学期 周次 星期 日期

Penggal: 1 Minggu: 2 Hari: 一 Tarikh: 28-03-2022

班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 动物大迁徙有感 21 世纪教学：
时 间 ： 9:15am- 内容标准 2.2 Brainstorming
10:15am 教学标准： 2.2.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出文章内容，正确作答。 反思： 16/21 学
频 教学活动： 1.师生交流。 生能说出文章内
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 容，并正确回答问
3.学生朗读文章。 题；5/21 还需教
4.学生说出文章内容，并正确回答问题。 师个别指导。
5.教师总结。

班级：5K 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:11:05am- 内容标准 1.1 Brainstorming
11:35am 教学标准： 1.1.5,1.1.6,1.1.7 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的推断。 信息通讯
教具：视频 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：14/21 学生
评估：口头评估 (c）通过运用空间与时间关系，讲解所发生的的现象与 应用正确的形式记
变化 录资料；7/21 还
教学活动： 1.师生交流。 需教师个别指导
2.教师进行教学。
3.学生讲解所发生的的现象与变化。
4.学生应用正确的形式记录资料
5.教师补充说明。

班级：4R 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:12:05pm- 内容标准 1.1 Brainstorming
12:35pm 教学标准： 1.1.4,1.1.5,1.1.6 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的解释。 信息通讯
教具：课本 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：
评估：练习评估 教学活动： 1.师生交流。 TP1-TP3 组
2.教师进行教学。 3/5 学生说出正确
TP1-TP3 3.学生活动，应用正确的形式记录资料。 的形式记录资料
4.学生口头说出原因。 所;2/5 还需教师
TP4-TP6 5.学生通过活动，作出合理的解释。 指导
6.学生通过沟通，应用正确的形式记录资料。 TP4-TP6 组
14/14 学生能根据
资料作出合理的解
释。
班级：6R 单元/ 课题： 和谐心欢畅 21 世纪教学：
时间： 内容标准 1.0 Brainstorming
10:35am:11:05am 教学标准： 1.3,1.4 道德教育：
科目：道德 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)讲述国家原则里信奉上苍以保障国家和谐的重要 信息通讯
教具：课本 性。 反思：16/20 学生
评估：口头评估 (b)说出国家原则里信奉上苍保障国家和谐的感受。 讲述国家原则里信
教学活动： 1.师生交流。 奉上苍以保障国家
2.教师进行教学。 和谐的重要性；
3.学生说出国家原则里信奉上苍的含义。 4/20 还需教师个
4.学生说出说出国家原则里信奉上苍如何保障国家和谐 别指导
的方法。
5.教师总结。
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 2 Hari: 二 Tarikh: 29-03-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 动物大迁徙有感 21 世纪教学：
时 间 ： 10:35am- 内容标准 2.2 Brainstorming
11:35am 教学标准： 2.2.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出文章内容，正确作答。 反思：16/21 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 说出文章内容，并
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 正确回答问题；
3.学生朗读文章。 5/21 还需教师个
4.学生说出文章内容，并正确回答问题。 别指导.
5.教师总结。

班级：5K 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:11:05am- 内容标准 1.1 Brainstorming
11:35am 教学标准： 1.1.5,1.1.6,1.1.7 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的推断。 信息通讯
教具：视频 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：14/20 学生
评估：口头评估 (c）通过运用空间与时间关系，讲解所发生的的现象与 应用正确的形式记
变化 录资料；6/20 还
教学活动： 1.师生交流。 需教师个别指导
2.教师进行教学。
3.学生讲解所发生的的现象与变化。
4.学生应用正确的形式记录资料
5.教师补充说明。

班级：5R 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:7:45am- 内容标准 1.1 Brainstorming
8:45am 教学标准： 1.1.5,1.1.6,1.1.7 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的推断。 信息通讯
教具：视频 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：15/19 学生
评估：口头评估 (c）通过运用空间与时间关系，讲解所发生的的现象与 应用正确的形式记
变化 录资料；4/19 还
教学活动： 1.师生交流。 需教师个别指导
2.教师进行教学。
3.学生讲解所发生的的现象与变化。
4.学生应用正确的形式记录资料
5.教师补充说明。

