RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:ANG MEI CHIN

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：1 日期 / Tarikh： 21-03-2022 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 1-智慧之旅 课题： 1-动物大迁徒有感 思维图：
6A 内容标准 : 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 -
时间: 2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在 教具：
08:45 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明 1.电脑
- 等表现手法，体会阅读的乐趣。 2. 课本
09:45
学习标准 : 2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获得 3. 参考资料
科目: 有益的启示。能感受语言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说明等表
华文 现手法。 学生愿景:
2.1.1-理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，大略掌握其 知识水平
学生人数: 主题思想。
24 2.2.1-朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当， 表现标准:
情感自然，态度自信。 TP3, TP4

学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 思维技能:

1 流利、有感情地朗读教材，并理解句子、段落、篇章的内容，口头回答问题。 分析, 应用

21世纪学习法: 合作学习
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 学生朗读课文。
3. 教师解释课文内容。
4. 学生提出问题，同学给予意见。
5. 教师提问， 学生有礼貌地回答。
6. 教师评价。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 朗读, 交谈, 口述, 回答理解程度, 观察
Impak/反思： 20/24 位学生能够掌握技能，4/24 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [1/160 jam]
班级: 单元: 1-科学技能 课题： 1.1-科学程序技能 思维图：
5B 内容标准 : 1.1-科学程序技能 -
时间: 学习标准 : 1.1.1-观察，即应用所有涉及的感官和工具（若有需）进行定性的观察，以讲解所发生 教具：
09:45 的现象或变化。（基本内容） 1. 演示文稿
-
1.1.2-分类，即根据共有特征进行比较或确认异同。（基本内容） 2. 电脑
10:45
1.1.3-测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和标准测量单位。（基本内容） 3. 作业
科目:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 4. 课本
科学
1 辨别观察、分类、测量和应用数目的问题，然后举出一个例子。
学生愿景:
学生人数: 2 回答作业里的问题。 知识水平
14
21世纪学习法: 终身学习 表现标准:
教学步骤： 1. 引起动机。 TP2, TP3
2. 教师讲解课文内容。
3. 教师提问，学生回答。 思维技能:
应用, 理解
4. 分组活动。
5. 学生呈堂。
6. 教师总结。
跨课程元素: 科学与工艺
教学评估： 交谈, 观察, 学生作业
Impak/反思： 11/14 位学生能够掌握技能，3/14 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [1/64 jam]
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:ANG MEI CHIN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：1 日期 / Tarikh： 21-03-2022 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 1-智慧之旅 课题： 1-动物大迁徒有感 思维图：
6A 内容标准 : 1.1-进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 -
时间: 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 教具：
11:45
学习标准 : 1.1.1-针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考，并表达自己的意见，作出适当 1. 电脑
- 的回应。做到认真聆听，态度文明有礼。 2. 课本
12:15 在本堂结束后，学生能够:
学习目标： 3. 参考资料
科目:
1 流利、有感情地朗读教材，并理解句子、段落、篇章的内容，口头回答问题。
华文 学生愿景:
21世纪学习法: 合作学习 知识水平
学生人数:
教学步骤： 1. 引起动机。 表现标准:
24
2. 学升聆听演讲，边听边记边想抓重点。 TP3, TP4
3. 学生说出重点。
4. 学生以疑问代词有礼貌地发问与讨论。 思维技能:
5. 师生讨论作总结。 分析, 应用
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 交谈, 口述, 作总结, 观察
Impak/反思： 20/24 位学生能够掌握技能，4/24 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [1.5/160 jam]
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:ANG MEI CHIN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：1 日期 / Tarikh： 22-03-2022 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 1-智慧之旅 课题： 1-动物大迁徒有感 思维图：
6A 内容标准 : 5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 -
时间: 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 教具：
08:15 体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 1. 电脑
- 学习标准 : 3.1.1-应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的特 2. 练习簿
09:45
点，以提高书写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。 3. 课本
科目: 5.3.1-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 4. 参考资料
华文 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1 正确地应用铅笔写字，字体规范，工整美观。 学生愿景:
学生人数: 思考创新
24 2 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，回答问题。
表现标准:
21世纪学习法: 终身学习 TP4, TP5
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师解释课文内容。 思维技能:
3. 学生提出观点。 评价, 分析
4. 教师提问。
5. 教师补充说明。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 环境教育
教学评估：
Impak/反思： 21/24 位学生能够掌握技能，3/24 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [3/160 jam]
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:ANG MEI CHIN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：1 日期 / Tarikh： 23-03-2022 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 1-和谐心欢畅 课题： 1.1-信奉上苍 思维图：
6A 内容标准 : 1.0-信奉上苍以 保障国家和谐 -
时间: 学习标准 : 1.1-说明国家原则里信奉上苍的含义 教具：
07:45 1.2-叙述实践信奉上苍以保障国家和谐的方法 1. 视频
- 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 2. 课本
09:15 1 说出国家原则中“信奉上苍”的含义。
科目: 学生愿景:
2 说出你实践信奉上苍以保障国家和谐的其中一个方法。
道德教育 国家认同
21世纪学习法: 以学生为中心
学生人数: 表现标准:
教学步骤： 1. 引起动机。 TP1, TP2
24
2. 学生观看影片。
3. 教师解说重点。 思维技能:
4. 学生发表意见。 理解, 知道
5. 教师提问，学生回答。
6. 教师指示学生说出今日所学。
跨课程元素: 道德价值, 爱国主义
教学评估： 交谈, 口述, 观察
Impak/反思： 22/23 位学生能够掌握技能，1/23 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [1.5/80 jam]
班级:
1A
时间:
09:45 Program Transisi
- 1. Aktiviti Suai Kenal:
10:15 2. Mengenali guru mata pelajaran
科目: 3. Nyanyian Lagu Negaraku

