Contoh Erph Minggu 7

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 08-05-2023 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 4-温暖的亲情课题： 4.1-爸爸的大手思维图：
3 内容标准 : 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 : 1.气泡图
时间: 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字
08:15 体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
-
1.2-聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养
09:15
成良好的聆听态度。教具：
科目:
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在 1.练习簿
华文
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明 2.参考资料
等表现手法，体会阅读的乐趣。
学生人数:
学习标准 : 1.2.2-听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。学生愿景:
8
2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的双语能力
内容。
表现标准:
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体
TP3
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情思维技能:
地朗读。理解
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。我校和谐元
素:
前测: 阅读礼貌, 表达
学习目标：在本堂结束后，学生能够:
1 听读与理解教材
2 阅读教材，培养语感
3 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美
21世纪学习法: 合作学习
6种'K'元素: 角色
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师解释课文内容。
3. 学生提出观点。
4. 教师提问。
5. 教师补充说明。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 环境教育
教学评估：朗读, 回答理解能力, 计划/课业
后测: 回答问题, 课业
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学。
班级: 单元: 1.0-数与运算课题： 1.1-整数与运算
5 内容标准 : 1.6-基本运算教具：
时间: 学习标准 : 1.6.3-完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内。 1.数学练习
11:40 2.课本
- 前测: 回答问题
12:10
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 表现标准:
科目: TP3
1 完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内
数学
思维技能:
学生人数: 应用
2. 教师出题举例。
18
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。我校和谐元
4. 教师从旁引导。素:
5. 教师提问，学生回答。细心
6. 教师提醒学生完成作业。
教学评估：计划/课业
后测: 课业
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班级: 单元: 2-单元二课题： 2.1-海洋世界
5 内容标准 : 1.1-视觉艺术语言教具：
时间: 学习标准 : 1.1.1-诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 拼贴和线条 (ii)招贴和蒙太奇 1.图画纸
12:10 (iii) 马赛克和水彩画 (iv) 绘画和图章 2.铅笔
-
01:10
前测: 回答问题表现标准:
科目: TP3
美术教育
1 诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：思维技能:
(i) 拼贴和线条应用
学生人数:
(ii)招贴和蒙太奇
18
(iii) 马赛克和水彩画
(iv) 绘画和图章
6种'K'元素: 合作
2. 教师讲解。
3. 教师展示作品。
4. 教师巡回指导。
5.学生进行活动。
6. 学生总结。
后测: 课业
班级: 单元: 2-单元二课题： 2.1-前线英雄
6 内容标准 : 1.1-视觉艺术语言教具：
时间: 2.1-视觉艺术技能 1.图画纸
12:10 学习标准 : 1.1.2-以视觉艺术语言描述大自然、人造物和艺术品：(i) 种类 (ii) 功能 2.颜料
-
1.1.3-根据视觉艺术的活动领域，解析视觉艺术语言：(i) 绘画与制图 (ii) 制造艺术品与
01:10 表现标准:
图案设计 (iii) 塑造模型与制造物品 (iv) 介绍传统手工艺品
科目: TP3
2.1.1-以视觉艺术语言探索材料
美术教育
思维技能:
前测: 回答问题创造, 应用
学生人数:
18
1 以视觉艺术语言描述大自然、人造物和艺术品：我校和谐元
(i) 种类素:
(ii) 功能细心
2根据视觉艺术的活动领域，解析视觉艺术语言：
(i) 绘画与制图
(ii) 制造艺术品与图案设计
(iii) 塑造模型与制造物品
(iv) 介绍传统手工艺品
教学步骤： 1. 教师展示模型或图画。
2. 教师讲述用具名称。
3. 教师引导学生制作作品。
4. 教师讲解与介绍制成品。
后测: 课业

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 09-05-2023 ( 星期二 / Selasa)
时间: 学习标准 : 1.6.3-完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内。 1.课本
07:45 2.作业
- 前测: 回答问题
08:15
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 表现标准:
科目: TP3
1 完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内
数学
思维技能:
21世纪学习法: 分组活动
18
2. 教师讲解解答步骤。我校和谐元
3. 学生习作作业。素:
4. 师生共同讨论。细心
教学评估：作业
后测: 课业
班级: 单元: 4-温暖的亲情课题： 4.2-百衲被的故事
3 内容标准 : 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。教具：
时间: 5.4-通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。 1.参考书
08:15 1.2-聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 2.课本
-
成良好的聆听态度。
09:15 表现标准:
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在
科目: TP3
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明
华文
等表现手法，体会阅读的乐趣。思维技能:
学习标准 : 1.2.2-听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。理解
学生人数:
8 2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
内容。我校和谐元
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体素:
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。道德, 表达
2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
5.4.1-通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关关联词
语。
前测: 回答问题, 阅读
1 阅读教材，培养语感
2 朗读教材，感悟其内容
3 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关关联词语
21世纪学习法: 道德价值观
教学步骤： 1. 学生阅读课文。
2. 识字教学。
3. 习写笔顺。
4. 指示学生朗读教材，感悟其内容。
5. 讲解课文内容大意。
6. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估：朗读, 作业
后测: 阅读, 课业
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学.

