每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

科目：华文 周次：19 日期： 25/7/2022 星期：星期一 时间：0850-0920 班级：一红

单元：十 学习领域/课题：欢乐时光 道德价值：中庸
识字 一、造小船
内容标准: 跨课程元素 ：
/ 语言 爱护环境意识
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
/ 道德价值 科学与工艺
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，
爱国精神 / 创意与革新
能感受 语言的优美，积累语言材料并了解文章叙
述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 企业者精神 通信和信息技术
理财教育 全球永续发展
学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

概念/主要词汇: 金、工、单、是、身、后 知识：语文

教具：电子课本、演示文稿 高思维技能:
/ 应用 分析 评价 创造
学习目标 成果标准
课堂后，学生能够： 学生能展现的能力/技能：
1. 初步朗读字词，趣味识字。 1. 朗读生字。
2. 认读 6 个生字新词。 2. 回答理解性质的理解题。
3. 正确写这 6 个生字的笔画。 3. 认写 6 个生字。
导入 备注
1. 教师播放海边的短视频。
2. 教师提问： 21 世纪教学法
 这是什么地方？（海边） 圆桌会议 答题专家 角色扮演
 你们在沙滩上看到了什么？（想象） / I-Think 思维图 批判性思考 简报
3.教师引导学生展开想象并导入课题。
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他：
教学活动 备注
1. 教师逐一展示图片后提问。
2. 学生跟读并依据课文回答问题。 21 世纪教学法
3. 教师应用字谜法、口诀法及奇特联想法进行随 圆桌会议 / 答题专家 角色扮演
文识字。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
4. 教师分发田字格黑板，学生练写。
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
5. 学生个别、分组及集体朗读课文，教师纠正读
音。 游戏 其他：
6. 教师引导学生针对生字写笔画。
总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师拼读生字，学生把该字写在小黑板上，写 圆桌会议 答题专家 角色扮演
对的学生教师给予奖励。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
/ 思考、配对、分享 使用发言筹码发言
/ 游戏 其他：
辅导 巩固 增广
后续课业 学生认读 6 个生字。 学生认读课文中的句子、 学生用课文的生词造句。
段落与篇章。
本堂的教学成果：
优点:（ / ） 学生能够认读生字新词。
反思 弱点:（ / ） 学生未能认读生字新词。
改进:

课堂评估
观察 会话 写作 v 综合

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
科目：华文 周次：19 日期： 25/7/2022 星期：星期一 时间： 1020-1120 班级：一红
单元：十 学习领域/课题：欢乐时光 道德价值：中庸
一、造小船
内容标准: 跨课程元素 ：
/ 语言 爱护环境意识
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
道德价值 科学与工艺
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，
爱国精神 创意与革新
能感受 语言的优美，积累语言材料并了解文章叙
述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 / 企业者精神 通信和信息技术
理财教育 全球永续发展
学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言
的优美，体会阅读的乐趣。
概念/主要词汇:金沙滩、工具、简单、就是、身后、一 知识：大自然
串串
教具：电子课本、演示文稿 高思维技能:
/ 应用 分析 评价 / 创造
学习目标 成果标准
学生能展现的能力/技能：
课堂后，学生能够：
1. 朗读课文和生字。
1. 初步朗读课文，随文识字。
2. 回答理解性质的理解题。
2. 在老师的指导下完成活动本的习题。
导入 备注
1. 教师展示脚印的图片。
2. 教师提问： 21 世纪教学法
 脚印像什么？（想象） 圆桌会议 答题专家 角色扮演
 如何用脚板造小船？（想象） I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他：
教学活动 备注
1. 教师逐段范读后提问。
2. 学生跟读，并依据课文回答问题。 21 世纪教学法
3. 教师引导学生进行联想与联系。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
4. 学生个别、分组及集体朗读课文，教师纠正读 / I-Think 思维图 批判性思考 简报
音。
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
5. 教师鼓励学生背诵。
游戏 其他：