音乐教育

学生人数:
23
[0.5/16 jam]

班级: 单元: 1-单元一 课题： 1.1-宇宙天地 思维图：

4A 内容标准 : 2.1-视觉艺术技能 -
时间: 1.1-视觉艺术语言 教具：
11:15
学习标准 : 1.1.1-识别和比较制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 水彩画 (ii)马赛克 (iii) 招 1. 水彩
- 贴 (iv) 版画 （基本内容） 2. 图画纸
12:15 2.1.1-通过探索，实践制图领域的水彩画作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 湿重叠的材料 3. 课本
科目: 和技法 (ii)创作过程 （基本内容）
美术教育 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 学生愿景:
思考创新
1 应用水彩湿重叠的材料和技法来画作品。
学生人数:
15 表现标准:
21世纪学习法: 终身学习 TP3
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师说明题目和要求。 思维技能:
3. 学生进行创作活动。 应用
4. 教师在课室内巡视，辅导学生。
5. 教师让学生说一说或介绍本身的作品。
6.教师总结。
跨课程元素: 学习如何学习, 创造与革新元素
教学评估： 作品, 观察
Impak/反思： 11/15 位学生能够掌握技能，4/15 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [1/32 jam]
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:ANG MEI CHIN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：1 日期 / Tarikh： 24-03-2022 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 1-科学技能 课题： 1.1-科学程序技能 思维图：
5A 内容标准 : 1.1-科学程序技能 -
时间: 学习标准 : 1.1.1-观察，即应用所有涉及的感官和工具（若有需）进行定性的观察，以讲解所发生 教具：
08:45 的现象或变化。（基本内容） 1. 演示文稿
-
1.1.2-分类，即根据共有特征进行比较或确认异同。（基本内容） 2. 电脑
09:45
1.1.3-测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和标准测量单位。（基本内容） 3. 作业
科目: 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 4. 课本
科学
1 辨别观察、分类、测量和应用数目的问题，然后举出一个例子。
学生愿景:
学生人数: 2 回答作业里的问题。 知识水平
14
21世纪学习法: 终身学习 表现标准:
教学步骤： 1. 引起动机。 TP2, TP3
2. 教师讲解课文内容。
3. 教师提问，学生回答。 思维技能:
4. 分组活动。 应用, 理解
5. 学生呈堂。
6. 教师总结。
跨课程元素: 科学与工艺
教学评估： 交谈, 观察, 学生作业
Impak/反思： 13/14 位学生能够掌握技能，1/14 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [1/64 jam]
班级: 单元: 1-智慧之旅 课题： 1-动物大迁徒有感 思维图：
6A 内容标准 : 4.1-进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 -
时间: 4.2-背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 (Sisipan) 教具：
09:45
学习标准 : 4.1.1-进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。 1. 电脑
- 4.2.5-背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 2. 课本
10:45
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 3. 演示文稿
科目:
1 正确地朗读有关联词的句子。
华文 学生愿景:
2 正确诵读古诗，理解诗歌的内容，回答问题。
双语能力
学生人数: 教学步骤： 1. 引起动机。
24
2. 学生朗读关联词句子并仿句。
3. 学生观看古诗视频。
4. 学生诵读古诗，师生共同讨论与理解古诗。
5. 教师补充说明。
跨课程元素: 语文跨课程, 环境教育
教学评估： 朗读, 交谈, 口述, 构造句子, 观察
Impak/反思： 19/24 位学生能够掌握技能，5/24 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [4/160 jam]
班级: 单元: 1-智慧之旅 课题： 1-动物大迁徒有感 思维图：
6A 内容标准 : 5.4-通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。 -
时间: 学习标准 : 5.4.1-通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在表达时 教具：
11:15 正确地使用。 1. 电脑
- 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 2. 课本
12:15
1 写一段文字，分享读后感或观后感。 3. 演示文稿
科目:
华文 21世纪学习法: 高思维技能 学生愿景:
沟通 知识水平
6种'K'元素:
学生人数: 1. 引起动机。
24 教学步骤： 表现标准:
2. 学生进行组别活动。 TP4, TP5
3. 学生在组别里分享观察心得。
4. 学生复述同学的观察心得。 思维技能:
5. 教师讲评并做总结。 评价, 分析
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 交谈, 口述, 观察, 书写
