Hari: Isnin MINGGU 3 Tarikh : 13-01-2020

Tahun
MP Topik / Standard Kandungan/ Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Standard Pembelajaran / Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
Modul Objektif
Kehadiran
1. 全部学生在礼堂集合。
5J
周会 2. 全 体 师 生 一 起 唱 国 歌 、 州 歌
7.45 – 8.15 以、校歌以及宣誓。

3. 老师讲解道德教育观。

4. 校长与三位副校长演讲。
Kehadiran murid:
/17
5. 师生一同回班上课。

Meriahnya Suasana
4H
BM
8.45 – 9.45 3.1 Asas menulis.
Suara Harmoni 3.2.6 Menulis secara mekanis
menggunakan tulisan berangkai
dalam bentuk ayat
Kehadiran murid: Objektif:Murid-murid dapat
/17 memahami dan membeza jenis
ayat dengan baik sekurangnya
tiga dengan betul.
1.Murid bercerita pengalaman bercuti Sistem Bahasa: Jenis ayat
dan mengunjungi sanak saudara. EMK : Nilai murni -
2.Membaca teks.Berdasarkan teks Kerjasama
tersebut, murid mengenal pasti ayat KBAT : Menganalisis
aktif dan ayat pasif. Strategi P&P:
3.Penerangan ayat aktif dan ayat pasif. BCB – Bacaan Mekanis
4.Menyatakan ayat aktif dan ayat
pasif. Refleksi:
5.Menyenaraikan ayat aktif dan pasif. /17 murid dapat mencapai
objektif yang ditetapkan.
/17 murid diberi bimbingan
khas.

6H 1.2 聆听和理解他人在各种场 1. 教师在白板上展示问题并播放 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

华文 合的讲话，能边听边记边 校长在周会上的致辞的录音。 懂得运用合作并进行讨论
10.35 – 11.35 EMK / KB / BCB:企业家元素
想，抓住其重点。
2. 教师让学生根据录音内容来回 Bahan Bantu Mengajar: 课
三 本，录音内容
1.7 与人交谈时，能认真地倾 答白板上的问题。
赏心悦目 Penilaian PDP / Pentaksiran
听，并根据不同的情况，文 PDP:
明有礼地表情达意、与人沟 3. 教师逐步引导学生回答问题。 Refleksi / Impak dan Kerja
通。 Rumah:
（一） 4. 师生一起进行小组讨论并把答
我喜欢 /19 学生能说出各组所讨
案写在所准备好的活动卷上。 论的结果。
/19 教师要一步一步带领
Kehadiran murid: 学生，学生才能用完整的句子
/17 发表各组的看法。

Hari: Isnin MINGGU 2 Tarikh : 13-01-2020

 Tahun
MP Topik / Standard Kandungan/ Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Standard Pembelajaran / Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
Modul Objektif
Kehadiran
6H 2.1.1 归类各种援助方法。 1. 学生说出如何帮助人的方法。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /
道德 2. 学生说明为何需要帮助有困难的 懂得运用合作并进行讨论
11.35 – 12.05 2.1.2 阐明为有需要的人提 人。 EMK / KB / BCB:企业家元素
供援助的好处。 3. 通过引导,学生示范如何在某情 Bahan Bantu Mengajar: 课本
主题 2：善良 境里帮助人们。 Penilaian PDP / Pentaksiran
4. 教师讲解这个道德价值观的重要 PDP:
Kehadiran murid: 性。 Refleksi / Impak dan Kerja
/15 5. 教师强调学生在日常生活中，学 Rumah:
生体现这种道德精神。 /17 学生能说出各组所讨
论的结果。
/17 教师要一步一步带领
学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。

1. 教师引起动机。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

5J 3.1000 000 以内的减法 懂得运用合作并进行讨论
数学 3.1 2. 教师讲解相关课题。 EMK / KB / BCB:企业家元素
12.35 – 1.35 二个数目的减法 Bahan Bantu Mengajar: 课本
i.进行任何二个 1 000 000 3. 教师让学生清楚知道运算的规 Penilaian PDP / Pentaksiran
以内的数目的减法运算，包 则。 PDP:
括运用估计。 Refleksi / Impak dan Kerja
ii.确定涉及二个数目的减法 4. 教师让学生作答活动本里的习 Rumah:
Kehadiran murid: 中未知数的值。 /17 学生能说出各组所讨
/17 题。 论的结果。
/17 教师要一步一步带领
5. 师生一起讨论习题。 学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。

