每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次 : (1) 星期 ： 星期(四) 日期 ：（02/01/2020)

Minggu Hari Tarikh

Kelas/masa/ Kandungan Catatan

Matapelajaran 内容 备注
班级/时间/科目
课题 ：单元一 ：新学年，新希望 跨课程元素 ：创造
（一) 每天四问 与革新
学习标准 ：2.7.3 (课本第 2 至第 4 页) 教具：课本、生字新
5Z 2.1.11(课本第 5 页，第 1 页) 词卡
学习目标 ：学生能够： 教学评价：随堂问
7.30-8.30 1．阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功 答、观察。
用。
华文 2．认识所规定的汉字 ，做到认清形，读准字音，理 反思 ：( )名学
解字义。 生达致目标。 (
教学步骤 ：1. 教师提问后让学生讨论：一个人怎样才能进步？ )名学生尚未达致目
2．教师指示学生阅读《每天四问》，过后让徐生说 标
出逃校长的演讲主要讲了什么。
3．教师指示学生逐段朗读课文后提问，以让学生理
解课文内容。
4. 教师总结课文内容大意。
5. 教师要学生思考,除了这四问，还有哪几问可以问
自己。
6．教师以奇特联想和字谜进行识字教学。
7．教师将学生分组，然后要学生猜出本课的字谜。
8．教师要学生在小组出字谜，给其他组的同学猜。
9．教师说明：通过猜字谜的方式，能让学生记得相
关生字。

主题 ：1.认识科学 跨课程元素 ：信息

内容标准 ：1.0 科学技能 通讯技术
1.1 了解科学程序的技能
5M 1.1.1，1.1.2、1.1.3、1.1.4、 1.1.5 和 1.1.6 教具：糖、盐、沙、
水、爽身粉、
学习目标 : 1. 学习后，学生能够正确地应用科学程序技能。 漏斗、锥形瓶、滤
8.30-9.30 KPS : 观察、分类、测量和应用数目、推断、预测、传 纸、汤匙
达
KMS :应用及掌握科学仪器和物质 教学评估：教师发
科学 价值观 ：客观的态度 问，做习作

教学步骤 : 1. 学生说出所学过的科学程序技能和操纵性技能。 反思 ：（ ）名
2. 学生应用科学程序技能进行研究。 学生应用科学程序技
3. 学生作出推断。 能进行研究。
4. 引导学生正确应用及掌握科学仪器和物质。 （ ）尚未达致
目标的学生将进行辅
导练习。
主题/题目 ：单元一：快来歌唱 教具：课本、光碟
春天的花朵
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲。 跨课程元素 ：思维
5Z 学习标准 ：1.1.1，1.3.1，1.1.6 技能、情境学习
学习目标 ：学生能够：
1.以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制。 教学评价：观察
2.聆听音乐的旋律感做动作。
10.20-10.50 -情感 反思 ：（ ）
-旋律 位学生能够以正确的
3．以清晰的咬字唱歌。 音调与清晰的咬字唱
 音乐 出歌曲和聆听音乐的
教学步骤 ：1.猜歌名。 旋律感做动作。
2.以正确的音调和咬字唱歌。（track 1 & 2） （ ）位学生需
3.随着《春天的花朵》的节奏做动作 （课本第 辅助活动。
4）。
4.一边唱出节奏的口诀，一边做节奏的手势。
5.以唱出歌词的方式唱歌。

跨学科元素 ：
科目 : 美术 创造与革新
6Z 班级 : 6 元素、企业家元素、
领域 : 模组一：绘画与制图 信息通讯技术
11.20-12.50 技能 : (单元一)彩画三合一 -------绘图、拓印、拼贴 EK1,EK2,EK3,EK5
主题 : 大自然-----犀鸟
内容标准 : 1.1 美学感知， 1.2 美术应用 ， 1.3 创意表达 ，
美术 1.4 美术鉴赏 媒介 : 剪
1.1.1 美术元素， 1.1.2 创作原理 刀、表面粗糙及可触
1.2.1.1， 1.1.1.1 线条， 1.1.2.1 多样 摸物体
式， 1.2.1.2，
1.1.1.2 纹理 ，1.1.2.2 统 材料 : 图
一，1.2.2.1，1.1.1.3 颜色， 画纸、颜色纸、胶
1.1.1.4 形状 水、彩色笔、吸管和
适当的拼贴材料
学习标准 ： 1 能认识、理解与说出以上艺术言语知识。
2 能应用艺术语言、说明媒
介、了解创作过程与使用绘图、拓印、拼贴技法作画。
反思 :（
3 能理解及应用视觉艺术语言知识， ） 个学生
有创意地使用多原材料来创作。 能以拓印及拼贴作
4 能以视觉艺术语言赏析自己和同伴的作 画， 个学生
品。 还要在课堂里进行补
助以至达标。
活动： 1 简述涵盖的视觉艺术语言
2 学生创作美术作品
3 展示与欣赏学生作品并评述