Contoh Erph Minggu 2

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:YEAP YEAN THENG

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 27-03-2023 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 1-通往未来的路课题： 1.1-上学的路思维图：
3 内容标准 : 5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 : 1.气泡图
时间: 1.2-聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养
08:15 成良好的聆听态度。
-
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在
08:45
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明教具：
科目:
等表现手法，体会阅读的乐趣。 1.练习簿
华文
2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 2.课本
3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字
学生人数:
体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。学生愿景:
8
学习标准 : 1.2.1-聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回应。知识水平
2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
表现标准:
内容。
TP3
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。思维技能:
2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情理解
地朗读。
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿我校和谐元
端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。素:
5.3.1-通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。礼貌
前测: 回答问题, 阅读
学习目标：在本堂结束后，学生能够:
1. 以正确的读音朗读课文
2. 根据课文内容回答问题
3.以正确的笔顺习写生字词
21世纪学习法: 合作学习
21世纪课堂活动: 3 Steps Interview (3 Langkah Temubual)
6种'K'元素: 角色
教学步骤： 1. 教师导读课文。
2. 教师讲解。
3. 学生提出观点。
4. 教师提问。
5. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 语文跨课程
教学评估：回答理解能力, 书写
后测: 线下练习, 阅读, 课业
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学。
班级: 单元: 1.0-数与运算课题： 1.1-整数与运算
5 内容标准 : 1.1-数值教具：
时间: 学习标准 : 1.1.1-讲述 1 000 000以内的数目：(i) 读出任何以文字写成的数目；(ii) 说出任何以数字 1.数学练习
11:40 写成的数目；(iii) 以数字和文字写出数目。 2.课本
-
12:10
前测: 回答问题表现标准:
科目: TP3
数学
(i) 读出任何以文字写成的数目思维技能:
(ii) 说出任何以数字写成的数目分析
学生人数:
(iii) 以数字和文字写出数目
19
我校和谐元
21世纪课堂活动: 3 Steps Interview (3 Langkah Temubual) 素:
6种'K'元素: 沟通细心
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解解答步骤。
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。
4. 教师从旁引导。
5. 教师复述重点。
6. 教师总结。
教学评估：问答比赛
后测: 课业
Impak/反思： 16位学生能够掌握技能，2位学生课后跟进。
班级: 领域: 制图
5 单元: 1-单元一课题： 1.1-美轮美奂的建筑教具：
时间: 内容标准 : 1.1-视觉艺术语言 1.图画纸
12:10 学习标准 : 1.1.1-诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言：(i) 拼贴和线条 (ii)招贴和蒙太奇 2.演示文稿
-
(iii) 马赛克和水彩画 (iv) 绘画和图章 3.铅笔
01:10
科目: 学生愿景:
前测: 回答问题
美术教育知识水平
1 诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言，绘画和图章
学生人数: 表现标准:
19 TP3
教学步骤： 1. 教师展示模型或图画。
2. 教师讲解。思维技能:
3. 教师引导学生制作作品。评价
4. 教师巡回指导。
5. 学生呈报。我校和谐元
跨课程元素: 语文跨课程素:
教学评估：计划/课业细心
后测: 线下练习
班级: 领域: 制图
6 单元: 1-单元一课题： 1.1-用一根线条去旅行教具：
时间: 内容标准 : 1.1-视觉艺术语言 1.课本
12:10 学习标准 : 1.1.1-说出视觉艺术语言的词汇和含义 2.演示文稿
- 3.铅笔
01:10
美术教育思考创新
1 诠释制图领域的作品内涵盖的视觉艺术语言，绘画和图章
学生人数: 表现标准:
教学步骤： 1. 教师展示模型或图画。
18 TP3
2. 教师讲解。
3. 教师引导学生制作作品。思维技能:
4. 学生习作。应用
5. 教师鼓励学生。
教学评估：计划/课业我校和谐元
后测: 课业素:
Impak/反思： 8位学生能够掌今日所学. 细心
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 28-03-2023 ( 星期二 / Selasa)
5 内容标准 : 1.1-数值教具：
时间: 1.2-质数 1.课本
07:45 学习标准 : 1.1.1-讲述 1 000 000以内的数目：(i) 读出任何以文字写成的数目；(ii) 说出任何以数字 2.作业
-
写成的数目；(iii) 以数字和文字写出数目。
08:15 学生愿景:
1.1.2-确定 1 000 000以内数目的值：(i) 讲述任何数目的数位和数值；(ii) 根据数位和数
科目: 知识水平
值分析任何数目；(iii) 比较两个数目的值；(iv) 以顺序和逆序排列数目；(v) 以顺序和
数学
逆序完成任何的数列。表现标准:
学生人数: TP3
19
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 思维技能:
(i) 讲述任何数目的数位和数值；应用
(ii) 根据数位和数值分析任何数目；
(iii) 比较两个数目的值；我校和谐元
(iv) 以顺序和逆序排列数目；素:
(v) 以顺序和逆序完成任何的数列。细心
21世纪学习法: 分组活动
2. 教师讲解。
3. 学生板上做练习。
4. 教师从旁引导。
5. 师生共同评述讨论结果。
6. 教师总结。
跨课程元素: 思维技能
教学评估：作业
后测: 课业
Impak/反思： 18位学生能够掌握技能，1位学生课后跟进.
后续：辅导:讲述任何数目的数位和数值
巩固:练习
增广: 顺序和逆序排列数目
3 内容标准 : 3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。 : 1.气泡图
时间: 要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理
08:15 清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
- 4.1-进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
09:15
4.5-习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体教具：
科目:
端正。在书写中初步体会汉字的优美。 1.练习簿
华文
学习标准 : 2.作业
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 3.课本
学生人数:
8 1 根据生字词造句，习写段落
2 语文知识：词语接龙学生愿景:
知识水平
6种'K'元素: 沟通表现标准:
TP3
教学步骤： 1. 学生阅读课文。
2. 识字教学。思维技能:
3. 习写笔顺。评价
4. 指示学生朗读教材，感悟其内容。
5. 讲解课文内容大意。我校和谐元
6. 教师总结。素:
跨课程元素: 环境教育礼貌
教学评估：问答比赛
Impak/反思： 8位学生能够掌握技能
3 内容标准 : 3.2-培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。 : 1.圆形图
-
4.1-进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
11:40
4.5-习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体教具：
科目:
端正。在书写中初步体会汉字的优美。 1.练习簿
华文
5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 2.作业
学习标准 : 3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标 3.课本
学生人数:
8 点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。
4.1.1-进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。学生愿景:
4.5.1-使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔知识水平
顺正确。
表现标准:
5.3.1-通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
TP3
前测: 阅读思维技能:
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 应用
1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语
2 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺我校和谐元
正确素:
礼貌
21世纪学习法: 社区学习
21世纪课堂活动: 4's Brainstorming
6种'K'元素: 沟通
教学步骤： 1. 教师展示演示文稿。
2. 教师范读、学生跟读。
3. 学生阅读与欣赏诗歌。
4. 教师提问。
5. 师生共同讨论答案。
跨课程元素: 环境教育
教学评估：听写, 书写
后测: 回答问题, 课业
Impak/反思： 7位学生能够掌握技能，1位学生课后跟进
后续：辅导:朗读课文
巩固:说出故事内容
增广:练习
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 29-03-2023 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 1.0-数与运算课题： 1.1-整数与运算思维图：