学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 2 Hari: 三 Tarikh: 30-03-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 动物大迁徙有感 21 世纪教学：
时 间 ： 10:35am- 内容标准 3.2 Brainstorming
11:35am 教学标准： 3.2.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通 信息通讯
教具：课本，视 顺。 反思：16/21 学生
频 教学活动： (b)针对段落课题，踊跃发表意见。 习写段落；4/21
评估：朗读评估 1.师生交流 还需教师个别指导
2.学生朗读课文。
3.学生默读段落后发表意见。
4.学生习写段落。
5.教师从旁指导。

班级：5K 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:11:35am- 内容标准 1.1 Brainstorming
112:35pm 教学标准： 1.1.5,1.1.6,1.1.7 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的推断。 信息通讯
教具：课本 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：14/20 学生
评估：口头评估 (c）通过运用空间与时间关系，讲解所发生的的现象与 应用正确的形式记
变化 录资料；6/20 还
教学活动： 1.师生交流。 需教师个别指导
2.教师进行教学。
3.学生讲解所发生的的现象与变化。
4.学生应用正确的形式记录资料
5.教师补充说明。

班级：4R 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:7:45am- 内容标准 1.1 Brainstorming
8:15am 教学标准： 1.1.4,1.1.5,1.1.6 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的解释。 信息通讯
教具：视频 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：
评估：口头评估 教学活动： 1.师生交流。 TP1-TP3 组
2.教师进行教学。 3/5 学生说出正确
TP1-TP3 3.学生活动，应用正确的形式记录资料。 的形式记录资料
4.学生口头说出原因。 所;2/5 还需教师
TP4-TP6 5.学生通过活动，作出合理的解释。 指导
6.学生通过沟通，应用正确的形式记录资料。 TP4-TP6 组
14/14 学生能根据
资料作出合理的解
释。
班级：6R 单元/ 课题： 马来西亚的成就 21 世纪教学：
时间:8:15am- 内容标准 10.1 Tarsia
9:15pm 教学标准： 10.1.2，10.1.3，K10.1.,5 道德教育：
科目：历史 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 说出成立马来西亚的过程。 爱国精神
教具：视频 教学活动： (b) 列出参与成立马来西亚的名人。 反思: 17/21 学生
评估：口头评估 1.师生交流。 说出成立马来西亚
2.教师根据课文讲解。 的过程; 4/21 学
3.学生观看影片。 生还需教师个别指
4.学生说出成立马来西亚的过程。 导.
5.学生列出参与成立马来西亚的名人。
6.教师补充说明。
班级：6R 单元/ 课题： 和谐心欢畅 21 世纪教学：
时间： 内容标准 1.0 Brainstorming
9:15am:9:45am 教学标准： 1.3,1.4 道德教育：
科目：道德 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)讲述国家原则里信奉上苍以保障国家和谐的重要 信息通讯
教具：课本 性。 反思：17/20 学生
评估：口头评估 (b)说出国家原则里信奉上苍保障国家和谐的感受。 讲述国家原则里信
教学活动： 1.师生交流。 奉上苍以保障国家
2.教师进行教学。 和谐的重要性；
3.学生说出国家原则里信奉上苍的含义。 3/20 还需教师个
4.学生说出说出国家原则里信奉上苍如何保障国家和谐 别指导
的方法。
5.教师总结。

学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 2 Hari: 四 Tarikh: 31-03-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 动物大迁徙有感 21 世纪教学：
时 间 ： 9:15am- 内容标准 2.2 Brainstorming
10:15am 教学标准： 2.2.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出文章内容，正确作答。 反思：16/21 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 说出文章内容，并
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 正确回答问题；
3.学生朗读文章。 5/21 还需教师个
4.学生说出文章内容，并正确回答问题。 别指导.
5.教师总结。

班级：5K 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:11:05am- 内容标准 1.1 Brainstorming
11:35am 教学标准： 1.1.5,1.1.6,1.1.7 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的推断。 信息通讯
教具：视频 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：15/20 学生
评估：口头评估 (c）通过运用空间与时间关系，讲解所发生的的现象与 应用正确的形式记
变化 录资料；5/20 还
教学活动： 1.师生交流。 需教师个别指导
2.教师进行教学。
3.学生讲解所发生的的现象与变化。
4.学生应用正确的形式记录资料
5.教师补充说明。

