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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：4 日期 / Tarikh： 10-04-2023 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 2-巧妙的道歉 课题： 2.1-魔豆传心意
3 内容标准 : 3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。 教具：
时间: 要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理 1.课本
08:15 清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 2.参考资料
-
学习标准 : 3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标 3.图片
09:15
点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。
科目: 学生愿景:
华文 前测: 回答问题 伦理道德
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
学生人数: 表现标准:
1 进行写话,写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号 TP3
8
2 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣
思维技能:
21世纪学习法: 生活技能 创造
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师解释课文内容。 我校和谐元
3. 学生根据课题进行讨论。 素:
4. 师生共同讨论答案。 礼貌, 礼貌
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 书写
后测: 课业
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
5 内容标准 : 1.2-质数 教具：
时间: 学习标准 : 1.2.1-确认100 以内的质数。 1.课本
11:40
- 前测: 回答问题 表现标准:
12:10 TP3
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 确认100 以内的质数 思维技能:
数学
分析
教学步骤： 1. 引起动机。
学生人数:
2. 教师出题举例。 我校和谐元
19
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。 素:
4. 教师从旁引导。 细心
5. 分组进行游戏。
6. 教师总结。
教学评估： 计划/课业
后测: 课业
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学。

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NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：4 日期 / Tarikh： 10-04-2023 ( 星期一 / Isnin)
班级: 领域: 制图
5 单元: 1-单元一 课题： 1.1-美轮美奂的建筑 教具：
时间: 内容标准 : 1.1-视觉艺术语言 1.颜色纸
12:10 学习标准 : 1.1.1-诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 拼贴和线条 (ii)招贴和蒙太奇 2.图画纸
-
(iii) 马赛克和水彩画 (iv) 绘画和图章 3.铅笔
01:10
科目: 表现标准:
前测: 回答问题
美术教育 TP3
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1 诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 拼贴和线条 (ii)招贴和蒙太奇 (iii) 马 思维技能:
学生人数:
赛克和水彩画 (iv) 绘画和图章 创造
19

21世纪学习法: 生活技能
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解模型制作的步骤。
3. 教师引导学生制作作品。
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 教师总结。
跨课程元素: 环境教育
教学评估： 计划/课业
后测: 课业
Impak/反思： 18位学生能够掌今日所学
班级: 领域: 制图
6 单元: 1-单元一 课题： 1.1-用一根线条去旅行 教具：
时间: 内容标准 : 1.1-视觉艺术语言 1.颜色纸
12:10 学习标准 : 1.1.2-以视觉艺术语言描述大自然、人造物和艺术品：(i) 种类 (ii) 功能 2.图画纸
- 1.1.3-根据视觉艺术的活动领域，解析视觉艺术语言：(i) 绘画与制图 (ii) 制造艺术品与 3.铅笔
01:10
图案设计 (iii) 塑造模型与制造物品 (iv) 介绍传统手工艺品
科目: 表现标准:
美术教育 TP3
前测: 回答问题
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 思维技能:
学生人数:
1 根据视觉艺术的活动领域，解析视觉艺术语言：(i) 绘画与制图 (ii) 制造艺术品与图 创造
18
案设计 (iii) 塑造模型与制造物品 (iv) 介绍传统手工艺品

21世纪学习法: 创造力
6种'K'元素: 创意与创新, 创意与创新
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 教师引导学生制作作品。
4. 教师与学生共同评价。
5. 学生互相交流。
6. 教师总结。
跨课程元素: 环境教育
教学评估： 计划/课业
后测: 课业
Impak/反思： 18位学生能够掌今日所学

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NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：4 日期 / Tarikh： 11-04-2023 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
5 内容标准 : 1.3-估算 教具：
时间: 学习标准 : 1.3.1-根据参照物，估算数量并确定答案的合理性。 1.作业
07:45
- 前测: 回答问题 学生愿景:
08:15
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 知识水平
科目:
1 根据参照物，估算数量并确定答案的合理性
数学 表现标准:
TP3
21世纪学习法: 沟通
学生人数:
6种'K'元素: 沟通 思维技能:
19
教学步骤： . 教师展示实物/挂图。 分析
2. 教师讲解。
3. 学生分组进行活动。 我校和谐元
4. 呈堂报告讨论结果。 素:
5. 师生共同评述讨论结果。 表达
6. 教师总结。
教学评估： 学生作业
后测: 课业
Impak/反思： 19位学生能够掌今日所学。
班级: 单元: 2-巧妙的道歉 课题： 2.1-魔豆传心意
3 内容标准 : 3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。 教具：
时间: 要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理 1.练习簿
08:15 清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 2.课本
-
学习标准 : 3.2.2-习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。 3.图片
09:15
科目: 学生愿景:
前测: 回答问题, 阅读
华文 伦理道德
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚
学生人数: 表现标准:
8 TP3
21世纪学习法: 生活技能
教学步骤： 1. 引起动机。 思维技能:
2. 学生阅读与理解课文。 应用
3. 教师提问。
4. 学生呈堂。 我校和谐元
5. 习作理解题。 素:
6. 教师评价。 道德
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 书写
后测: 写作
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学

