RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LEE SOH KIM

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 17-05-2021 ( 星期一 / Isnin)
Kelas: Tema: 2-Hidup Harmoni Unit： 4.1-Kenali Jiran Peta i-Think：
1 S.Kandungan: 1.1-Mendengar dan memberikan respons -
Masa: 2.1-Asas membaca dan memahami BBM：
07:40 S.Pembelajaran : 1.1.2-Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; i) vokal dan konsonan ii) diftong dan vokal
- berganding iii) digraf dan konsonan bergabung (Kandungan Asas)
10:10 2.1.2-Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; i) perkataan ii) frasa iii) ayat dalam perenggan
Subjek: (Kandungan Asas)
B. MELAYU
Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Bil Murid: 1 menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; i) vokal dan konsonan ii) diftong dan vokal berganding
1 2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; i) perkataan ii) frasa iii) ayat dalam perenggan (Kandungan
Asas)
Aktiviti PdP: 1. Murid meneliti gambar buku teks.
2. Murid mengajuk dan membaca ayat.
3. Murid bercerita tentang gambar.
4. Murid mendengar semula cerita.
5. Murid melengkapkan latihan buku aktiviti.
P. Kurikulum:
Nilai:
EMK: Bahasa, Kemahiran Berfikir
Penilaian P&P:
Impak/Refleksi: 1/1orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran dengan bimbingan guru
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NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 18-05-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 14-涓涓细流汇江海 课题： 14.1-注重细节，无往不利 思维图：
6 内容标准 : 2.1-认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 -
时间: 学习标准 : 2.1.14-认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。（附加内容） 教具：
07:40 2.1.16-应用所认识的汉字构成词语。（附加内容）
- 思维技能:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
10:10 应用, 理解
1 读准字音，理解字义
科目:
2 应用所认识的汉字构成词语
华文
教学步骤： 1. 引起动机。
学生人数:
2. 教师范读课文，学生跟读课文。
3
3. 教师提问，引导学生说出课文内容。
4. 学生分组朗读课文。
5. 学生朗朗读生字后，教师讲解生字。
6. 学生利用生字构词和造句。
跨课程元素: 语文跨课程, 思维技能
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 2/3位学生能掌握技能, 1/3位学生还需要教师的辅导。
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NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 19-05-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 4-植物 课题： 4.1-植物的物种生存 思维图：
5 内容标准 : 4.1-植物物种的生存 -
时间: 学习标准 : 4.1.1-解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌。（基本内容） 教具：
10:30 4.1.2-解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转换。（基本内容）
- 思维技能:
4.1.3-以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解释有关植物物种生存的观察结果。（附加内容）
11:30 应用, 理解
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转换
科学
教学步骤： 1. 教师设问导入。
学生人数:
2. 学生观看影片。
3
3. 教师提问，学生回答。
4. 分组活动。
5. 教师加以补充。
6. 教师总结。
跨课程元素: 科学与工艺, 信息通讯技术
教学评估：
Impak/反思： 2/3位学生能掌握技能, 1/3 位学生还需要教师的辅导。
班级: 单元: 5-光的特征 课题： 5.3-光的折射 思维图：
4 内容标准 : 5.3-光的折射 -
时间: 学习标准 : 5.3.2-通过进行活动，举例说明光的折射。（基本内容） 教具：
10:30 5.3.3-通过进行活动，讲述彩虹的形成。（基本内容）
- 思维技能:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
11:30 分析, 应用, 理解
1 通过进行活动，举例说明光的折射
科目:
2 通过进行活动，讲述彩虹的形成
科学
教学步骤： 1. 教师设问导入。
学生人数:
2. 学生观看影片。
2
3. 教师提问，学生回答。
4. 分组活动。
5. 教师加以补充。
6. 教师总结。
跨课程元素: 思维技能, 信息通讯技术
教学评估：
Impak/反思： 2/2位学生达致教学目标
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NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 20-05-2021 ( 星期四 / Khamis)
Kelas: Tema: 2-Hidup Harmoni Unit： 4.1-Kenali Jiran Peta i-Think：
1 S.Kandungan: 3.1-Asas menulis -
Masa: 4.2-Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera BBM：
07:40 S.Pembelajaran : 3.1.1-Menulis secara mekanis; i) huruf ii) suku kata iii) perkataan iv) frasa v) ayat (Kandungan Asas)
- 4.2.1-Menghayati keindahan bahasa; i) pantun dua kerat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai ii) pantun empat kerat dengan sebutan
10:10 dan intonasi yang sesuai (Kandungan Pelengkap)
Subjek:
B. MELAYU Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1 Menulis secara mekanis; i) huruf ii) suku kata iii) perkataan iv) frasa v) ayat
Bil Murid: 2 Menghayati keindahan bahasa; i) pantun dua kerat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai ii) pantun empat kerat dengan sebutan dan
1 intonasi yang sesuai
Aktiviti PdP: 1. Set Induksi.