班级：4K 单元/ 课题： 安全手册 21 世纪教学：

时间:10:35am- 内容标准 1.1 Brainstorming
11:35am 教学标准： 1.1.3,1.1.4 道德教育：
科目：设计与工 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
艺 (a) 说出在意外发生时，如何应用急救知识。 信息通讯
思维图：圆圈图 (b) 说出在工作室内的安全守则。 反思：15/17 学生
教具：课本 教学活动： 1.师生交流。 说出在意外发生
评估：口头评估 2.教师进行讲解。 时，如何应用急救
3.学生说出在意外发生时，如何应用急救知识。 知识;2/17 还需加
4.学生说出在工作室内的安全守则。 以讲解。
5.教师补充说明。

班级：6R 单元/ 课题： 和谐心欢畅 21 世纪教学：

时间： 内容标准 1.0 Brainstorming
7:45am:8:15am 教学标准： 1.3,1.4 道德教育：
科目：道德 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)讲述国家原则里信奉上苍以保障国家和谐的重要 信息通讯
教具：课本 性。 反思：18/21 学生
评估：口头评估 (b)说出国家原则里信奉上苍保障国家和谐的感受。 讲述国家原则里信
教学活动： 1.师生交流。 奉上苍以保障国家
2.教师进行教学。 和谐的重要性；
3.学生说出国家原则里信奉上苍的含义。 3/21 还需教师个
4.学生说出说出国家原则里信奉上苍如何保障国家和谐 别指导
的方法。
5.教师总结。
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 2 Hari: 五 Tarikh: 01-04-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 棋盘里的智慧 21 世纪教学：
时 间 ： 7:45am- 内容标准 5.3，5.4 Brainstorming
8:45am 教学标准： 5.3.1,5.4.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)通过阅读，认识词语，说出词义。 信息通讯
教具：课本，视 (b)正确地应用词语。 反思：16/21 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 说出词义，完成习
评估：朗读评估 2.学生朗读文章。 作词语练习 ；
3.教师进行词语教学。 5/21 还需教师再
4.学生说出词义。 三讲解。
5.学生习作词语练习。
6.教师补充说明。
班级：5R 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：
时间:9:45am- 内容标准 1.1 Brainstorming
10:05am 教学标准： 1.1.5,1.1.6,1.1.7 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的推断。 信息通讯
教具：视频 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：17/20 学生
评估：口头评估 (c）通过运用空间与时间关系，讲解所发生的的现象与 应用正确的形式记
变化 录资料；3/20 还
教学活动： 1.师生交流。 需教师个别指导
2.教师进行教学。
3.学生讲解所发生的的现象与变化。
4.学生应用正确的形式记录资料
5.教师补充说明。

班级：4R 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:8:45am- 内容标准 1.1 Brainstorming
9:45am 教学标准： 1.1.4,1.1.5,1.1.6 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 通过活动，作出合理的解释。 信息通讯
教具：视频 (b) 通过沟通，应用正确的形式记录资料。 反思：
评估：练习评估 教学活动： 1.师生交流。 TP1-TP3 组
2.教师进行教学。 3/5 学生说出正确
TP1-TP3 3.学生活动，应用正确的形式记录资料。 的形式记录资料
4.学生口头说出原因。 所;2/5 还需教师
TP4-TP6 5.学生通过活动，作出合理的解释。 指导
6.学生通过沟通，应用正确的形式记录资料。 TP4-TP6 组
14/14 学生能根据
资料作出合理的解
释。
班级：6R 单元/ 课题： 和谐心欢畅 21 世纪教学：
时间： 内容标准 1.0 Brainstorming
10:35am:11:05am 教学标准： 1.3,1.4 道德教育：
科目：道德 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)讲述国家原则里信奉上苍以保障国家和谐的重要 信息通讯
教具：课本 性。 反思：15/21 学生
评估：口头评估 (b)说出国家原则里信奉上苍保障国家和谐的感受。 讲述国家原则里信
教学活动： 1.师生交流。 奉上苍以保障国家
2.教师进行教学。 和谐的重要性；
3.学生说出国家原则里信奉上苍的含义。 3/21 还需教师个
4.学生说出说出国家原则里信奉上苍如何保障国家和谐 别指导
的方法。
5.教师总结。