Contoh Erph Minggu 9

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:YEAP YEAN THENG
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 22-05-2023 ( 星期一 / Isnin)
班级: CUTI HARI HOL PAHANG
3 彭亨州忌日
时间:
08:15
-
09:15
科目:
华文
学生人数:
8
5 彭亨州忌日
时间:
11:40
-
12:10
科目:
数学
学生人数:
18
5 彭亨州忌日
时间:
12:10
-
01:10
科目:
美术教育
学生人数:
18
6 彭亨州忌日
时间:
12:10
-
01:10
科目:
美术教育
学生人数:
18
https://espps.net/mypdp/print_rph_multipage_mark.php 1/11
5/26/2023 https://espps.net/mypdp/print_rph_multipage_mark.php

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 23-05-2023 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 1.0-数与运算课题： 1.1-整数与运算
5 内容标准 : 1.7-混合运算教具：
时间: 学习标准 : 1.7.1-进行1 000 000以内有括号和无括号的混合运算，涉及: i. 加法和乘法；ii. 减法和 1.课本
07:45 乘法；iii. 加法和除法；iv. 减法和除法。 2.作业
-
08:15
前测: 回答问题, 课业表现标准:
科目: TP3
学习目标：在本堂结束后，学生能够:
数学
1 进行1 000 000以内有括号和无括号的混合运算，涉及: 思维技能:
i. 加法和乘法；应用
学生人数:
ii. 减法和乘法；
18
iii. 加法和除法；
iv. 减法和除法。
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解并演算习题。
3. 学生抄写习题后，进行运算。
4. 师生讨论答案。
5. 教师总结
教学评估：作业
后测: 回答问题, 课业
Impak/反思： 18位学生能够掌今日所学。
班级: 单元: 5-飞跃的想象课题： 5.2-月亮渴了思维图：
3 内容标准 : 4.3-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。 : 1.气泡图
时间: 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
08:15 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字
- 体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
09:15
3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。教具：
科目:
要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理 1.作业
华文
清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 2.课本
学习标准 : 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
学生人数:
地朗读。表现标准:
8
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿 TP3
端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标
点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。
前测: 回答问题, 阅读, 课业

1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地
朗读。
2 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。
2. 教师解释课文内容。
3. 学生根据课题进行讨论。
4. 师生共同讨论答案。
教学评估：朗读, 作业
后测: 回答问题, 写作, 阅读, 课业

班级: 单元: 5-飞跃的想象课题： 5.2-月亮渴了思维图：
3 内容标准 : 5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 : 1.圆形图
时间: 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字
10:40 体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
-
3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。
11:40
要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理教具：
科目:
清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 1.作业
华文
4.3-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。 2.参考资料
学习标准 : 3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿 3.图片
学生人数:
8 端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标表现标准:
点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。 TP3
4.3.1-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
5.3.1-通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
前测: 回答问题, 阅读
1 -应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
2-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
3-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4-通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
2. 教师解释课文内容。
3. 教师提问。
4. 学生呈堂。
5. 作业练习。
6. 教师灌输道德价值观。
教学评估：学生作业, 书写
后测: 回答问题, 阅读, 课业

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 24-05-2023 ( 星期三 / Rabu)
-
10:15 前测: 回答问题学生愿景:
科目: 学习目标：在本堂结束后，学生能够: 思考创新
数学 1 进行1 000 000以内有括号和无括号的混合运算，涉及: i. 加法和乘法；ii. 减法和乘
表现标准:
法；iii. 加法和除法；iv. 减法和除法。 TP3
学生人数:
18
教学步骤： 1. 引起动机。思维技能:
2. 教师出题举例。应用
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。
4. 教师从旁引导。我校和谐元
5. 分组进行游戏。素:
6. 教师总结。细心
跨课程元素: 思维技能
教学评估：学生作业
后测: 课业
班级: 单元: 1.0-数与运算课题： 2.1-分数、小数与百分比
6 内容标准 : 2.1-分数教具：
时间: 学习标准 : 2.1.1-进行二个数的除法，涉及真分数、整数和带分数。 1.课本
11:40 2.作业
- 前测: 回答问题, 课业
12:40 学习目标：在本堂结束后，学生能够: 表现标准:
科目: TP3
1 进行二个数的除法，涉及真分数、整数和带分数。
数学
思维技能:
21世纪学习法: 高思维技能
学生人数: 应用
18
2. 教师展示演示文稿。我校和谐元
3. 教师举例并引导学生解答。素:
4. 师生共同讨论。细心, 细心
5. 师生共同评述讨论结果。
6. 教师补充并总结课题。

