RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:PN. SAN KUM TAI

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：19 日期 / Tarikh：
02-08-2022 ( 星期二 / Selasa)
班级:
单元:
1.0-数与运算      课题：
3.1-钱币 思维图：
6 内容标准 :
3.2-保险与回教保险 1.圆形图
时间:
学习标准 :
3.2.2-说明保险与回教保险的目的和保障的重要性。
08:45
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

-
1 说明保险与回教保险的目的和保障的重要性。
09:45

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

1 说明保险与回教保险的目的和保障的重要性。 1.数学练习
数学
21世纪学习法:
分组活动 学生愿景:

学生人数:

Traffic Lights (Lampu Isyarat)
21世纪课堂活动: 领导能力
2
6种'K'元素:
沟通
教学步骤：
导入：
表现标准:

TP3
1. 教师展示实物/挂图。

活动：
思维技能:

1. 教师出题举例。
应用
2. 学生板上做练习。

3. 师生共同讨论。

结尾：

1. 教师补充说明。
跨课程元素:
语文跨课程
教学评估：
学生作业
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
3-我爱工艺      课题：
3.4-你我一起来制作产品 思维图：
4 内容标准 :
3.1-工艺的应用 -
时间:
学习标准 :
3.1.5-根据草图上的资料，进行评估并进行改良。
教具：
10:05
3.1.6-估计将要创作产品的成本 1.课本
-
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

11:05
学生愿景:

1. 分组改良草图。

科目:
思考创新
2. 估计产品成本。
设计与工艺
成果标准：
学生能够:
思维技能:

很流利地讲解改良后的草图。
应用, 理解, 知
学生人数:

3 道
21世纪学习法:
沟通
21世纪课堂活动:
Free Discussion (Perbincangan Bebas)
6种'K'元素:
合作, 创意与创新
教学步骤：
1. 学生根据草图上的资料，进行评估并进行改良。

2. 学生列出使用材料单价。

3. 学生估计成本，选择使用适合的材料。
跨课程元素:
科学与工艺
教学评估：
回答理解程度
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
3-我是小创客      课题：
3.2-程序设计的基础：区分顺序、选择和循环结构 思维图：
5 内容标准 :
6.3-电脑编程设计的基础 -
时间:
学习标准 :
6.3.3-以伪代码和流程图来分辨顺序结构、选择结构和循环 教具：
10:05
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:
1.电脑、课本
-

1）以伪代码和流程图来分辨顺序结构、选择结构和循环。
11:05

成果标准：
学生能够:

科目:

自行解答以伪代码和流程图来分辨顺序结构、选择结构和循环。
设计与工艺
教学步骤：
1. 引起动机。

学生人数:

2. 教师讲解课题。

2
3. 教师引导学生说出要点。

4. 学生习作练习活动。

5. 教师巡视并给予指导。

6. 教师总结。
跨课程元素:
思维技能, 创造与革新元素
教学评估：
创造力, 口述, 观察
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:PN. SAN KUM TAI
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：19 日期 / Tarikh：
02-08-2022 ( 星期二 / Selasa)
班级:
单元:
11-我们是马来西亚人      课题：
5.1-宗教与信仰 思维图：
6 内容标准 :
11.2-马来西亚的宗教与信仰 1.双气泡图
时间:
学习标准 :
11.2.1-说明马来西亚民族的各种宗教和信仰

12:05
11.2.2-说明伊斯兰教是联邦宗教
-

学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

2.树形图
01:05

1 说出马来西亚民族的各种宗教和信仰

科目:

2 说明伊斯兰教是联邦宗教

历史
成果标准：
学生能够:

回答至少5道关于马来西亚民族的各种宗教和信仰的问题。
学生人数:
教具：
2 1.课本
教学步骤：
1. 学生观赏影片。

2.挂图
2. 教师讲解。

3.作业
3. 学生发表意见。

4. 师生共同讨论。

5. 师生共同评述讨论结果。

6. 教师评价。
跨课程元素:
爱国主义, 道德价值
教学评估：
作业, 口述
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。