班级/时间/科目 10.1.

17 效果
KELAS/MASA/ IMPAK/REFLEKSI
MATA PELAJARAN
华文 课题：单元二字字珠玑话春联 （一）春联琐记 增值元素：创造
7.35-8.05 学习标准：1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓 与革新
6M 住其重点。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认同或不满，做到态 教材：课本
度有礼，措辞得体
反思：（
学习目标：1 学生聆听贴春联的由来后，利用图表把讲话重点记录下来。
）/36 学生已掌
2 学生能针对课题用礼貌语言说出见解。 握
教学步骤：1.学生观看所展示春联，朗读并说出其含义。
2.学生聆听贴春联这个习俗的由来，边听边记边想，抓住重
点。
3.学生利用图表，把讲话重点记录下来。（第 7 页 ---- 1）
4.学生根据图表复述讲话内容。
5.学生针对‘写春联，送春联’此课题， 表示认同或不满。
6.（第 7 页 ---- 2）
7.学生分成小组（认同/不满）讨论，说出见解。
8.根据讨论结果，学生呈堂
教学评价：随堂考察
数学 Program Transisi
10.05-11.05 Tajuk: Hormat Guru
1K Aktiviti:1.Kraftangan bunga untuk guru kegemaran
2.Guru mengagihkan bahan kraftangan bunga kepada murid
3.Murid membuat mengikut panduan guru
4.Murid menghadiahi bunga yang dibuat kepada guru
kegemarannya.
道德教育 课题 ：第一课 凡事乐观 教具：课本，挂
11.35-12.05 内容标准：.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 图
6M 学习标准：1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的感受 跨学科元素：企
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 业家元素
活动：1. 学生分组，教师说明活动步骤。 反思：（
2. 学生根据情况，完成活动 ）/36 学生已掌
3. 回答问题&小结 握

科学 课题： （一） 认识科学 单元一：科学技能 教具 ：课

12.35-1.35 内容标准：1.1 科学程序技能 本
5K 学习标准：1.1.4 推断
目标 ：根据观察及图表，做出正确的推断。 跨学科元素：信
活动：1.讲解何推断 息通讯技术
2.说出如何写推断，举例说明
3.作业练习，讨论 反思：（ ）/
学生已掌握

班级/时间/科目 11.1.17 效果
KELAS/MASA/ IMPAK/REFLEKSI
MATA PELAJARAN
道德教育 课题 ：第一课 凡事乐观 教具：课本，挂图
8.35-9.05 内容标准：.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 跨学科元素：企业
6M 学习标准：1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的感受 家元素
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 反思：（ ）/36
活动：1. 学生分组，教师说明活动步骤。 学生已掌握
2. 学生根据情况，完成活动
3. 回答问题&小结
数学 Program Transisi
10.05-11.05 Tajuk: Kuiz
1K Aktiviti: 1. Bersoaljawab tentang keselamatan jalanraya
华文 课题：单元二字字珠玑话春联 （一）春联琐记 增值元素：创造与
11.05-12.05 学习标准：2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解 革新
6M 字义。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的记叙文。要求体 教材：课本、词卡
会文中的情感及了解其表现手法
反思：（ ）/36
学习目标：1.学生能认读至少 8/12 个生字。
学生已掌握
2.学生能以正确的语调与感情朗读记叙文，感受语言之美。
教学步骤：1.学生认读老师展示的生字卡。
2.学生认清字形、读准字音，理解字义。
3.学生聆听老师范读课文。
4.学生说出课文内容大意，老师补充。
5.学生朗读课文。
6.学生利用生字构词
教学评价：随堂考察

班级/时间/科目 12.1.17 效果
KELAS/MASA/ IMPAK/REFLEKSI
MATA PELAJARAN
数学 PROGRAM TRANSISI
7.35-8.35 Tajuk : Lawatan Persekitaran Sekolah
1K Aktiviti:1.Guru membawa murid melawat persekitaran sekolah
2.Guru menerangkan cara memuliharan tumbuhan di sekolah
科学 课题： （一） 认识科学 单元一：科学技能 增值元素：创造
12.35-1.35 内容标准：1.1 科学程序技能 与革新
 5K 学习标准：1.1.5 推测
目标 ：学生能够正确地根裾所收集的资料做出推测。 教材：课本、活
活动：1.说出如何作出推测/预测 动页、电脑、投
2.说出如何写推测/预测 影机
3.作业练习，讨论 反思：（ ）/
学生已掌握
道德教育 课题 ：第一课 凡事乐观 教具：课本，挂
9.35-10.05 内容标准：.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 图
6M 学习标准：1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的感受 跨学科元素：企
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 业家元素
活动：1. 学生分组，教师说明活动步骤。 反思：（
2. 学生根据情况，完成活动 ）/36 学生已掌
3. 回答问题&小结 握