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NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：4 日期 / Tarikh： 11-04-2023 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 2-巧妙的道歉 课题： 2.1-魔豆传心意
3 内容标准 : 4.4-分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享 教具：
时间: 的习惯。 1.生字卡挂图
10:40 学习标准 : 4.4.1-分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分
- 学生愿景:
享的习惯。
11:40 伦理道德
科目: 前测: 表演
华文 表现标准:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: TP3
1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享
学生人数:
的习惯 思维技能:
8
理解
21世纪学习法: 道德价值观
教学步骤： 1. 引起动机。 我校和谐元
2. 教师解释课文内容。 素:
3. 学生提出观点。 道德
4. 教师提问。
5. 教师补充说明。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 回答理解能力, 完成故事, 书写
后测: 回答问题, 阅读
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学

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NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：4 日期 / Tarikh： 12-04-2023 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
5 内容标准 : 1.2-质数 教具：
时间: 学习标准 : 1.2.1-确认100 以内的质数。 1.数学练习
08:45 2.课本
- 前测: 回答问题
10:15 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 学生愿景:
科目: 1 说出100 以内的质数 思考创新
数学
表现标准:
21世纪学习法: 分组活动
学生人数: TP3
教学步骤： 1. 引起动机。
19
2. 教师讲解。 思维技能:
3. 分组问答比赛。 分析
4. 教师从旁引导。
5. 教师复述重点。
6. 教师总结。
教学评估： 学生作业
后测: 课业
Impak/反思： 19位学生能够掌今日所学。
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
6 内容标准 : 1.2-基本运算和混合运算 教具：
时间: 学习标准 : 1.2.1-完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算 1.课本
11:40 及有括号和无括号的混合运算的算式。 2.作业
-
12:40 前测: 回答问题 学生愿景:
科目: 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 思考创新
数学
1 完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及
表现标准:
有括号和无括号的混合运算的算式。 TP3
学生人数:
18
教学步骤： 1. 引起动机。 思维技能:
2. 教师讲解。 分析
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。
4. 教师从旁引导。 我校和谐元
5. 师生共同评述讨论结果。 素:
6. 教师提醒学生完成作业。 细心
教学评估： 学生作业
后测: 课业
Impak/反思： 18位学生能够掌今日所学。

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NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：4 日期 / Tarikh： 13-04-2023 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
5 内容标准 : 1.4-近似值 教具：
时间: 学习标准 : 1.4.1-找出整数至十万位的近似值。 1.数学练习
08:45 1.4.2-确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目。 2.课本
- 3.作业
09:15
前测: 回答问题
科目: 表现标准:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
数学 TP3
1 找出整数至十万位的近似值。
2 确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目 思维技能:
学生人数:
19 应用
教学步骤： 1. 教师讲解教材。
2. 教师举例说明并板算。 我校和谐元
3. 教师出题考察，学生板上做练习，其他学生观察步骤。 素:
4. 教师从旁引导。 细心
5. 教师复述重点。
6. 学生完成有关练习。
教学评估： 学生作业
后测: 课业
Impak/反思： 18位学生能够掌今日所学。
班级: 单元: 3-小动物的智慧 课题： 3.1-鸟儿筑巢
3 内容标准 : 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 教具：
时间: 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 1.参考书
09:15 体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 2.课本
-
1.1-进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出
10:15 学生愿景:
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
科目: 伦理道德
1.3-进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通
华文
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 表现标准:
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在 TP3
学生人数:
8 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明
等表现手法，体会阅读的乐趣。 思维技能:
学习标准 : 1.1.2-针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问题清楚，话语适 理解
当，态度有礼。
我校和谐元
1.3.1-讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到语音正确，语句完
素:
整，话语流畅，态度大方。
同理心
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