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 25-05-2023 ( 星期四 / Khamis)
-
09:15 前测: 回答问题, 课业表现标准:
科目: 学习目标：在本堂结束后，学生能够:
TP3
数学
1 进行1 000 000以内有括号和无括号的混合运算，涉及: i. 加法和乘法；ii. 减法和乘思维技能:
法；iii. 加法和除法；iv. 减法和除法。应用
学生人数:
19
21世纪学习法: 高思维技能我校和谐元
教学步骤： 1. 引起动机。素:
2. 教师讲解。细心
3. 学生观察教师所展示的统计表和象形统计图后说出这两个图表的差别。
4. 学生按照程序完成统计表。
5. 教师随机选几位学生到课堂前呈堂，其他学生检查答案，如有错误便纠正。
6. 教师总结。
教学评估：作业
班级: 单元: 5-飞跃的想象课题： 5.1-被子的大地
3 内容标准 : 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字教具：
时间: 体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 1.参考书
09:15 1.1-进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 2.课本
- 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
10:15 学生愿景:
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在
科目: 思考创新
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明
华文
等表现手法，体会阅读的乐趣。表现标准:
2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 TP3
学生人数:
8 学习标准 : 1.1.1-进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有礼。
2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的思维技能:
内容。理解
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体
我校和谐元
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
素:
2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
礼貌
地朗读。
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
1 -朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地
朗读。
2 -应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
2. 学生聆听故事。
3. 教师引导学生说出阅读心得。
4. 教师讲解标点符号的运用。
5. 学生习作作业。
6. 师生共同讨论作业。
教学评估：计划/课业, 学生作业

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 25-05-2023 ( 星期四 / Khamis)
时间: 学习标准 : 2.1.1-进行二个数的除法，涉及真分数、整数和带分数。 1.课本
11:40 2.作业
- 前测: 回答问题, 课业
01:10
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 学生愿景:
科目: 思考创新
1 进行二个数的除法，涉及真分数、整数和带分数。
数学
表现标准:
21世纪学习法: 高思维技能
学生人数: TP3
18
2. 教师讲解。思维技能:
3. 学生分组进行活动。应用
4. 呈堂报告讨论结果。
跨课程元素: 思维技能我校和谐元
教学评估：朗读, 作业素:
后测: 回答问题, 课业细心

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 26-05-2023 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 5-飞跃的想象课题： 5.1-被子的大地思维图：
3 内容标准 : 5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 : 1.气泡图
时间: 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
09:15 3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。
-
要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理
10:15
清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。教具：
科目:
4.3-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。 1.作业
华文
学习标准 : 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情 2.课本
地朗读。 3.参考资料
学生人数:
8 3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标
点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。学生愿景:
4.3.1-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。双语能力
5.3.1-通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
表现标准:
TP3
前测: 回答问题, 阅读, 课业
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 思维技能:
1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点应用
2 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。我校和谐元
3 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语素:
细心
21世纪学习法: 道德价值观
教学步骤： 1. 教师展示演示文稿。
2. 进行语文游戏。
3. 学生分组讨论。
4. 教师提问。
教学评估：学生作业, 书写

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 26-05-2023 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 5-飞跃的想象课题： 5.1-被子的大地
3 内容标准 : 5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。教具：
时间: 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 1.作业
10:40 3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。 2.参考书
- 要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理 3.课本
11:40
清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
科目: 学生愿景:
4.3-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
华文知识水平
学习标准 : 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。表现标准:
学生人数:
8 3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标 TP3
4.3.1-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。思维技能:
5.3.1-通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。应用
前测: 回答问题, 写作, 课业我校和谐元