总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师让学生有感情地把内容朗读一遍。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 / 其他：歌曲
辅导 巩固 增广
后续课业 学生认读课文中的句子。 学生认读课文中的段落与 学生有感情地认读课文中的段落
篇章。 与篇章。
本堂的教学成果：
优点:（ / ） 学生能够认读生字新词与整篇课文。
反思 弱点:（ / ） 学生未能认读整篇课文。
改进:

课堂评估
观察 会话 写作 v 综合

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

科目：华文 周次：19 日期： 26/7/2022 星期：星期二 时间：0720-0750 班级：一红

单元：十 学习领域/课题：欢乐时光 道德价值: 中庸
一、造小船
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 跨课程元素 ：
/ 语言 爱护环境意识
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
/ 道德价值 科学与工艺
一定的速度，并养成良好的写字习惯。
爱国精神 创意与革新
学习标准：
/ 企业者精神 通信和信息技术
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 理财教育 全球永续发展
正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
概念/主要词汇: 银、呀、简、船、看 知识：语文
教具：活动卷、演示文稿 高思维技能:
/ 应用 分析 评价 / 创造
学习目标 成果标准
课堂后，学生能够： 学生能展现的能力/技能：正确写笔顺
1. 认识基本笔画。
2. 掌握写笔划的次序。
导入 备注
1. 教师播放笔顺的视频。
2. 教师让学生观察笔顺的写法。 21 世纪教学法
圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 / 批判性思考 简报
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 其他：
教学活动 备注
1. 教师引导学生写笔顺。
2. 背诵笔顺的口诀：先横后竖，先撇后捺，从上到下， 21 世纪教学法
3. 从左到右，先进后关，先中间后两边，从内到外。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
4. 介绍生字的笔画顺序。 I-Think 思维图 / 批判性思考 简报
5. 提醒学生笔画的长短和要注意的事项。
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
6. 在写的同时，提醒学生字的部首、偏旁和结构。
7. 学生在方块格子上写笔画。 游戏 其他：

总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师引导学生书空每个字的笔顺。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
2. 教师提醒学生写笔顺的规则。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
/ 思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他：歌曲

辅导 巩固 增广
后续课业 学生正确写笔顺。 学生将写下的话重复读 学生能分段写出自己想说的话。
出。
本堂的教学成果：
优点:（ / ） 学生能够正确地书写生字的笔顺。
反思 弱点:（ / ） 学生未能掌握生字的笔顺。
改进:

课堂评估
观察 会话 v 书写 综合

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

科目：华文 周次：19 日期： 26/7/2022 星期：星期二 时间： 0950-1050 班级：一红

单元：十 学习领域/课题：欢乐时光 道德价值：珍惜、感恩
二、叶子鸟
内容标准: 跨课程元素 ：
/ 语言 爱护环境意识
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
/ 道德价值 科学与工艺
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，
爱国精神 / 创意与革新
能感受 语言的优美，积累语言材料并了解文章叙
述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 企业者精神 通信和信息技术
理财教育 全球永续发展
学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

概念/主要词汇: 吹、叶、头、拿、剪、贴 知识：语文

教具：电子课本、演示文稿 高思维技能:
/ 应用 分析 评价 创造
学习目标 成果标准
课堂后，学生能够： 学生能展现的能力/技能：
1. 初步朗读字词，趣味识字。 1. 朗读生字。
2. 认读 6 个生字新词。 2. 回答理解性质的理解题。
3. 正确写这 6 个生字的笔划。 3. 认写 7 个生字。
导入 备注
1. 教师将叶子分派给学生。
2. 教师指示学生将叶子根据各自的创意拼接成不同的图 21 世纪教学法
案。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
3.教师导入课题。
/ I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他：
教学活动 备注
1. 教师逐一展示图片后提问。
2. 学生跟读并依据课文回答问题。 21 世纪教学法
3. 教师应用字谜法、口诀法及奇特联想法进行随 圆桌会议 / 答题专家 角色扮演
文识字。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
4. 教师分发田字格黑板，学生练写。
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
5. 学生个别、分组及集体朗读课文，教师纠正读
音。 游戏 其他：
6. 教师引导学生针对生字写笔画。
总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师拼读生字，学生把该字写在小黑板上，写 圆桌会议 答题专家 角色扮演
对的学生教师给予奖励。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
/ 思考、配对、分享 使用发言筹码发言
/ 游戏 其他：
辅导 巩固 增广
后续课业 学生认读 6 个生字。 学生认读课文中的句子、 学生用课文的生词造句。
段落与篇章。
本堂的教学成果：
优点:（ / ） 学生能够认读生字新词。
反思 弱点:（ / ） 学生未能认读生字新词。
改进:

课堂评估
观察 会话 写作 v 综合

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

科目：华文 周次：19 日期： 27/7/2022 星期：星期三 时间：0820-0920 班级：一红

单元：十 学习领域/课题：欢乐时光 道德价值：珍惜
二、叶子鸟
内容标准: 跨课程元素 ：
/ 语言 爱护环境意识
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
道德价值 科学与工艺
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，
爱国精神 / 创意与革新
能感受 语言的优美，积累语言材料并了解文章叙
述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 企业者精神 通信和信息技术
理财教育 全球永续发展
学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言
的优美，体会阅读的乐趣。
概念/主要词汇:公园、头上、带、拿起、剪刀、叶子 知识：大自然
教具：电子课本、演示文稿 高思维技能:
/ 应用 分析 评价 创造
学习目标 成果标准
学生能展现的能力/技能：
课堂后，学生能够：
1. 朗读课文和生字。
1. 初步朗读课文，随文识字。
2. 回答理解性质的理解题。
2. 在老师的指导下完成活动本的习题。
导入 备注
1. 教师展示铅笔画。
2. 教师以提问的方式导入课题。 21 世纪教学法
圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他：
教学活动 备注
1. 教师逐段范读后提问。
2. 学生跟读，并依据课文回答问题。 21 世纪教学法
3. 教师引导学生进行联想与联系。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
4. 学生个别、分组及集体朗读课文，教师纠正读音。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
5. 教师鼓励学生背诵。
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
/ 游戏 其他：

总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师引导学生说出内容大意。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 / 批判性思考 简报
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 其他：歌曲
辅导 巩固 增广
后续课业 学生认读课文中的句子。 学生认读课文中的段落与 学生有感情地认读课文中的段落
篇章。 与篇章。
本堂的教学成果：
优点:（ / ） 学生能够认读生字新词与整篇课文。
反思 弱点:（ / ） 学生未能认读整篇课文。
改进:

课堂评估
观察 会话 写作 v 综合

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

科目：华文 周次：19 日期： 27/7/2022 星期：星期三 时间： 1150-1220 班级：一红

单元：十 学习领域/课题：欢乐时光 道德价值：珍惜
二、叶子鸟
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 跨课程元素 ：
/ 语言 爱护环境意识
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
道德价值 科学与工艺
一定的速度，并养成良好的写字习惯。
爱国精神 创意与革新
学习标准：
企业者精神 通信和信息技术
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 理财教育 全球永续发展
正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
概念/主要词汇: 轻、飘、带、剪、贴、纸 知识：语文
教具：活动卷、演示文稿 高思维技能:
/ 应用 分析 评价 / 创造
学习目标 成果标准
课堂后，学生能够： 学生能展现的能力/技能：正确写笔顺
1. 认识基本笔画。
2. 掌握写笔画的次序。
导入 备注
1. 教师播放笔顺的视频。
2. 教师让学生观察笔顺的写法。 21 世纪教学法
圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 / 批判性思考 简报
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 其他：
教学活动 备注
1. 教师用不同方法让学生记得本课的生字。
2. 教师介绍生字的笔画顺序。 21 世纪教学法
3. 教师指导学生写“头”的时候，要学生注意末笔是 圆桌会议 答题专家 角色扮演
点，不是捺。 I-Think 思维图 / 批判性思考 简报
4. 教导写“带”字时，要注意第四笔是撇。
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
5. 在写的同时，提醒学生字的部首、偏旁和结构。
6. 学生在方块格子上写笔画。 游戏 其他：

总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师引导学生书空每个字的笔顺。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
2. 教师提醒学生写笔顺的规则。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
/ 思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他：歌曲