华文 课题：单元一奋勇前进 （一 ） 我现在就付诸行动 增值元素：创造

11.35-12.35 学习标准：2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 与革新
6M 义。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的记叙文。要求体会 教材：课本、词
卡
文中的情感及了解其表现手法。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 200 字。 反思：（
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，并了解其含义和用 ）/36 学生已掌
法 握
学习目标：1.学生能认读至少 10/12 个生字。
2.学生阅读与理解课文后，回答问题。
3.学生能认识成语等俗语并理解含义。
教学步骤：1.学生（尤以后进生）认读生字，并能口头构词。
2.学生小组朗读课文，理解内容。
3.学生回答理解题。
4.学生说出课文中出现的成语，并利用词典找出其含义与用
法。（小组查词典）
5.学生代表说出成语的含义。
6.学生朗读与搭配成语。
7.学生习写生字。（写一写)
教学评价：随堂考察
历史 课题 ：1 我们的国家遗产 （单元一 君主制度是国家主权的支柱） 道德价值: 忠诚
12.35-1.05 学习标准：6.1.4，K.6.1.6，K6.1.7 历史思维技能：
5K 目标 ：在教学活动后，学生能够列出其他在现今仍奉行君主制度的亚洲国家及 君主与政府的含
说出维护王室机构的重要性 义及君权与背叛
活动 ：1. 引起动机。 的概念
2. 学生举例说出其他在现今仍奉行君主制度的亚洲国家 反思：（ ）/
3. 学生说明维护王室机构的重要性 学生已掌握
4. 学生说出对王室机构的赞赏

班级/时间/科目 13.1.17 效果
KELAS/MASA/ IMPAK/REFLEKSI
MATA PELAJARAN
华文 课题：单元一奋勇前进 （一 ） 我现在就付诸行动 增值元素：创造
7.35-8.35 学习标准：3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内容具体，条理清 与革新
6M 楚，语句通顺
学习目标：学生习写一篇‘春节的风俗习惯’。 教材：课本、
教学步骤：1.学生小组讨论‘春节的风俗习惯‘。 图表
2.学生展示或说出讨论结果。
反思：（
3.学生整理大家的意见， 习写作文。
）/36 学生已掌
4.学生阅读与同学互相交换的作文。
 教学评价：随堂考察 握
数学 PROGRAM TRANSISI
8.35-9.05 Tajuk :Kempen Alam Sekitar
1K -Murid menjalankan aktiviti kitar semula dengan bang yang dibawa dari
rumah
-Guru mengajar murid cara kitar semula yang betul
-Murid menyanyi lagu alam sekitar
道德教育 课题 ：第二课 为人为己 教具：课本，挂
9.35-10.05 内容标准：. 2.1 为有需要的人伸出援手以促进国家和谐 图
6M 学习标准：2.1.1 归类各种援助方法 跨学科元素：企
活动：1. 学生分组，教师说明活动步骤。 业家元素
2. 学生根据情况，完成活动 反思：（
3. 回答问题&小结 ）/36 学生已掌
握

历史 课题 ：1 我们的国家遗产 （单元二 我国的伊斯兰遗产） 道德价值: 信奉

12.35-1.05 学习标准：6.2.1， 6.2.2， K6.2.5 上苍、尊重
5K 目标 ：在教学活动后，学生能够说出伊斯兰教作为国家的遗产和联邦宗教 历史思维技能：
活动 ：1. 引起动机 现今君主的地位
2. 学生说出伊斯兰教传入马来半岛的路线
3. 学生明白伊斯兰教是国家的遗产和联邦宗教 反思：（ ）/
4. 学生说出伊斯兰教在塑造团结所扮演的角色 学生已掌握

班级/时间/科目 9.1.17(-) 效果
KELAS/MASA/ IMPAK/REFLEKSI
MATA PELAJARAN
华文 课题：单元一奋勇前进 （一 ） 我现在就付诸行动 增值元素：创造
8.35-9.35 学习标准：4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗的内容，感受语言的优美。 与革新
6M 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据表达的需要，正确
地使用标点符号 教材：课本
学习目标：1 学生仔细阅读、理解和朗诵《竹石》。 （第 4 和第 6
2 学生阅读例句，理解破折号的用法并造句。 页）
 教学步骤：1.学生分成小组。 反思：（
2.学生小组朗读古诗《竹石》，理解内容，感受语言之美。 ）/36 学生已掌
3.学生背诵古诗。 握
4.学生根据课文例句，了解破折号的用法。
5.学生仿造句子
教学评价：随堂考察
科学 课题： （一） 认识科学 单元一：科学技能 增值元素：创造
11.05-11.35 内容标准：1.1 科学程序技能 与革新
5K 学习标准：1.1.3 应用数字测量
目标 ： 以正确的技巧应用工具和标准单位，来测量并有系统和完整地记 教材：课本、活
录 动页、电脑、投
在图表。 影机、测量工具
活动：1.教师讲解应用正确的工具和标准单位来測量
反思：（ ）/
2. 学生以正确的技巧应用工具和标准单位来测量。
学生已掌握
3.教师从旁指导以正确的技巧应用工具和标准单位，来测量并有系
统和完整地记录在图表。
4.分发活动卷，学生进行测量。
5. 进行讨论
数学 PROGRAM TRANSISI
12.05-12.35 Tajuk :Permainan Bola
1K -Membalingkan bola ke dalam bakul
-Menarik bola dengan gelung rotan
-Berlari sambil memegang bola
道德教育 课题 ：单元一 个人身心发展的价值 教具：课本，挂
12.35-1.05 内容标准：.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 图
6M 学习标准：1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐 跨学科元素：企
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处。 业家元素
活动：1. 学生说出我国各民族的宗教信仰。 反思：（
2. 学生说出除了华人新年，马来西亚人民还庆祝些什么节日 ）/36 学生已掌
3. 学生说出学校成员所庆祝的各种节日 握