前测: 回答问题
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1 以正确的读音朗读课文。
2 根据课文，回答问题。
3 以正确的笔顺习写生字词。

21世纪学习法: 终身学习
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 学生根据图意讲述。
3. 教师提问。
4. 学生呈堂。
5. 教师补充说明。
6. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 计划/课业, 学生作业
后测: 阅读, 课业
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学。

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：4 日期 / Tarikh： 13-04-2023 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
6 内容标准 : 1.2-基本运算和混合运算
时间: 表现标准:
学习标准 : 1.2.1-完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算
11:40 TP3
及有括号和无括号的混合运算的算式。
-
思维技能:
01:10 前测: 回答问题 应用
科目: 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
数学
1 完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及 我校和谐元
有括号和无括号的混合运算的算式 素:
学生人数:
细心
18
教学步骤： 1. 教师展示演示文稿。
2. 教师讲解解答步骤。
3. 学生板上做练习。
4. 师生共同讨论。
5. 教师补充说明。
6. 教师补充并总结课题。
教学评估： 计划/课业, 学生作业
后测: 课业
Impak/反思： 18位学生能够掌今日所学。

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NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh： 17-04-2023 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 3-小动物的智慧 课题： 3.1-鸟儿筑巢
3 内容标准 : 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 教具：
时间: 3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。 1.参考书
08:15 要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理 2.课本
- 清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
09:15 学生愿景:
5.4-通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
科目: 伦理道德
学习标准 : 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
华文
地朗读。 表现标准:
3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标 TP3
学生人数:
8 点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。
5.4.1-通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关关联词 思维技能:
语。 应用, 理解

前测: 回答问题 我校和谐元

学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 素:
1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地 道德
朗读。
2 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。
3 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关关联词
语。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师朗读生字，讲解生字。
3. 学生朗读生字后，利用生字构词。
4. 学生利用词语造句。
5. 学生写出有关句子。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 构造句子, 回答理解能力
后测: 写作
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
5 内容标准 : 1.4-近似值 教具：
时间: 学习标准 : 1.4.1-找出整数至十万位的近似值。 1.课本
11:40 1.4.2-确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目。 2.作业
-
12:10 前测: 回答问题 表现标准:
科目: 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
TP3
数学
1 找出整数至十万位的近似值。 思维技能:
2 确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目。 应用
学生人数:
19
教学步骤： 1. 引起动机。 我校和谐元
2. 教师讲解。 素:
3. 分组问答比赛。 细心
4. 教师从旁引导。
5. 教师复述重点。
6. 教师总结。
教学评估： 学生作业
后测: 课业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh： 17-04-2023 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 1-单元一 课题： 1.1-美轮美奂的建筑
5 内容标准 : 2.1-视觉艺术技能 教具：
时间: 3.1-创意作品的产生 1.图画纸
12:10 学习标准 : 2.1.1-探索制图领域里融合拼贴和刮画的作品创作：(i) 视觉艺术语言 (ii) 各种材料 (iii) 2.课本
-
技法和过程
01:10 表现标准:
3.1.1-创作制图领域的融合作品，根据：(i) 透过构思来源来确定主轴和主题 (ii) 扩展作
科目: TP4
品融合的构思 (iii) 定下适合的材料和技法 (iv)创作的纪律和道德价值 (v) 修整作品
美术教育
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 思维技能:
1 创作制图领域的融合作品，根据： 应用
学生人数:
19 (i) 透过构思来源来确定主轴和主题
(ii) 扩展作品融合的构思
(iii) 定下适合的材料和技法
(iv)创作的纪律和道德价值
(v) 修整作品

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师示范。
3. 学生进行活动。
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 学生呈报。
6. 教师总结。
跨课程元素: 环境教育
教学评估： 计划/课业
后测: 课业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 1-单元一 课题： 1.1-用一根线条去旅行
6 内容标准 : 3.2-创意作品的产生 教具：
时间: 学习标准 : 3.2.3-以手绘或电子方式，创作图像或艺术成品 1.图画纸
12:10 2.课本
- 前测: 回答问题
01:10
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 表现标准:
科目: TP4
1 以手绘方式，创作图像或艺术成品
美术教育
思维技能:
21世纪学习法: 道德价值观
学生人数: 应用
教学步骤： 1. 教师展示模型或图画。
18
2. 教师讲解。 我校和谐元
3. 学生进行活动。 素:
4. 学生习作。 道德
5. 教师评析。
跨课程元素: 环境教育
教学评估： 计划/课业
后测: 课业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。

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