Impak/反思： 19/24 位学生能够掌握技能，5/24 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [5/160 jam]
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:ANG MEI CHIN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：1 日期 / Tarikh： 25-03-2022 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 1-科学技能 课题： 1.1-科学程序技能 思维图：
5A 内容标准 : 1.1-科学程序技能 -
时间: 学习标准 : 1.1.4-推断，即对所获得的观察资料，作出合理的解释或初步结论。（基本内容） 教具：
08:15 1.1.5-预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某件事或现象作出推测。（基本内容） 1. 演示文稿
- 1.1.6-沟通，即应用正确的形式记录资料或想法及有系统地将其呈现。（基本内容） 2. 电脑
09:15 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 3. 作业
科目:
1 辨别推断、预测、沟通的问题，然后举出一个例子。 4. 课本
科学
2 回答作业里的问题。
学生愿景:
学生人数: 知识水平
21世纪学习法: 终身学习
14 6种'K'元素: 沟通, 合作
表现标准:
教学步骤： 1. 引起动机。 TP3, TP4
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。 思维技能:
4. 学生发表意见。 分析, 应用
5. 学生复述重点。
跨课程元素: 语文跨课程
教学评估： 口述, 观察, 学生作业
Impak/反思： 12/14 位学生能够掌握技能，2/14 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [2/64 jam]
班级: 单元: 1-科学技能 课题： 1.1-科学程序技能 思维图：
5B 内容标准 : 1.1-科学程序技能 -
时间: 学习标准 : 1.1.4-推断，即对所获得的观察资料，作出合理的解释或初步结论。（基本内容） 教具：
09:45 1.1.5-预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某件事或现象作出推测。（基本内容） 1. 演示文稿
- 1.1.6-沟通，即应用正确的形式记录资料或想法及有系统地将其呈现。（基本内容） 2. 电脑
10:45 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 3. 作业
科目:
1 辨别推断、预测、沟通的问题，然后举出一个例子。 4. 课本
科学
2 回答作业里的问题。
学生愿景:
学生人数: 知识水平
教学步骤： 1. 引起动机。
14
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。 表现标准:TP3,
4. 学生发表意见。 TP4
5. 学生复述重点。
跨课程元素: 语文跨课程 思维技能:
教学评估： 口述, 观察, 学生作业 分析, 应用
Impak/反思： 11/14 位学生能够掌握技能，3/14 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [2/64 jam]
班级: 单元: 1-妹妹的礼物 课题： 1.1-机电系统 思维图：
6A 内容标准 : 5.2-机电系统的物品设计 -
时间: 学习标准 : 5.2.1-说明机电系统的基本元件 教具：
11:15 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.图片
-
1 说出一种应用机电系统的基本元件。
12:15 学生愿景:
科目: 21世纪学习法: 终身学习 知识水平
设计与工艺 教学步骤： 1. 引起动机。 表现标准:
2. 教师讲解课题。 TP1, TP2
学生人数:
3. 教师引导学生说出要点。
24
4. 学生习作练习活动。 思维技能:
5. 教师巡视并给予指导。 创造, 评价
跨课程元素: 科学与工艺
教学评估： 口述, 观察
Impak/反思： 23/24 位学生能够掌握技能，1/24 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [1/32 jam]
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:ANG MEI CHIN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：1 日期 / Tarikh： 25-03-2022 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 1-和谐心欢畅 课题： 1.1-信奉上苍 思维图：
6A 内容标准 : 1.0-信奉上苍以 保障国家和谐 -
时间: 学习标准 : 1.1-说明国家原则里信奉上苍的含义 教具：
12:15 1.2-叙述实践信奉上苍以保障国家和谐的方法 1. 视频
- 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 2. 课本
01:15
1 说出国家原则中“信奉上苍”的含义。
科目: 学生愿景:
2 说出你实践信奉上苍以保障国家和谐的其中一个方法。
道德教育 国家认同
21世纪学习法: 以学生为中心
学生人数: 表现标准:
教学步骤： 1. 引起动机。 TP1, TP2
24
2. 学生观看影片。
3. 教师解说重点。 思维技能:
4. 学生发表意见。 理解, 知道
5. 教师提问，学生回答。
6. 教师指示学生说出今日所学。
跨课程元素: 道德价值, 爱国主义
教学评估： 交谈, 口述, 观察
Impak/反思： 22/23 位学生能够掌握技能，1/23 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [2.5/80 jam]
