六年级华文每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

1 班级 6
2 科目 华文
3 日期 2022 年 5 月 23 日星期一
4 时间 7:45a.m.－ 8:45a.m. （60 分钟）
5 主题 单元二 温情之旅
6 课题 八、传递温情的蓝丝带
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不
7 内容标准 明白的事情提出问题。做到认真聆听，不打岔,态度文明有礼

1.1.1 针对话题参与讨论，能够根据别人的说话进行思
8 学习标准 考，并表达自己的意见，做出适当的回应。做到认真聆
听，态度文明有礼。
这堂课后，学生能够：
9 学习目标
1.有条理地表达对别人的谢意。

教学步骤 1. 导入—展示各服务行业人士图片。
2. 教师提问—在生活中，你想感谢谁？
10 你会如何向他们表达谢意？
3. 学生表达自己的看法。
4. 师生共同评述。
11 教材 演示文稿、课本、电脑
12 价值观 感恩

13 跨课程元素 创意与革新、思维技能、情景学习

14 高层次思维 应用、评价
15 教学评价 口头表达；随堂观察

/ 位学生能达标。
16 反思
/ 位学生未能达标。教师给予辅助。

六年级华文每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
1 班级 6
2 科目 华文
3 日期 2022 年 5 月 24 日星期二
4 时间 7:45a.m.－ 8:45a.m. （60 分钟）
5 主题 单元二 温情之旅
6 课题 八、传递温情的蓝丝带
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表
现的情感。在 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了
解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号
7 内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画和笔顺正确，字的间架
结构 匀称，字体规范，工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习
惯

2.1.1 理解教材，借助工具书掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。

2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语言
的优美，累积优美的词句，了解文章叙述、描写和说明等
表现手法。
8 学习标准
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号。根据表达的需要，正
确地使用标点符号。

3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写
体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度，做到字
体规范，并养成良好的写字习惯。
这堂课后，学生能够：
1.通过文本，理解词义，并读懂篇章的内容。
9 学习目标
2.理解文中括折号的应用。
3.正确地写出课文中的生字新词。
教学步骤 1. 导入：教师提问。
2.学生朗读课文。
3.教师提问，引导学生初步理解课文内容。
10 4.学生根据教师的讲解，结合上下文理解词语的音形义。
5.教师引导学生理解文中括折号的应用。
6.学生习做活动卷（应用词语填空）。
7.学生习写生字新词。
11 教材 演示文稿、课本、电脑、生字簿、活动卷
12 价值观 感恩

13 跨课程元素 创意与革新、思维技能

14 高层次思维 应用、分析
15 教学评价 口头表达；随堂观察
16 反思
/ 位学生能达标。
/ 位学生未能达标。教师给予辅助。
 六年级华文每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
1 班级 6
2 科目 华文
3 日期 2022 年 5 月 25 日星期三
4 时间 7:45a.m.－ 8:45a.m. （60 分钟）
5 主题 单元二 温情之旅
6 课题 八、传递温情的蓝丝带

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表

7 内容标准 现的情感。在 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了
解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
 2.1.1 理解教材，借助工具书掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。

8 学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体

验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语言
的优美，累积优美的词句，了解文章叙述、描写和说明等
表现手法。

这堂课后，学生能够：
9 学习目标 1.深究课文内容。
2.正确地根据课文回答问题。
教学步骤 1.导入：通过回答问题，复习昨日所学的知识。
2.学生默读课文。
10 3.学生在教师的引导下深究课文。
4.学生根据根据课文的内容，回答问题。
5.学生完成深究课文练习。
11 教材 演示文稿、课本、电脑、活动卷
12 价值观 感恩

13 跨课程元素 创意与革新、思维技能

14 高层次思维 应用、分析、评价
15 教学评价 口头表达；随堂观察
/ 位学生能达标。
16 反思 / 位学生未能达标。教师给予辅助。

六年级华文每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
1 班级 6
2 科目 华文
3 日期 2022 年 5 月 26 日星期四
4 时间 7:45a.m.－ 8:45a.m. （60 分钟）
5 主题 单元二 温情之旅
6 课题 八、传递温情的蓝丝带

7 内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
8 学习标准
准确地应用词语。
这堂课后，学生能够：
1. 应用“镇”、“慎”、“妨”、“仿”进行构词。
9 学习目标
2. 写出 “根”和“条”的量词短语。
 教学步骤 1.导入—进行偏旁小游戏。
2.学生分组应用“镇”、“慎”、“妨”、“仿”进行构
词比赛。
3.教师评分。
10
4.教师引导学生说出量词“根”和“条”的用法。
5.教师补充说明。
6.学生写出 “根”和“条”的量词短语。
7.学生完成练习。
11 教材 演示文稿、课本、电脑、活动卷
12 价值观 感恩

13 跨课程元素 创意与革新、思维技能

14 高层次思维 应用、分析、评价
15 教学评价 口头表达、随堂观察、练习

/ 位学生能达标。
16 反思
/ 位学生未能达标。教师给予辅助。

六年级华文每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
1 班级 6
2 科目 华文
3 日期 2022 年 5 月 27 日星期五
4 时间 7:45a.m.－ 8:45a.m. （60 分钟）
5 主题 单元二 温情之旅
6 课题 八、传递温情的蓝丝带

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语
7 内容标准 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构
匀称，字体端正。在书写中初步体会 汉字的优美

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。
8 学习标准
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、 执笔、运笔、笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，并在书写中初步体会汉字的优美。

学习目标 这堂课后，学生能够：
9 1. 自行运用工具书查找词语含义，并分辨其用法。
2. 使用毛笔临摹名家书法字帖。
教学步骤 1.导入—教师提问。
2.学生利用工具书查找“恩惠、贤惠”、“呈现、呈
献”、“嘉许、嘉奖”、“承诺、诺言”的含义。
3.学生利用有关词语造句以分辨其用法。
10
4.学生板书自己的句子。
5.师生共同评述。
6.学生观看书法的影片。
7.学生使用毛笔临摹名家书法字帖。
11 教材 演示文稿、课本、电脑、活动卷
12 价值观 感恩
13 跨课程元素 创意与革新、思维技能
14 高层次思维 应用、分析、评价
15 教学评价 口头表达、随堂观察、练习

16 反思 / 位学生能达标。
/ 位学生未能达标。教师给予辅助。
 六年级华文每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
1 班级 6
2 科目 华文
3 日期 2022 年 5 月 30 日星期一
4 时间 7:45a.m.－ 8:45a.m. （60 分钟）
5 主题 单元二 温情之旅
6 课题 八、传递温情的蓝丝带

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握叙述、描写和说明等基

7 内容标准 本表 达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表达的信心和兴趣

3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。
能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或物体的
8 学习标准 局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，感情真
实。

这堂课后，学生能够：
9 学习目标
1. 通过习写段落，表达对家人或朋友感谢的经过。
教学步骤 1.导入— 唱歌（感谢/ 感恩的心）
2.教师利用思路图引导学生完成作文内容大纲。
3.学生根据内容大纲，口头述说对家人或朋友感谢的经
10
过。
4.师生共同评述。
5.学生根据思路图习写段落。
11 教材 演示文稿、电脑、作文簿、思路图
12 价值观 感恩
13 跨课程元素 创意与革新、思维技能
14 高层次思维 应用、分析、评价
15 教学评价 口头表达、随堂观察、学生作品
16 反思
/ 位学生能达标。
/ 位学生未能达标。教师给予辅助。