学习目标：在本堂结束后，学生能够: 素:
1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地细心
朗读。
3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
21世纪学习法: 生活技能
6种'K'元素: 创意与创新
教学步骤： 1. 教师导读课文。
2. 教师讲解。
3. 学生提出观点。
4. 教师提问。
跨课程元素: 环境教育
教学评估：朗读, 作业, 回答理解能力
后测: 回答问题, 写作, 阅读
班级: 单元: 1.0-数与运算课题： 2.1-分数、小数与百分比思维图：
6 内容标准 : 2.2-小数 : 1.气泡图
时间: 学习标准 : 2.2.1-进行小数与小数的乘法，其答案至三位小数。
11:40 2.2.2-进行小数与小数的除法，其答案至三位小数。
-
12:10
前测: 回答问题, 课业教具：
科目:
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 1.课本
数学
1 -进行小数与小数的乘法，其答案至三位小数。 2.作业
2 进行小数与小数的除法，其答案至三位小数。
学生人数:
学生愿景:
18
21世纪学习法: 合作学习思考创新
教学步骤： 1. 教师展示演示文稿。
2. 教师讲解。表现标准:
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。 TP3
4. 教师从旁引导。
思维技能:
5. 教师提问，学生回答。
应用
跨课程元素: 道德价值
教学评估：作业, 学生作业

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：10 日期 / Tarikh： 29-05-2023 ( 星期一 / Isnin)
班级: CUTI SEKOLAH
3 29.5.2023 - 2.6.2023
时间:
08:15 CUTI HARI KEPUTERAAN YD PERTUAN AGONG
- 5.6.2023
09:15
科目:
华文
学生人数:
8
5 29.5.2023 - 2.6.2023
时间:
- 5.6.2023
12:10
科目:
数学
学生人数:
18
5 29.5.2023 - 2.6.2023
时间:
- 5.6.2023
01:10
科目:
美术教育
学生人数:
18
6 29.5.2023 - 2.6.2023
时间:
- 5.6.2023
01:10
科目:
美术教育
学生人数:
18

时间: 学习标准 : 2.1.1-进行二个数目的分数乘法运算，涉及整数、真分数和带分数。 1.课本
07:45 2.作业
- 前测: 回答问题, 阅读, 课业
08:15
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 表现标准:
科目: 1 进行二个数目的分数乘法运算，涉及整数、真分数和带分数。
TP3
数学
思维技能:
学生人数: 应用
21世纪学习法: 终身学习
18
教学步骤： 1. 教师展示演示文稿。我校和谐元
2. 教师讲解。素:
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。细心
4. 教师从旁引导。
5. 教师提问，学生回答。
Impak/反思： * MSSD 篮球比赛
班级: 单元: 5-飞跃的想象课题： 5.2-月亮渴了
3 内容标准 : 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字教具：
时间: 体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 1.参考书
08:15 1.1-进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 2.课本
-
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
09:15 表现标准:
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在
科目: TP3
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明
华文
等表现手法，体会阅读的乐趣。思维技能:
2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。理解
学生人数:
8 学习标准 : 1.1.1-进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有礼。
2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的我校和谐元
内容。素:
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体礼貌, 道德
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情
地朗读。
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
前测: 回答问题, 课业
1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地
朗读。
2 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
2. 学生阅读与理解课文。
5. 教师补充说明。
教学评估：朗读, 学生作业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。

班级: 单元: 5-飞跃的想象课题： 5.2-月亮渴了
3 内容标准 : 4.3-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。教具：
时间: 2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 1.课本
10:40 3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 2.参考资料
-
体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
11:40 表现标准:
3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。
科目: TP3
要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理
华文
清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。思维技能:
学习标准 : 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情理解
学生人数:
8 地朗读。
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿我校和谐元
端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。素:
3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标道德, 表达
4.3.1-诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
1 -朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地
朗读。
2-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
4 -诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
2. 学生阅读与理解课文。
5. 教师补充说明。
教学评估：朗读, 作业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。

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