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 09-05-2023 ( 星期二 / Selasa)
3 内容标准 : 5.4-通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。教具：
时间: 2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在 1.参考书
10:40 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明 2.课本
-
等表现手法，体会阅读的乐趣。
11:40 表现标准:
4.5-习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
科目: TP3
端正。在书写中初步体会汉字的优美。
华文
学习标准 : 2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的思维技能:
内容。理解
学生人数:
8 2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。我校和谐元
4.5.1-使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔素:
顺正确。礼貌
语。
前测: 回答问题, 阅读, 课业

1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
容。
2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会
阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
3 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺
正确。
4 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关关联词
2. 教师解释课文内容。
3. 学生根据课题进行讨论。
4. 师生共同讨论答案。
教学评估：朗读, 表达意见, 学生作业
后测: 回答问题, 阅读, 课业

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 10-05-2023 ( 星期三 / Rabu)
时间: 学习标准 : 1.6.4-完成任何1 000 000以内的数目与至二位数、100和1 000的除法算式。 1.课本
08:45 2.作业
- 前测: 回答问题, 阅读, 课业
10:15 学习目标：在本堂结束后，学生能够: 表现标准:
科目: 1 完成任何1 000 000以内的数目与至二位数、100和1 000的除法算式
TP3
数学
思维技能:
2. 教师讲解并演算习题。
18
3. 学生抄写习题后，进行运算。我校和谐元
4. 师生讨论答案。素:
5. 教师总结细心
教学评估：学生作业
6 内容标准 : 1.4-解决问题教具：
时间: 学习标准 : 1.4.1-解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小 1.课本
11:40 数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题。 2.作业
-
12:40 前测: 回答问题表现标准:
科目: 学习目标：在本堂结束后，学生能够:
TP3
数学 1 解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，思维技能:
包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题应用
学生人数:
18
21世纪学习法: 分组活动我校和谐元
教学步骤： 1. 引起动机。素:
2. 教师讲解。细心
3. 学生分组进行活动。
4. 呈堂报告讨论结果。
教学评估：作业, 学生作业
后测: 回答问题, 写作

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 11-05-2023 ( 星期四 / Khamis)
时间: 学习标准 : 1.6.3-完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内。 1.课本
08:45 1.6.4-完成任何1 000 000以内的数目与至二位数、100和1 000的除法算式。 2.作业
-
09:15
前测: 回答问题表现标准:
科目: TP3
数学
1 完成任何至六位数与至二位数、100、1 000的乘法算式，其积在1 000 000以内。思维技能:
2 完成任何1 000 000以内的数目与至二位数、100和1 000的除法算式应用
学生人数:
19
教学步骤： 1. 引起动机。我校和谐元
2. 教师出题举例。素:
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。细心
4. 教师从旁引导。
5. 教师提问，学生回答。
6. 教师提醒学生完成作业。
教学评估：计划/课业, 学生作业
后测: 课业
时间: 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 1.作业
09:15 4.2-背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 2.参考书
-
学习标准 : 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情 3.参考资料
10:15
地朗读。
科目: 表现标准:
4.2.1-背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
华文 TP3
语。思维技能:
学生人数:
8 应用
前测: 回答问题
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 我校和谐元
1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地素:
朗读。细心
2 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
语。
2. 教师范读、学生跟读。
3. 教师讲解生字。。
4. 学生利用生字构词。
5. 教师讲解古诗。
6. 学生朗读古诗，背诵古诗。
后测: 写作, 阅读, 课业

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 11-05-2023 ( 星期四 / Khamis)
时间: 学习标准 : 1.4.1-解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小 1.课本
11:40 数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题。 2.作业
-
01:10 前测: 回答问题, 课业表现标准:
科目: 学习目标：在本堂结束后，学生能够:
TP3
数学
1 解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，思维技能:
包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题。应用
学生人数:
18
教学步骤： 1. 教师展示演示文稿。
2. 教师讲解解答步骤。
3. 学生板上做练习。
4. 师生共同讨论。
6. 教师补充并总结课题。
后测: 课业