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:ANG MEI CHIN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 28-03-2022 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 1-智慧之旅 课题： 2-草船借箭 思维图：
6A 内容标准 : 1.3-进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 -
时间: 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 教具：
08:45 2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在 1. 电脑
- 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明 2. 课本
09:45 等表现手法，体会阅读的乐趣。 3. 参考资料
科目:
学习标准 : 1.3.1-讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述有条理，内容有组织，语音正 4. 演示文稿
华文 确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自信。
2.1.1-理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，大略掌握其 学生愿景:
学生人数: 主题思想。 思考创新, 领
24 在本堂结束后，学生能够: 导能力
学习目标：
1 与同学分享至少一种经历或做法。 表现标准:
2 说出感受。 TP3, TP4
3 正确朗读课文，理解课文内容大意。
思维技能:
21世纪学习法: 道德价值观, 高思维技能 分析, 应用
6种'K'元素: 沟通, 合作, 角色
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 学生聆听故事。
3. 教师引导学生说出课文内容大意。
4. 学生朗读课文。
5. 教师提问，学生讨论后回答问题。
6. 学生总结所学。
跨课程元素: 语文跨课程, 道德价值
教学评估： 朗读, 口述, 表达意见, 回答理解能力, 观察
Impak/反思： /24 位学生能够掌握技能，/24 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [6/160 jam]
班级: 单元: 1-科学技能 课题： 1.1-科学程序技能 思维图：
5B 内容标准 : 1.1-科学程序技能 -
时间: 学习标准 : 1.1.7-运用空间与时间的关系，即根据时间依序排列事件或现象。（基本内容） 教具：
09:45 1.1.8-诠释资料，即从资料中选出与物体、事件或变化形式相关的见解，并加以说明。 1.演示文稿
-
（基本内容） 2. 电脑
10:45
1.1.9-作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所进行和所观察的事项，讲述一个说 3. 作业
科目:
明。（基本内容） 4. 课本
科学 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1 辨别运用空间与时间的关系、诠释资料、作出操作性定义，然后举出一个例子。
学生人数:
14 2 回答作业里的问题。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。
4. 学生发表意见。
5. 学生复述重点。
跨课程元素: 语文跨课程
教学评估： 口述, 观察, 学生作业
Impak/反思： /14 位学生能够掌握技能，/14 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [3/64 jam]
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:ANG MEI CHIN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 28-03-2022 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 1-智慧之旅 课题： 2-草船借箭 思维图：
6A 内容标准 : 1.3-进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 -
时间: 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 教具：
11:45 2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在 1. 电脑
- 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明 2. 课本
12:15 等表现手法，体会阅读的乐趣。 3. 参考资料
科目:
学习标准 : 1.3.1-讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述有条理，内容有组织，语音正 4. 演示文稿
华文 确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自信。
2.1.1-理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，大略掌握其 学生愿景:
学生人数: 主题思想。 思考创新, 领
24 在本堂结束后，学生能够: 导能力
学习目标：
1 与同学分享至少一种经历或做法。 表现标准:
2 说出感受。 TP3, TP4
3 正确朗读课文，理解课文内容大意。
思维技能:
21世纪学习法: 道德价值观, 高思维技能 分析, 应用
6种'K'元素: 沟通, 合作, 角色
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 学生聆听故事。
3. 教师引导学生说出课文内容大意。
4. 学生朗读课文。
5. 教师提问，学生讨论后回答问题。
6. 学生总结所学。
跨课程元素: 语文跨课程, 道德价值
教学评估： 朗读, 口述, 表达意见, 回答理解能力, 观察
Impak/反思： /24 位学生能够掌握技能，/24 位学生课后跟进，并进行课后辅导。 [6.5/160 jam]