2. Murid meneliti gambar di dalam buku teks.
3. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan bahan ransangan.
4. Guru membimbingkan murid menjawab soalan.
P. Kurikulum:
Nilai:
EMK: Bahasa, Kemahiran Berfikir
Penilaian P&P:
Impak/Refleksi: 1/1 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran dengan bimbingan guru
班级: 单元: 9-万花筒里的世界 课题： 9.9-拒绝酒精有妙招 思维图：
4 内容标准 : 2.1-处理个人、家庭和社会的风险情况的技能：向酒精说“不” -
时间: 学习标准 : 2.1.3-实践避免自身服用含酒精的食物和饮品的方法（基本内容） 教具：
12:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 思维技能:
1 实践避免自身服用含酒精的食物和饮品的方法
01:00 应用, 理解
科目: 教学步骤： 1. 引起动机。
体育与健康教育 2. 教师讲解课本内容。
3. 学生习作练习。
学生人数:
4. 教师总结。
2
跨课程元素: 道德价值, 信息通讯技术
教学评估：
Impak/反思： 2/2位学生达致教学目标。
班级: 单元: 9-生活面面观 课题： 9.14-自觉远离吸入剂 思维图：
5 内容标准 : 2.1-处理个人、家庭和社会的风险情况的技能：吸入剂 -
时间: 学习标准 : 2.1.4-提出处理滥用吸入剂的方法（基本内容） 教具：
12:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 思维技能:
1 提出处理滥用吸入剂的方法
01:00 分析, 应用, 理解
科目: 教学步骤： 1. 引起动机。
体育与健康教育 2. 影片观赏。
3. 认知物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理。
学生人数:
4. 作业练习。
3
跨课程元素: 道德价值, 信息通讯技术
教学评估：
Impak/反思： 2/3位学生能掌握技能,1/3位学生还需要教师的辅导
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 20-05-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 4-远离迷幻世界 课题： 7.1-揭开毒品的神秘面纱 思维图：
6 内容标准 : 1.4-了解物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人、家庭和社会的风险情况 -
时间: 学习标准 : 1.4.1-认识各种类型的毒品（基本内容） 教具：
12:30 1.4.2-了解青少年如何面对毒品的诱惑（基本内容）
- 思维技能:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
01:00 分析, 应用, 理解
1 认识各种类型的毒品
科目:
2 了解青少年如何面对毒品的诱惑
健康教育
教学步骤： 1. 引起动机。
学生人数:
2. 影片观赏。
3
3. 认知物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理。
4. 作业练习。
跨课程元素: 道德价值, 信息通讯技术
教学评估：
Impak/反思： 3/3位学生达致教学目标。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 21-05-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 14-涓涓细流汇江海 课题： 14.1-注重细节，无往不利 思维图：
6 内容标准 : 2.7-阅读与理解应用文，了解其内容、格式和功用。 -
时间: 3.4-书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。 教具：
07:40 学习标准 : 2.7.4-阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功用。（附加内容）
- 思维技能:
3.4.4-针对话题习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。（基本内容）
10:10 分析, 应用, 理解
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功用
华文
教学步骤： 1.教师播放演讲录音。
学生人数:
2.学生记录演讲的内容重点。
3
3.学生复述演讲内容。
4.教师补充及讲评。
跨课程元素: 语文跨课程, 信息通讯技术
教学评估：
Impak/反思： 2/3 位学生能掌握技能, 1/3位学生还需要教师的辅导
班级: 单元: 5-光的特征 课题： 5.2-光的反射 思维图：
4 内容标准 : 5.2-光的反射 -
时间: 学习标准 : 5.2.2-概括在日常生活中，应用光的反射的原理。（基本内容） 教具：
12:00 5.2.3-绘画镜子反射光的射线图。（基本内容）
- 思维技能:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
01:00 分析, 应用, 理解
1 -概括在日常生活中，应用光的反射的原理
科目:
2 绘画镜子反射光的射线图
科学
教学步骤： 1. 学生观赏影片。
学生人数:
2. 教师讲解课文内容。
2
3. 教师提问，学生回答。
4. 教师加以补充。
6. 教师总结。
跨课程元素: 思维技能, 信息通讯技术
教学评估：
Impak/反思： 2/2位学生达致教学目标。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 21-05-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 4-植物 课题： 4.1-植物的物种生存 思维图：
5 内容标准 : 4.1-植物物种的生存 -
时间: 学习标准 : 4.1.1-解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌。（基本内容） 教具：
12:00 4.1.2-解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转换。（基本内容）
- 4.1.3-以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解释有关植物物种生存的观察结果。（附加内容）
01:00
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转换
科学
教学步骤： 1. 教师设问导入。
学生人数:
2. 学生观看影片。
3
3. 教师提问，学生回答。
4. 教师加以补充。
5. 教师总结。
跨课程元素: 思维技能, 信息通讯技术
教学评估：
Impak/反思： 2/3 位学生能掌握技能, 1/3位学生还需要教师的辅导。