科目：道德教育 单元: 主题 2：善良 班级: 四黄 日期:.0.

2020

课题: 二、欢喜来助人 时间: 12.15- 1.15pm

学习标准：2.1.1 讲述 道德价值 跨元素教学:

协助邻居的方法
善良 思维技能

学习目标（OP） 达标准则(KK)：

学生能够: 学生可以：

1. 学生能讲述至少三个协助邻居的方法 1. 在分组讨论时，说出如何协助邻居

主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:

善良、远亲不如近邻 图片，思维图

教学活动 效果/反思/教学评价

引起 1. 教师展示文稿。 激发学生关注自己和别人的感受与
福利，真心诚意给予协助和精神上
动机 2.引导学生朗读文稿 的支持。

2. 教师引导学生说出协助令居的方法。 i-THINK 思维图 :

3. 分组讨论，并以思维导图呈现协助邻居的方法
活动 4. 学生上前呈堂，其他同学辅助。 树状图

21 世纪教学（PAK21）：沟通

总结 5. 教师让学生说出今日所学。 评估:

活动卷，随堂发问

反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/ 其他:___

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巩固 增广

辅导：

后续教学 加强：

巩固：

学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 主题 2：善良 班级: 四黄 日期:.02.2020

时间:
课题: 二、欢喜来助人
学习标准：2.1.2 阐明 道德价值: 善良 跨元素教学:思维技能
协助邻居的重要性

学习目标（OP）:学生能够: 达标准则(KK)：学生可以：
1. 学生能说出至少三个协助令居的重要性。 1. 在进行分组活动时，以思维图列出例子
2. 学生能示范如何协助邻居。 2. 以讨论方式在课堂上做口头报告。

主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:图片，思维图
善良、关注自己和别人的感受与福利，真心诚意给予协助
和精神上的支持。
教学活动 效果/反思/教学评价
1. 教师引导学生读文本。 激发学生关注自己和别人的感受与
引起 福利，真心诚意给予协助和精神上
动机 的支持。

2. 教师将学生分组，并引导学生把关心邻居的需求和福 i-THINK 思维图 :树状图

利写成段落。
活动 - 关心令居的方法如需求
- 福利的方法
21 世纪教学（PAK21）：沟通
- 重要性和感受。
3. 引导学生画出思维概念图。
总结 4. 学生上前展示思维概念图。
评估:活动卷
5. 教师引导学生作出结论。

反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/ 其他:___

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辅导：

后续教学 加强：

巩固：

学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 主题 2：善良 班级: 四黄 日期:.02.2020

时间:
课题: 二、欢喜来助人
学习标准：2.1.2 阐明 道德价值: 善良 跨元素教学:思维技能
协助邻居的重要性

学习目标（OP）:学生能够: 达标准则(KK)：学生可以：
 1. 学生能模拟表演协助令居的重要性。 在进行演出时，能带出真心给予协助和
精神上的支持元素
主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:图片，思维图
善良、关注自己和别人的感受与福利，真心诚意给予协助
和精神上的支持。
教学活动 效果/反思/教学评价
1. 教师引导学生看图静思。 激发学生关注自己和别人的感受与
引起 福利，真心诚意给予协助和精神上
动机 的支持。

2. 教师引导学生想出方法，重要性和感受，并记录。 i-THINK 思维图 :树状图

3. 学生上前模拟两个图的情景，说出如何关心邻居，以
活动 及关心邻居的重要性和感受。
21 世纪教学（PAK21）：沟通

总结 4. 学生以朗读诗歌来结束本堂课。 评估:活动卷

反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/ 其他:___

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辅导：

后续教学 加强：

巩固：

学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 主题 2：善良 班级: 四黄 日期:.02.2020

时间:
课题: 二、欢喜来助人
学习标准：2.1.3
设 道德价值: 善良 跨元素教学:思维技能
想协助邻居时的感受

学习目标（OP）:学生能够: 达标准则(KK)：学生可以：
1.学生能说出至少三个协助邻居时的感受。 在日常生活中，学生实践协助邻居的行
为。
主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:图片，思维图
善良、关注自己和别人的感受与福利，真心诚意给予协助
和精神上的支持。
 教学活动 效果/反思/教学评价
1. 教师展示诗歌。 激发学生关注自己和别人的感受与
引起 2. 教师让学生默读。 福利，真心诚意给予协助和精神上
动机 的支持。

1. 教师引导学生朗读诗歌一遍。 i-THINK 思维图 :树状图

2. 教师引导学生说出诗歌大意。
活动 3. 教师将学生分组并朗诵诗歌，以感受诗歌的意境。
4. 师生共同讨论已选出最特出的表演同学。
21 世纪教学（PAK21）：沟通

总结 5. 师生共同讨论人到难处邻居来的含义及启示。 评估:活动卷

反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/ 其他:___

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辅导：

后续教学 加强：

巩固：

学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 主题 2：善良 班级: 四黄 日期:.02.2020

时间:
课题: 二、欢喜来助人
学习标准：2.1.4
实 道德价值: 善良 跨元素教学:思维技能
践协助邻居的行为

学习目标（OP）:学生能够: 达标准则(KK)：学生可以：
1.学生能实践至少三个协助邻居时的方法。 在日常生活中，学生能实践协助邻居的
行为,并成为学习的榜样。
主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:图片，思维图
善良、关注自己和别人的感受与福利，真心诚意给予协助
和精神上的支持。
教学活动 效果/反思/教学评价
引起 1. 教师引导学生看图并说出看法。 激发学生关注自己和别人的感受与
动机 福利，真心诚意给予协助和精神上
 的支持。

2. 教师指示学生表演故事，活动步骤。 i-THINK 思维图 :树状图

3. 学生分组讨论，选出各角色的人选。
活动 4. 进行排练。
5. 学生上前表演
21 世纪教学（PAK21）：沟通

总结 6. 学生说出帮助邻居的做法并做出总结。
7. 教师提醒学生应该视情况和自己的能力去帮助邻居， 评估:活动卷
千万不可为了助人而罔顾自身的安危。

反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/ 其他:___

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辅导：

后续教学 加强：

巩固：

学习表现 TP TP3 TP2 TP1