Hari: Selasa MINGGU 3 Tarikh : 14-01-2020

Tahun
 MP Topik / Standard Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Kandungan/ Standard Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
Modul Pembelajaran / Objektif
Kehadiran

4H Hubungan yang Erat 1.Guru menerangkan maksud dialog Sistem Bahasa: Jenis ayat
BM yang akan bagi kepada murid-murid. IEMK : Bahasa
7.45 – 8.45 4.1 Mengaplikasikan unsur 2.Guru minta murid menerangkan KBAT : Mengaplikasi
keindahan dan kesantunan maksud dengan menggunakan ayat Strategi P&P:
Rakan Ronda bahasa dalam bahan sastera. sendiri. KP- Verbal-linguistik
3.Guru minta murid-murid baca dialog
4.1.1Bercerita dan dalam kumpulan. Refleksi:
Kehadiran murid: mengujarkan dialog yang 4 Guru bagi galakkan bagi kumpulan /17 murid dapat mencapai
/17 mengandungi peribahasa. yang tidak baik. objektif yang ditetapkan.
5.Guru membuat rumusan. /17 murid diberi bimbingan
Objektif:Murid-murid dapat khas.
memahami maksud dialong dan
baca ayat dengan betul.

6H 2.1.1 归类各种援助方 1. 学生说出如何帮助人的方法。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

道德 法。 2. 学生说明为何需要帮助有困难的 懂得运用合作并进行讨论
9.15 – 10.15 人。 EMK / KB / BCB:企业家元素
3. 通过引导,学生示范如何在某情 Bahan Bantu Mengajar: 课本
主题 2：善良 2.1.2 阐明为有需要的 境里帮助人们。 Penilaian PDP / Pentaksiran
人提供援助的好处。 4. 教师讲解这个道德价值观的重要 PDP:
Kehadiran murid: 性。 Refleksi / Impak dan Kerja
/15 5. 教师强调学生在日常生活中，学 Rumah:
生体现这种道德精神。 /17 学生能说出各组所讨
论的结果。
/17 教师要一步一步带领
学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。

5J 4.2 背诵古诗，能初步理解 1. 教师播放古诗的短片。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

华文 诗歌的内容，感受语言的优 2. 教师让全班一起背诵古诗。 懂得运用合作并进行讨论
11.35 – 12.35 3. 教师讲解古诗的内容。 EMK / KB / BCB:企业家元素
美。
4. 教师分发标点符号的练习题给 Bahan Bantu Mengajar: 课
三 5.6 通过阅读，认识修辞手 予学生作答。 本，短片，练习卷
赏心悦目 5. 师生一起讨论练习题。 Penilaian PDP / Pentaksiran
法，加深理解教材内容。
PDP:
Refleksi / Impak dan Kerja
（一） Rumah:
我喜欢 /19 学生能说出各组所讨
论的结果。
/19 教师要一步一步带领
学生，学生才能用完整的句子
Kehadiran murid: 发表各组的看法。
/17