5 内容标准 : 1.2-质数 : 1.圆形图
时间: 1.3-估算
08:45 学习标准 : 1.2.1-确认100 以内的质数。
- 1.3.1-根据参照物，估算数量并确定答案的合理性。
10:15
教具：
科目: 前测: 回答问题
数学 1.数学练习
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 2.课本
1-确认100 以内的质数。
学生人数:
2-根据参照物，估算数量并确定答案的合理性学生愿景:
19
知识水平
21世纪学习法: 合作学习
21世纪课堂活动: 3 Steps Interview (3 Langkah Temubual) 表现标准:
6种'K'元素: 合作, 合作 TP3
教学步骤： . 教师展示实物/挂图。
思维技能:
2. 教师讲解。
应用
3. 学生分组进行活动。
4. 呈堂报告讨论结果。我校和谐元
5. 师生共同评述讨论结果。素:
6. 教师总结。细心
跨课程元素: 科学与工艺
后测: 课业
Impak/反思： 19位学生能够掌今日所学
6 内容标准 : 1.1-10 000 000 以内的整数 : 1.圆形图
时间: 1.2-基本运算和混合运算
11:40 学习标准 : 1.1.1-读出、说出和写出任何10 000 000 以内的数目。
-
1.1.2-表示10 000 000 以内的数目和确定有规律的数列。
12:40
1.1.3-读出、说出和写出任何涉及日常生活在10 000 000 以内，以百万为单位的分数，教具：
科目:
其分母为2、 4、5、8 和10。 1.数学练习
数学
2.课本
学生人数:
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 学生愿景:
18
1-读出、说出和写出任何10 000 000 以内的数目。知识水平
2-表示10 000 000 以内的数目和确定有规律的数列。
3-读出、说出和写出任何涉及日常生活在10 000 000 以内，以百万为单位的分数，其分表现标准:
TP3
母为2、 4、5、8 和10
思维技能:
分析
6种'K'元素: 合作
教学步骤： 1. 引起动机。我校和谐元
2. 教师出题举例。素:
3. 教师讲解解题步骤。细心
4. 教师举例，学生解题。
6. 教师提醒学生完成作业。
后测: 课业
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 30-03-2023 ( 星期四 / Khamis)
5 内容标准 : 1.3-估算 : 1.圆形图
时间: 1.4-近似值
08:45 学习标准 : 1.3.1-根据参照物，估算数量并确定答案的合理性。
-
1.4.1-找出整数至十万位的近似值。
09:15
1.4.2-确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目。教具：
科目:
1.数学练习
数学前测: 回答问题 2.课本
学生人数:
1-根据参照物，估算数量并确定答案的合理性。学生愿景:
19
2-找出整数至十万位的近似值。知识水平
3-确认某个已写成至十万位近似值的数目的可能数目
表现标准:
21世纪学习法: 合作学习 TP3
思维技能:
2. 教师出题举例。
分析
3. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。
4. 教师从旁引导。我校和谐元
5. 分组进行游戏。素:
6. 教师总结。细心
跨课程元素: 学习如何学习
教学评估：计划/课业
后测: 课业
-
5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
10:15
学习标准 : 3.2.1-练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标教具：
科目:
点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。 1.课本
华文
5.3.1-通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。 2.演示文稿
学生人数:
前测: 回答问题学生愿景:
8
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 知识水平
1 进行书面表达，写话
2 正确地运用词语表现标准:
TP3
思维技能:
21世纪课堂活动: 3 Steps Interview (3 Langkah Temubual)
应用
6种'K'元素: 沟通, 沟通
教学步骤： 1. 引起动机。我校和谐元
2. 学生阅读与欣赏诗歌。素:
3. 学生习作习题。礼貌
5. 教师补充说明。
6. 教师评价。
跨课程元素: 环境教育
教学评估：看图讲故事, 书写
后测: 写作
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh： 30-03-2023 ( 星期四 / Khamis)
6 内容标准 : 1.2-基本运算和混合运算 : 1.气泡图
时间: 1.3-质数和合数
11:40 1.4-解决问题
- 学习标准 : 1.2.1-完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算
01:10
及有括号和无括号的混合运算的算式。教具：
科目:
1.3.1-将 100 以内的数目归类为质数和合数。 1.数学练习
数学
1.4.1-解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小 2.课本
数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题。
学生人数:
学生愿景:
18
前测: 回答问题知识水平
1-基本运算和混合运算表现标准:
TP3
2-质数和合数
3-解决问题思维技能:
应用
6种'K'元素: 合作
教学步骤： 1. 教师展示实物/挂图。我校和谐元
2. 教师讲解。素:
3. 学生分组进行活动。细心
