感谢邻居的方法、重要性和感 1. 学生进行反向思考，说出邻居如何看待
受。 不懂表达谢意的孩子。
2. 学生能够预测忽视感谢邻居所带来的影响。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
感谢邻居 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生观察课本图片。 思考图片所带出的信息
动机

2 学生以圆桌讨论方式进行讨论。 i-THINK 思维图 :

3 每个组员轮流讲述图意，并写出感谢邻居的方法、重要性 树状图
 和感受。
活动 4 学生轮流呈堂讨论结果。 21 世纪教学（PAK21）：
5 学生进行反向思考，说出邻居如何看待不懂表达谢意的孩 专题研习法：迷你座谈会
子。
评估:
总结 6.师做出总结：感谢邻居的重要性。
做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 4.感谢 班级: 四 日期: .04.2020

课题: 四、感恩有您 (星期 )
时间:
学习标准：4.1 列出感谢邻居的方法
4.4 表达感谢邻居的感受 跨元素教学:
4.5 实践感谢邻居的行为"
道德价值: 感谢 思维技能

学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 学生能够分享感谢邻居的方法、重要性和感受。 1. 通过根据情境卡，讨论与设计对白
2. 学生能够实践感谢邻居的行为。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
感谢邻居 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生观察情景图片。 观察力
动机

2.学生分组进行演一演活动。 i-THINK 思维图 :

3.学生各组抽出情境卡。 树状图
活动 4.学生根据情境卡，讨论与设计对白。
5.学生将感谢邻居的方法、重要性、感受和结果纳入对白内
容。 21 世纪教学（PAK21）：
6.学生在课堂上表演所设计的对白。 专题研习法：迷你座谈会

评估: 随堂观察
总结 7.学生说出感谢邻居的重要性
反思:
教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 4.感谢 班级: 四 日期: .04.2020

课题: 四、感恩有您 (星期 )
时间:
学习标准："4.1 列出感谢邻居的方法
4.2 说明感谢邻居的重要性
跨元素教学:
4.4 表达感谢邻居的感受 道德价值: 负责任
思维技能
4.5 实践感谢邻居的行为"

学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 学生能够实践感谢邻居的行为。 1. 学生分享他们送食物感谢邻居的感受和邻居
2. 学生能够表达感谢邻居的感受。 收到沙拉后的反应。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具: 演示文稿、课本、水果
感谢邻居
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生参考网上的沙拉食谱。 观察力
动机

i-THINK 思维图 :
2 学生四人一组，准备沙拉的材料和工具。 树状图
3 学生发挥创意，自由搭配不同水果。
活动
4 学生把做好的沙拉送给同学和邻居，以示感谢。
5 学生分享他们送食物感谢邻居的感受和邻居收到沙拉后的 21 世纪教学（PAK21）：
反应。 专题研习法：迷你座谈会

评估: 随堂观察和问答
总结 6.学生将反应记录在簿子里
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
 辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 4.感谢 班级: 四 日期: .04.2020

课题: 四、感恩有您 (星期 )
时间:
学习标准："4.1 列出感谢邻居的方法
4.2 说明感谢邻居的重要性
4.3 预测忽视感谢邻居所带来的影响 跨元素教学:
道德价值: 负责任
4.4 表达感谢邻居的感受 思维技能
4.5 实践感谢邻居的行为"

学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1.学生能够说明感谢邻居的方法、重要性和感受。 1. 通过练习说出帮助邻居的方法，重要性
及感受。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
感谢邻居 演示文稿、课本、电脑
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生分组进行活动。 组别活动
动机
2.学生登录谷歌虚拟课室。 i-THINK 思维图 :
3.学生将感谢邻居的经验上传到谷歌虚拟课室群组的分享 树状图
栏。
活动
4.学生分享感谢邻居的方法、重要性和感受。
5.学生了解感谢邻居能增进感情，也是对邻居付出的一种肯 21 世纪教学（PAK21）：
定。 专题研习法：迷你座谈会
6.学生点评其他同学的分享。
评估:
总结 1. 学生做出单元 4 的总结。
随堂观察、活动作品
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
 辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1