Hari: Rabu MINGGU 13 Tarikh : 15-01-2020

Tahun
 MP Topik / Standard Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Kandungan/ Standard Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
Modul Pembelajaran / Objektif
Kehadiran
6H 4.2 背诵古诗，能初步理解 1. 教师播放古诗的短片。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /
华文 诗歌的内容，感受语言的优 2. 教师让全班一起背诵古诗。 懂得运用合作并进行讨论
7.45 – 8.45 3. 教师讲解古诗的内容。 EMK / KB / BCB:企业家元素
美。
4. 教师分发标点符号的练习题给 Bahan Bantu Mengajar: 课
三 5.6 通过阅读，认识修辞手 予学生作答。 本，短片，练习卷
赏心悦目 5. 师生一起讨论练习题。 Penilaian PDP / Pentaksiran
法，加深理解教材内容。
PDP:
Refleksi / Impak dan Kerja
（一） Rumah:
我喜欢 /19 学生能说出各组所讨
论的结果。
/19 教师要一步一步带领
学生，学生才能用完整的句子
Kehadiran murid: 发表各组的看法。
/17
1. 教师引起动机。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /
5J 3.2 三个数目的连减法 懂得运用合作并进行讨论
数学 i.进行任何三个 1 000 000 2. 教师讲解相关课题。 EMK / KB / BCB:企业家元素
9.15 – 10.15 以内的数目的连减法运算， Bahan Bantu Mengajar: 课本
包括运用估计。 3. 教师让学生清楚知道运算的规 Penilaian PDP / Pentaksiran
则。 PDP:
Refleksi / Impak dan Kerja
4. 教师让学生作答活动本里的习 Rumah:
Kehadiran murid: /18 学生能说出各组所讨
/17 题。 论的结果。
/18 教师要一步一步带领
5. 师生一起讨论习题。 学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。
6H 1.1.1 说明尊重社区族群宗 1. 学生说出如何尊重社区族群的宗 Ilmu / Nilai: 合作精神 /
道德 教信仰。 懂得运用合作并进行讨论
10.35 – 11.05 教信仰的重要性。 2. 学生说明尊重社区族群宗教信仰 EMK / KB / BCB:企业家元素
1.1.2 阐明尊重社区族群宗 的好处。 Bahan Bantu Mengajar: 课本
主题 1： 教信仰的方法。 3. 通过引导,学生示范如何在某情 Penilaian PDP / Pentaksiran
信奉上苍 境里尊重社区族群的宗教信仰。 PDP:
题目： 4. 学生示范如何在各情境里尊重社 Refleksi / Impak dan Kerja
祥和村 区族群的宗教信仰。 Rumah:
5. 在日常生活中，学生体现尊重社 /17 学生能说出各组所讨
区族群宗教信仰的态度。 论的结果。
Kehadiran murid: /17 教师要一步一步带领
/15 学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。

Hari: Rabu MINGGU 3 Tarikh : 15-01-2020

Tahun
MP Topik / Standard Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Kandungan/ Standard Belajar Moral/Cara Penilaian/
 Tema Pembelajaran / Objektif Refleksi
Modul
Kehadiran

4H Permainan Kata 1.Guru membahagikan murid kepada Sistem Bahasa: Jenis ayat
BM beberapa kumpulan. EMK : Nilai murni – Baik hati
12.35 – 1.35 5.1 2.Guru bagi kata kata nama kepada KBAT : Menganalisis
Memahami dan menggunakan setiap kumpulan. Strategi P&P: Kontekstual
Permainan Kata golongan kata mengikut 3.Guru minta murid bahagikan kad
konteks. kata nama pada kumpulan yang Refleksi:
betul. /18 murid dapat mencapai
5.1.1 4.Guru minta setiap kumpulan objektif yang ditetapkan.
Memahami dan menggunakan membuat pembentangan. /18 murid diberi bimbingan
Kehadiran murid: kata nama mengikut konteks 5.Guru membuat rumusan. khas.
/17 tidak formal;
(i) kata nama am

Objektif:Murid-murid dapat
memahami dan membeza kata
nama

Hari: Khamis MINGGU 3 Tarikh : 16-01-2020

Tahun
MP Topik / Standard Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Kandungan/ Standard Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
Modul
 Kehadiran Pembelajaran / Objektif

4H Permainan Kata 1.Guru membahagikan murid kepada Sistem Bahasa: Jenis ayat
BM beberapa kumpulan. EMK : Nilai murni – Baik hati
7.45 – 8.45 5.1 2.Guru bagi kata kata nama kepada KBAT : Menganalisis
Memahami dan menggunakan setiap kumpulan. Strategi P&P: Kontekstual
Permainan Kata golongan kata mengikut 3.Guru minta murid bahagikan kad
i konteks. kata nama pada kumpulan yang Refleksi:
betul. /18 murid dapat mencapai
5.1.1 4.Guru minta setiap kumpulan objektif yang ditetapkan.
Memahami dan menggunakan membuat pembentangan. /18 murid diberi bimbingan
Kehadiran murid: kata nama mengikut konteks 5.Guru membuat rumusan. khas.
/17 tidak formal;
(i) kata nama am

Objektif:Murid-murid dapat
memahami dan membeza kata
nama.

