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课堂评估
观察 会话 写作 v 综合
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
科目:华文 周次:18 日期: 18/7/2022 星期:星期一 时间: 1020-1120 班级:一红
单元:九 学习领域/课题: 心爱的东西 道德价值:珍惜
一、睡衣
内容标准: 跨课程元素 :
/ 语言 爱护环境意识
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其教育
道德价值 科学与工艺
意义,体验文章表现的情感。在阅读中发展语感,
爱国精神 创意与革新
能感受 语言的优美,积累语言材料并了解文章叙
述、描写和说明等表现手法,体会阅读的乐趣。 企业者精神 通信和信息技术
理财教育 全球永续发展
学习标准:
2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文
章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
的优美,体会阅读的乐趣。
概念/主要词汇:换上、悄悄、黑色、蓝色、最、留在 知识:大自然
教具:电子课本、演示文稿 高思维技能:
/ 应用 分析 评价 创造
学习目标 成果标准
学生能展现的能力/技能:
课堂后,学生能够:
1. 朗读课文和生字。
1. 初步朗读课文,随文识字。
2. 回答理解性质的理解题。
2. 在老师的指导下完成活动本的习题。
导入 备注
1. 教师展示白天和夜晚的森林。
2. 教师提问: 21 世纪教学法
白天和夜晚有什么不同?(想象) 圆桌会议 答题专家 角色扮演
天地万物会不会换衣服? I-Think 思维图 批判性思考 简报
(想象)
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他:
教学活动 备注
1. 教师逐段范读后提问。
2. 学生跟读,并依据课文回答问题。 21 世纪教学法
3. 教师引导学生进行联想与联系。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
4. 学生个别、分组及集体朗读课文,教师纠正读 I-Think 思维图 批判性思考 简报
音。
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
5. 8. 教师鼓励学生背诵。
/ 游戏 其他:
总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师让学生有感情地把内容朗读一遍。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 / 其他:歌曲
辅导 巩固 增广
后续课业 学生认读课文中的句子。 学生认读课文中的段落与 学生有感情地认读课文中的段落
篇章。 与篇章。
本堂的教学成果:
优点:( / ) 学生能够认读生字新词与整篇课文。
反思 弱点:( / ) 学生未能认读整篇课文。
改进:
课堂评估
观察 会话 写作 v 综合
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师引导学生书空每个字的笔顺。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
2. 教师提醒学生写笔顺的规则。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
/ 思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他:歌曲
辅导 巩固 增广
后续课业 学生正确写笔顺。 学生将写下的话重复读 学生能分段写出自己想说的话。
出。
本堂的教学成果:
优点:( / ) 学生能够正确地书写生字的笔顺。
反思 弱点:( / ) 学生未能掌握生字的笔顺。
改进:
课堂评估
观察 会话 v 书写 综合
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
课堂评估
观察 会话 写作 v 综合
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师引导学生说出内容大意。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 / 批判性思考 简报
思考、配对、分享 使用发言筹码发言
游戏 其他:歌曲
辅导 巩固 增广
后续课业 学生认读课文中的句子。 学生认读课文中的段落与 学生有感情地认读课文中的段落
篇章。 与篇章。
本堂的教学成果:
优点:( / ) 学生能够认读生字新词与整篇课文。
反思 弱点:( / ) 学生未能认读整篇课文。
改进:
课堂评估
观察 会话 写作 v 综合
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
辅导 巩固 增广
后续课业 学生正确写笔顺。 学生聆听教师读出生字, 学生当小老师带领同学以正确的
然后以正确的笔顺习写。 笔顺习写。
本堂的教学成果:
优点:( / ) 学生能够正确地书写生字的笔顺。
反思 弱点:( / ) 学生未能掌握生字的笔顺。
改进:
课堂评估
观察 会话 v 书写 综合
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师展示象形字,学生轮流认读。 圆桌会议 答题专家 角色扮演
I-Think 思维图 批判性思考 简报
/ 思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他:
辅导 巩固 增广
后续课业 学生针对词汇配图。 学生可以用课文的生词组 学生能书写所拓展的短语。
成短语及朗读。
本堂的教学成果:
优点:( / ) 学生能够根据词汇配图。
反思 弱点:( / ) 学生未能根据词汇配图。
改进:
课堂评估
观察 会话 v 书写 综合
每日教学计划
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总结 备注
21 世纪教学法
1. 教师提供一些词汇,让学生展延想象力。教师从旁纠 圆桌会议 答题专家 角色扮演
正与指导。 I-Think 思维图 批判性思考 简报
思考、配对、分享 / 使用发言筹码发言
游戏 其他:
辅导 巩固 增广
后续课业 学生看图说出想象。 学生看图说出及写出自己 学生根据自己的想象简单地写
的想象。 话。
本堂的教学成果:
优点:( / ) 学生能够使用恰当的词汇联系词汇与图片。
反思 弱点:( / ) 学生未能使用恰当的词汇联系词汇与图片。
改进:
课堂评估
观察 会话 写作 v 综合