辅导 巩固 增广
后续课业 学生正确写笔顺。 学生聆听教师读出生字， 学生当小老师带领同学以正确的
然后以正确的笔顺习写。 笔顺习写。
本堂的教学成果：
优点:（ / ） 学生能够正确地书写生字的笔顺。
反思 弱点:（ / ） 学生未能掌握生字的笔顺。
改进:

课堂评估
观察 会话 v 书写 综合

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

科目：华文 周次：19 日期： 28/7/2022 星期：星期四 时间： 0650-0750 班级：一红

单元：十 学习领域/课题：欢乐时光 道德价值：珍惜
二、叶子鸟
内容标准: 跨课程元素 ：
/ 语言 爱护环境意识
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
道德价值 科学与工艺
美。
爱国精神 创意与革新
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
企业者精神 通信和信息技术
学习标准： 理财教育 全球永续发展
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字产生兴趣。
概念/主要词汇: 南国、发、采撷 知识：语文
教具：电子课本、演示文稿 高思维技能:
应用 / 分析 评价 创造
学习目标 成果标准
课堂后，学生能够： 学生能展现的能力/技能：
1. 背诵古诗《相思》 1. 学生能够掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记。
2. 初步理解古诗的内容含义
 导入 备注
1. 教师播放古诗视频。
21 世纪教学法
圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 其他：
教学活动 备注
1.教师范读古诗，学生跟读。
2.教师点拨一些较难的词语：“南国”指南边的地方， 21 世纪教学法
在这里指中国的南方。“发”指长出。“采撷”指采摘 圆桌会议 答题专家 角色扮演
3.教师解释整首诗歌的内容大意。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
4.教师指示学生以分组方式朗诵。 / 思考、配对、分享 使用发言筹码发言
/ 游戏 其他：

总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师鼓励学生将《相思》背诵起来。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 批判性思考 简报
/ 思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他：
辅导 巩固 增广
后续课业 学生针对词汇配图。 学生可以用课文的生词组 学生能书写所拓展的短语。
成短语及朗读。
本堂的教学成果：
优点:（ / ） 学生能够初步理解古诗的内容含义。
反思 弱点:（ / ） 学生未能理解古诗的内容含义。
改进:

课堂评估
观察 会话 v 书写 综合

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

科目：华文 周次：19 日期： 28/7/2022 星期：星期四 时间： 0950-1020 班级：一红

单元：十 学习领域/课题：深广课文：我的小船 道德价值：珍惜
内容标准: 跨课程元素 ：
/ 语言 爱护环境意识
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
道德价值 科学与工艺
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感
爱国精神 创意与革新
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
企业者精神 通信和信息技术
和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
理财教育 全球永续发展
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落篇章的内容。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字
的笔顺规则。
概念/主要词汇: 捡、花瓣、满载 知识：语文
教具：电子课本、字卡、演示文稿 高思维技能:
应用 / 分析 评价 创造
学习目标 成果标准
课堂后，学生能够： 学生能展现的能力/技能：
a 阅读与理解《我的小船》的内容和教育意义。 1. 联想与联系字和部首的关系。
b 说出“我的歌儿”和“快乐的明天”是指什么？ 2. 初步对比喻句有概念。
导入 备注
1. 教师播放童诗，指示学生仔细聆听。
2. 教师提问，学生自由回答。 21 世纪教学法
3. 揭示今日课题。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 其他：
教学活动 备注
1.教师范读，学生跟读。
2.教师提问，学生回答？ 21 世纪教学法
3.教师指示学生完成活动本练习。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 批判性思考 简报
/ 思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 其他：

总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师提供一些词汇，让学生展延想象力。教师从旁纠 圆桌会议 答题专家 角色扮演
正与指导。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他：
辅导 巩固 增广
后续课业 学生看图说出想象。 学生看图说出及写出自己 学生根据自己的想象简单地写
的想象。 话。
本堂的教学成果：
优点:（ / ） 学生能够根据文章内容回答问题。
反思 弱点:（ / ） 学生未能根据文章内容回答问题。
改进:

课堂评估
观察 会话 写作 v 综合