1.教师引起动机。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

5J 3.3 解答涉及减法的应用题 懂得运用合作并进行讨论
数学 i.解答涉及日常生活的减法 2.教师讲解相关课题。 EMK / KB / BCB:企业家元素
9.15 – 9.45 应用题。 Bahan Bantu Mengajar: 课本
3.教师让学生清楚知道运算的规 Penilaian PDP / Pentaksiran
则。 PDP:
Refleksi / Impak dan Kerja
4.教师让学生作答活动本里的习 Rumah:
Kehadiran murid: /18 学生能说出各组所讨
/17 题。
论的结果。
/18 教师要一步一步带领
5. 师生一起讨论习题。 学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。
6H 4.2 背诵古诗，能初步理解 1. 教师播放古诗的短片。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /
华文 诗歌的内容，感受语言的优 2. 教师让全班一起背诵古诗。 懂得运用合作并进行讨论
10.35 – 11.35 3. 教师讲解古诗的内容。 EMK / KB / BCB:企业家元素
美。
4. 教师分发标点符号的练习题给 Bahan Bantu Mengajar: 课
三 5.6 通过阅读，认识修辞手 予学生作答。 本，短片，练习卷
赏心悦目 5. 师生一起讨论练习题。 Penilaian PDP / Pentaksiran
法，加深理解教材内容。
PDP:
Refleksi / Impak dan Kerja
（一） Rumah:
我喜欢 /19 学生能说出各组所讨
论的结果。
/19 教师要一步一步带领
Kehadiran murid: 学生，学生才能用完整的句子
/17 发表各组的看法。

Hari: Khamis MINGGU 3 Tarikh : 16-01-2020

Tahun
MP Topik / Standard Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Kandungan/ Standard Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
Modul
 Kehadiran Pembelajaran / Objektif

1.教师引起动机。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

5J 3.3 解答涉及减法的应用题 懂得运用合作并进行讨论
数学 i.解答涉及日常生活的减法 2.教师讲解相关课题。 EMK / KB / BCB:企业家元素
11.35 – 12.05 应用题。 Bahan Bantu Mengajar: 课本
3.教师让学生清楚知道运算的规 Penilaian PDP / Pentaksiran
则。 PDP:
Refleksi / Impak dan Kerja
4.教师让学生作答活动本里的习 Rumah:
Kehadiran murid: /18 学生能说出各组所讨
/17 题。
论的结果。
/18 教师要一步一步带领
5. 师生一起讨论习题。 学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。

Hari: Jumaat MINGGU 1 Tarikh : 17-01-2020

Tahun
MP Topik / Standard Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Kandungan/ Standard Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
 Modul Pembelajaran / Objektif
Kehadiran
6H 1.1.1 说明尊重社区族群宗 1. 学生说出如何尊重社区族群的宗 Ilmu / Nilai: 合作精神 /
道德 教信仰。 懂得运用合作并进行讨论
7.45 – 8.15 教信仰的重要性。 2. 学生说明尊重社区族群宗教信仰 EMK / KB / BCB:企业家元素
1.1.2 阐明尊重社区族群宗 的好处。 Bahan Bantu Mengajar: 课本
主题 1： 教信仰的方法。 3. 通过引导,学生示范如何在某情 Penilaian PDP / Pentaksiran
信奉上苍 境里尊重社区族群的宗教信仰。 PDP:
题目： 4. 学生示范如何在各情境里尊重社 Refleksi / Impak dan Kerja
祥和村 区族群的宗教信仰。 Rumah:
5. 在日常生活中，学生体现尊重社 /17 学生能说出各组所讨
区族群宗教信仰的态度。 论的结果。
Kehadiran murid: /17 教师要一步一步带领
/15 学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。

6H 4.2 背诵古诗，能初步理解 1. 教师播放古诗的短片。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

华文 诗歌的内容，感受语言的优 2. 教师让全班一起背诵古诗。 懂得运用合作并进行讨论
9.15 – 10.15 3. 教师讲解古诗的内容。 EMK / KB / BCB:企业家元素
美。
4. 教师分发标点符号的练习题给 Bahan Bantu Mengajar: 课
三 5.6 通过阅读，认识修辞手 予学生作答。 本，短片，练习卷
赏心悦目 5. 师生一起讨论练习题。 Penilaian PDP / Pentaksiran
法，加深理解教材内容。
PDP:
Refleksi / Impak dan Kerja
（一） Rumah:
我喜欢 /19 学生能说出各组所讨
论的结果。
/19 教师要一步一步带领
学生，学生才能用完整的句子
Kehadiran murid: 发表各组的看法。
/17

Hari: Isnin MINGGU 4 Tarikh : 20-01-2020

Tahun
MP Topik / Standard Kandungan/ Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Standard Pembelajaran / Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
 Modul Objektif
Kehadiran
6. 全部学生在礼堂集合。
5J
周会 7. 全 体 师 生 一 起 唱 国 歌 、 州 歌
7.45 – 8.15 以、校歌以及宣誓。

