Minggu/Hari /Tarikh 3 星期一 3.4.

2023
Kelas/Masa/Mata Pelajaran 2E 2.00-3.00 pm 道德
Tema/Tajuk 信奉上苍 (一)美好的时光
Standard Kandungan
1.0 遵守宗教教义

Standard Pembelajaran 1.2 讲述在家庭中遵守宗教教义的目的

1.4 说出当能够遵守宗教教义时的感受

Objektif 在本课结束后，学生能够:
举例在家庭中遵守宗教教义的目的和遵从家人之间的关系
Aktiviti PDP
1.教师引导学生说出各个宗教教义的相同点和不同点后，在轮流
报告讨论的结果。
2.教师引导学生说出在家里遵行宗教教义的情况并说出感受。
3.进行制作小企鹅折纸并书写学过的宗教教义。
4.学生进行折纸活动，教师从旁指导。
5.教师指名几位学生说出所完成的作品。

Pengisian Kurikulum Ilmu / Nilai 道德教育/信奉上苍

EMK/KB/BCB 创造与革新元素
Bahan Bantu Belajar 影片、图片
Penilaian/Pentaksiran PDP 举例在家庭中遵守宗教教义的目的和遵从家人之间的关系
Refleksi/Impak
周次/科目/日期 3 华文 3.4.2023
班级/时间/星期 2E 3.20 – 3.50 pm 星期一
单元/主题 （二）生活多美好/(美术课)
学习标准 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
章的内容。
2.1.2 阅读教材培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其
教育意义。并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
学习目标 课堂结束后，学生能:
1.通过阅读，认识课文所规定的汉字。
2.学生大略说出课文的内容。
表现标准 1.可以读出至少 5 个词汇。
2.可以说出课文中的一个主要内容
主要概念 / 主要词汇 学生上美术课的情形
教具 演示文稿、字卡
教学架构
导入 1.学生朗读所学过的词汇，说出词汇含义，教师适时补充。
教学活动 1.教师以提问方式引导学生理解课文内容。
例如：-老师在黑板上画了什么？
-同学们都画了什么？
-作者画了什么？为什么？
2.教师引导学生说出什么事让自己觉得快乐？
3.教师用不同的方法让学生记得本课的生字
例如：字谜-“这一半，桶一半”-桶
4.教师说明“调”是多音多义字-
“diào”-调走 “tiáo”-调味料
5.教师引导学生一边朗读，一边想象画上不同景色的大马路
6.教师引导学生以正确的握笔方法和坐姿书写生字
7.教师巡视并给予指导。
结束 1.学生总结今天所学。
道德价值观/跨课程元素 相亲相爱/人文与环境、社会教育
思维技能/高层次思维 联想与联系、诠释
后续作业 辅导 -
巩固 完成书写练习
增广 -
反思
 Minggu 03 Tema 1: Kelas: Tarikh:
Keluarga 2E 3 April 2023
Mata Pelajaran: Tajuk: Masa: Hari:
Bahasa Melayu Unit 2:Kami Gembira 3.50-4.50 petang Isnin
Kod Standard Kandungan: 2.1 Kod Standard Pembelajaran:2.1.1
Asas membaca dan memahami Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai; (ii) ayat
Objektif Pembelajaran: Pada akhir Pdpc, murid-murid :
1. Membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
2. Menyatakan ciri-ciri keselamatan yang terdapat pada komponen kenderaan.
Kriteria Kejayaan (Murid akan berjaya jika) :
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut 4 frasa dengan betul.
PENGISIAN KURIKULUM Ilmu: Pend. Moral PKJR HP : 1.1.2
Kemahiran Berniai Tambah: Kontekstual
Nilai Murni: Kesyukuran
EMK: Kreativiti Dan Inovasi
Bahan Bantu Mengajar:
 Buku Teks  Power point  Gambar/Carta  Kad Perkataan  Internet  e-buku
 Kertas Majung  Kad Manila  Borang Grafik  Lain-lain (……………………………………………)
KBAT/I-THINK
 .P.Bulatan  P.Buih  P.Buih Berganda  P.Titi  P.Dakap  P.Alir  P.Pelbagai Alir  Peta Pokok
Rangka Pengajaran KBKK
Aktiviti 1. Murid ditanyakan tentang aktiviti yang dilakukan ketika  Mereka cipta
Permulaan bercuti.  Mencirikan
2. Murid dipilih secara rawak untuk berkongsi pengalaman  Menghubung kait
 Meramal
bercuti.  Menyimpul
3. Mengaitkan tajuk pelajaran pada hari ini.  Menilai
1. Murid dibimbing membacakan ayat dengan betul.  Mentaksir
Aktiviti Utama 2. Murid dibimbing memahami ayat.  Menjana idea
3. Murid dibimbing membaca kosa kata dalam ayat.  Membanding & Bezakan
4. Murid dikehendaki membaca ayat dan padankan ayat  Mengelas
dengan gambar yang sesuai.(pentaksiran)  Menyusun ikut keutamaan
 Menganalisis
5. Dalam kumpulan, murid-murid membentangkan hasil kerja  Mengaplikasikan
mereka (PAK21).  Menggambarkan
6. Murid menonton video klip tentang bas dan kereta.  Mengulangi
7. Murid menyebut ciri-ciri keselamatan pada bas dan kereta  Menerangkan
dan menyatakan persamaan ciri-ciri keselamatan yang  Mengitlak
terdapat pada bas dan kereta. (BAM ms 2)  Menyenaraikan
Aktiviti Penutup Murid-murid diterapkan nilai murni dan rumusan pdpc hari ini.  Mentafsir
 Mengecam
Lain-lain _______
Impak/Refleksi ___/___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan/pengayaan.
___/___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran diberi latihan pemulihan.
Tindakan susulan:

Kerja Susulan Pemulihan : Pengukuhan : Pengayaan:

Untuk Murid Menyebut ayat Memadankan ayat dengan Melengkapkan ayat
gambar berpandukan gambar
 周次/科目/日期 3 华文 2.4.2023
班级/时间/星期 2E 4.50-5.50 pm 星期一
单元/主题 （二）生活多美好/小猫看着我
学习标准 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
章的内容。
2.1.2 阅读教材培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其
教育意义。并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
学习目标 课堂结束后，学生能:
1.通过阅读，认识课文所规定的汉字。
2.学生大略说出课文的内容。
表现标准 1.可以读出至少 4 个词汇。
2.可以说出课文中的一个主要内容
主要概念 / 主要词汇 做任何事情都应该认真
教具 演示文稿、字卡
教学架构
导入 1.教师让学生复习已学过的生字或生词，例如：匆忙、大卡车、载货。
2.教师揭示今天的课题。
教学活动 1.教师以提问方式引导学生理解课文内容。
例如：-小女生在做什么？
-什么动物从头到尾都在观察小女孩的动作？
2.教师引导学生说出小女孩的什么地方值得学习？
3.教师用不同的方法让学生记得本课的生字
例如：奇特联想发-王先生在里面-理
部首教学-“低”和“倒”-水字部
4.教师说明“倒”是多音多义字-
“dăo”-不倒翁 “dào”-倒影、倒车
5.教师引导学生根据课文内容调整朗读的语气和速度。
6.教师引导学生以正确的握笔方法和坐姿书写生字
7.教师巡视并给予指导。
结束 1.学生总结今天所学。
道德价值观/跨课程元素 相亲相爱/人文与环境、社会教育
思维技能/高层次思维 联想与联系、诠释
后续作业 辅导 -
巩固 完成书写练习
增广 -
反思

Minggu 03 Tema 1: Kelas: Tarikh:

Keluarga 2E 3 April 2023
Mata Pelajaran: Tajuk: Masa: Hari:
Bahasa Melayu Unit 2:Kami Gembira 5.50-6.20 petang Isnin
Kod Standard Kandungan: 4.1 Kod Standard Pembelajaran:4.1.1
Mengaplikasikan unsur keindahandan kesantunan Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi
bahasa dalam bahan sastera gaya bahasa yang indah
Objektif Pembelajaran: Pada akhir Pdpc, murid-murid :
1. bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi bandingan semacam.
Kriteria Kejayaan (Murid akan berjaya jika) :
Mengenalpasti 6 bandingan semacam dalam teks.
PENGISIAN KURIKULUM Ilmu: Pend. Moral
Kemahiran Berniai Tambah: Konstruktivisme
Nilai Murni: Menghargai
EMK: Kreativiti Dan Inovasi
Bahan Bantu Mengajar:
 Buku Teks  Power point  Gambar/Carta  Kad Perkataan  Internet  e-buku
 Kertas Majung  Kad Manila  Borang Grafik  Lain-lain (……………………………………………)
KBAT/I-THINK
 .P.Bulatan  P.Buih  P.Buih Berganda  P.Titi  P.Dakap  P.Alir  P.Pelbagai Alir  Peta Pokok
Rangka Pengajaran KBKK
Aktiviti 1. Murid melihat gambar.  Mereka cipta
Permulaan 2. Murid menyatakan aktiviti yang berlaku dalam gambar.  Mencirikan
3. Mengaitkan tajuk pelajaran pada hari ini.  Menghubung kait
 Meramal
1. Murid dibimbing membacakan petikan dengan betul.  Menyimpul
Aktiviti Utama 2. Murid dibimbing menceritakan pengalaman Guan Hong  Menilai
ketika menaiki feri.  Mentaksir
3. Murid dikehendaki manceritakan maksud bandingan  Menjana idea
semacam yang terdapat dalam teks.  Membanding & Bezakan
4. Murid dikehendaki memberi contoh-contoh bandingan  Mengelas
semacam secara lisan.  Menyusun ikut keutamaan
 Menganalisis
5. Aktiviti kumpulan think-pair-share(PAK21)- memadankan  Mengaplikasikan
bandingan semacam dengan gambar yang sesuai.  Menggambarkan
6. Latihan melengkapkan teks dengan bandingan semacam  Mengulangi
diberi.  Menerangkan
Aktiviti Penutup Murid-murid diterapkan nilai murni dan rumusan pdpc hari ini.  Mengitlak
 Menyenaraikan
 Mentafsir
 Mengecam
Lain-lain _______
Impak/Refleksi ___/___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan/pengayaan.
___/___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran diberi latihan pemulihan.
Tindakan susulan:

Kerja Susulan Pemulihan : Pengukuhan : Pengayaan:

Untuk Murid Membaca bandingan semacam Melengkapkan ayat dengan Melengkapkan teks dengan
bandingan semacam bandingan semacam