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 12-05-2023 ( 星期五 / Jumaat)
时间: 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 1.作业
09:15 4.2-背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 2.课本
- 学习标准 : 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
10:15 表现标准:
地朗读。
科目: TP3
4.2.1-背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
华文
5.4.1-通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关关联词思维技能:
语。理解
学生人数:
8
前测: 回答问题, 阅读我校和谐元
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 素:
1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地理性, 道德
朗读。
2 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
语。
2. 学生进行组别活动。
3. 学生在组别里分享观察心得。
4. 学生复述同学的观察心得。
5. 教师讲评并做总结。
教学评估：朗读, 回答理解能力, 学生作业
时间: 5.4-通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。 1.作业
10:40 学习标准 : 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情 2.课本
-
地朗读。
11:40 表现标准:
科目: TP3
语。
华文
思维技能:
前测: 回答问题, 阅读, 课业应用
学生人数:
8
1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地我校和谐元
朗读。素:
2 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关关联词道德
语。
2. 学生阅读与欣赏诗歌。
3. 学生习作习题。
4. 师生共同讨论答案。
6. 教师评价。
教学评估：看图讲故事, 书写

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 12-05-2023 ( 星期五 / Jumaat)
时间: 学习标准 : 1.4.1-解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小 1.作业
11:40 数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题。
- 表现标准:
12:10 TP3
科目:
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 思维技能:
数学
1 解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，应用
包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题
学生人数:
18
2. 教师讲解。
3. 学生分组进行活动。
5. 教师提问，学生回答。
6. 教师总结。

班级: 单元: 5-飞跃的想象课题： 5.1-被子的大地
时间: 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 1.参考书
08:15 体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 2.课本
-
1.1-进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出
09:15 表现标准:
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
科目: TP3
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在
华文
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明思维技能:
等表现手法，体会阅读的乐趣。理解
学生人数:
8 学习标准 : 1.1.1-进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有礼。
2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的我校和谐元
内容。素:
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体道德
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有礼。
2 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
容。
3 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会
阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
2. 学升聆听演讲，边听边记边想抓重点。
3. 指示学生说出重点。
4. 指示学生以疑问代词有礼貌地发问。
5. 师生讨论作总结。
Impak/反思： _______位学生能够掌今日所学。
时间: 学习标准 : 1.6.4-完成任何1 000 000以内的数目与至二位数、100和1 000的除法算式。 1.课本
11:40 2.作业
- 前测: 回答问题, 阅读
12:10
科目:
1 完成任何1 000 000以内的数目与至二位数、100和1 000的除法算式
数学
学生人数:
2. 教师讲解解答步骤。
18
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。
5. 学生习作练习。
6. 教师补充并总结课题。
教学评估：作业, 学生作业
后测: 阅读, 课业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。

班级: 单元: 2-单元二课题： 2.1-海洋世界
5 内容标准 : 3.1-创意作品的产生教具：
时间: 1.1-视觉艺术语言 1.铅笔
12:10 2.1-视觉艺术技能 2.颜料
-
学习标准 : 1.1.1-诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 拼贴和线条 (ii)招贴和蒙太奇
01:10 表现标准:
(iii) 马赛克和水彩画 (iv) 绘画和图章
科目: TP3
2.1.3-探索制图领域里融合马赛克和水彩画的作品创作：(i) 视觉艺术语言 (ii) 各种材料
美术教育
(iii) 技法和过程思维技能:
前测: 回答问题
18
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 我校和谐元
1 诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 拼贴和线条 (ii)招贴和蒙太奇 (iii) 马素:
赛克和水彩画 (iv) 绘画和图章表达
2 探索制图领域里融合马赛克和水彩画的作品创作：(i) 视觉艺术语言 (ii) 各种材料 (iii)
技法和过程
2. 教师示范。
3. 学生根据指示，进行活动。
4. 教师与学生共同评价。
6. 教师总结。
后测: 回答问题, 写作, 课业
班级: 单元: 2-单元二课题： 2.1-前线英雄
6 内容标准 : 3.2-创意作品的产生教具：
时间: 1.1-视觉艺术语言 1.颜色纸
12:10 2.1-视觉艺术技能 2.课本
-
学习标准 : 1.1.2-以视觉艺术语言描述大自然、人造物和艺术品：(i) 种类 (ii) 功能
01:10 表现标准:
1.1.3-根据视觉艺术的活动领域，解析视觉艺术语言：(i) 绘画与制图 (ii) 制造艺术品与
科目: TP3
图案设计 (iii) 塑造模型与制造物品 (iv) 介绍传统手工艺品
美术教育
2.1.1-以视觉艺术语言探索材料思维技能:
2.1.2-根据绘图应用视觉艺术语言：(i)种类 (ii) 功能理解
学生人数:
18
前测: 阅读, 课业
1 以视觉艺术语言描述大自然、人造物和艺术品：(i) 种类 (ii) 功能
2 根据视觉艺术的活动领域，解析视觉艺术语言：(i) 绘画与制图 (ii) 制造艺术品与图
案设计 (iii) 塑造模型与制造物品 (iv) 介绍传统手工艺品
3 以视觉艺术语言探索材料
4 根据绘图应用视觉艺术语言：(i)种类 (ii) 功能
2. 教师示范。
3. 教师引导学生制作作品。
4. 教师讲解与介绍制成品。
后测: 课业

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