8. 老师讲解道德教育观。

9. 校长与三位副校长演讲。
Kehadiran murid:
/17
10. 师生一同回班上课。

4H 1.Murid bercerita pengalaman bercuti Sistem Bahasa: Jenis ayat

BM 1.1 Mendengar dan memberikan
8.45 – 9.45 respons semasa berkomunikasi
dalam situasi formal dan tidak
Lorong formal.
Tercantik
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap
Kehadiran murid: ujaran yang terdapat dalam
/18 situasi tidak formal.
Objektif:Murid-murid dapat
memahami dan membeza jenis
ayat dengan baik sekurangnya
tiga dengan betul.
dan mengunjungi sanak saudara. EMK : Nilai murni - Kerajinan
2.Membaca teks.Berdasarkan teks KBAT : Menilai
tersebut, murid membaca dengan Strategi P&P:
nada suara yang betul. KP- Interpersonal
3.Penerangan diberikan oleh guru.
4.Menyebut semula apa yang didengar Refleksi:
oleh mereka. /18 murid dapat mencapai
5.Menyenaraikan isi-isi penting yang objektif yang ditetapkan.
didengar oleh mereka. /18 murid diberi bimbingan
khas.

6H 1.2 聆听和理解他人在各种场 1. 教师在白板上展示问题并播放 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

华文 合的讲话，能边听边记边 校长在周会上的致辞的录音。 懂得运用合作并进行讨论
10.35 – 11.35 EMK / KB / BCB:企业家元素
想，抓住其重点。
2. 教师让学生根据录音内容来回 Bahan Bantu Mengajar: 课
四 本，录音内容
1.7 与人交谈时，能认真地倾 答白板上的问题。
希望的种子 Penilaian PDP / Pentaksiran
听，并根据不同的情况，文 PDP:
明有礼地表情达意、与人沟 3. 教师逐步引导学生回答问题。 Refleksi / Impak dan Kerja
通。 Rumah:
4. 师生一起进行小组讨论并把答 /19 学生能说出各组所讨
（一） 案写在所准备好的活动卷上。 论的结果。
我寄给你一粒
/19 教师要一步一步带领
种子 学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。
Kehadiran murid:
/19

Hari: Isnin MINGGU 4 Tarikh : 20-01-2020

Tahun
MP Topik / Standard Kandungan/ Aktiviti / Peta i-Think/ Bahan Bantu EMK/Kemahiran Berfikir/
Masa Standard Pembelajaran / Belajar Moral/Cara Penilaian/
Tema Refleksi
Modul Objektif
Kehadiran
 6H 1.3 表达为有需要的人提供 1. 学生说出如何帮助人的方法。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /
道德 援助后的感受。 2. 学生说明为何需要帮助有困难的 懂得运用合作并进行讨论
11.35 – 12.05 人。 EMK / KB / BCB:企业家元素
2.1.4 实践为有需要的人提 3. 通过引导,学生示范如何在某情 Bahan Bantu Mengajar: 课本
主题 2：善良 供援助的行为。 境里帮助人们。 Penilaian PDP / Pentaksiran
4. 教师讲解这个道德价值观的重要 PDP:
Kehadiran murid: 性。 Refleksi / Impak dan Kerja
/17 5. 教师强调学生在日常生活中，学 Rumah:
生体现这种道德精神。 /17 学生能说出各组所讨
论的结果。
/17 教师要一步一步带领
学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。

6. 教师引起动机。 Ilmu / Nilai: 合作精神 /

5J 3.1000 000 以内的除法 懂得运用合作并进行讨论
数学 3.1 7. 教师讲解相关课题。 EMK / KB / BCB:企业家元素
12.35 – 1.35 二个数目的除法 Bahan Bantu Mengajar: 课本
i.进行任何二个 1 000 000 8. 教师让学生清楚知道运算的规 Penilaian PDP / Pentaksiran
以内的数目的除法运算，包 则。 PDP:
括运用估计。 Refleksi / Impak dan Kerja
ii.确定涉及二个数目的除中 9. 教师让学生作答活动本里的习 Rumah:
Kehadiran murid: 未知数的值。 /17 学生能说出各组所讨
/17 题。 论的结果。
/17 教师要一步一步带领
10. 师生一起讨论习题。 学生，学生才能用完整的句子
发表各组的看法。