4. 呈堂报告讨论结果。
5. 师生共同评述讨论结果。
6. 教师总结。
教学评估：计划/课业
学期 / Penggal：周次 / Minggu：日期 / Tarikh： 31-03-2023 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 2-巧妙的道歉课题： 2.1-魔豆传心意
3 内容标准 : 1.3-进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通教具：
时间: 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.课本
09:15 2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在 2.图片
-
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明 3.演示文稿
10:15
等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字
华文知识水平
体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 : 1.3.2-说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正确，语句完整，话语表现标准:
学生人数:
8 流畅，态度大方。 TP3
2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
内容。思维技能:
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体理解
会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
我校和谐元
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
素:
端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
细心
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 1
2. 教师解释课文内容。
3. 教师提问。
4. 学生呈堂。
5. 作业练习。
跨课程元素: 学习如何学习
教学评估：回答理解程度, 回答理解能力
后测: 回答问题, 阅读
班级: 单元: 2-巧妙的道歉课题： 2.1-魔豆传心意思维图：
- 4.4-分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享
11:40
的习惯。教具：
科目:
5.1-掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 1.课本
华文
学习标准 : 4.4.1-分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分 2.参考资料
享的习惯。 3.生字卡挂图
学生人数:
8 5.1.1-掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
学生愿景:
前测: 回答问题知识水平
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 1
表现标准:
21世纪学习法: 分组活动 TP3
教学步骤： 1.教师播放演讲录音。
思维技能:
2.学生记录演讲的内容重点。
应用
3.学生复述演讲内容。
4.教师补充及讲评。我校和谐元
跨课程元素: 环境教育素:
教学评估：表演, 学生作业细心
后测: 回答问题, 阅读, 课业
Impak/反思： 8学生能够掌今日所学
学期 / Penggal：周次 / Minggu：日期 / Tarikh： 31-03-2023 ( 星期五 / Jumaat)
6 内容标准 : 1.3-质数和合数教具：
时间: 1.4-解决问题 1.数学练习
11:40 学习标准 : 1.3.1-将 100 以内的数目归类为质数和合数。 2.课本
-
1.4.1-解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小
12:10 学生愿景:
数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题。
科目: 知识水平
数学前测: 回答问题
表现标准:
学习目标：在本堂结束后，学生能够: 1 TP3
学生人数:
18
21世纪学习法: 分组活动思维技能:
教学步骤： 1. 教师展示演示文稿。应用
2. 教师讲解。
3. 学生分组进行活动。我校和谐元
4. 教师从旁引导。素:
5. 教师提问，学生回答。细心
6. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估：学生作业
班级: CUTI PERISTIWA QING MING
3 清明节特假
时间:
08:15
-
09:15
科目:
华文
学生人数:
8
班级:
5
时间:
11:40
-
12:10
科目:
数学
学生人数:
19
班级:
5
时间:
12:10
-
01:10
科目:
美术教育
学生人数:
19
班级:
6
时间:
12:10
-
01:10
科目:
美术教育
学生人数:
18
班级: CUTI REHAT KHAS
5 TUGASAN :
时间: KERTAS LATIHAN
07:45 数学练习纸（加法）
-
08:15
科目:
数学
学生人数:
19
3 TUGASAN :
时间: 硬笔书法比赛
08:15 文章：上学的路
-
09:15
科目:
华文
学生人数:
8
3 TUGASAN :
时间: KERTAS LATIHAN
10:40 百万位的加法
-
11:40
科目:
华文
学生人数:
8

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