日期 ：

时间 ：
科目 ：四年级华语
单元 ：第三单元 探秘之旅
课题 ：14 最美丽的风景
内容标准 ：1.3
学习标准 ：1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙述清楚，语音正确，话
语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。
教学目标 ：在本课结束后，学生能:
1. 说出他们想象中的水生生物在无污染的水中如何生活。
教学活动 ：1。教师发问：同学们，你们是否有观察到我们周围环境的变化?
2．教师让学生想象没有污染的环境。学生分享。
3．教师将学生分组。学生进行组别活动，通过想象画出没有污染的海
底世界，并针对作品进行讨论。
4．学生派代表上前展示他们的画，并分享心得。
5．教师纠正并做总结。
跨课程元素 ：创意与革新 道德价值观：爱护环境
教具 ：课本、电脑、PPT
课堂评估 ：隋堂观察
反思 ：____个学生能够说出他们想象中的水生生物在无污染的水中如何生
活;____个学生需要辅助。

日期 ：
时间 ：
科目 ：四年级华语
单元 ：第三单元 探秘之旅
课题 ：14 最美丽的风景
内容标准 ：2.1、3.1
学习标准 ：2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解
句子、段落、篇章的内容。
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体美，做到字体规范，端正
整洁，有一定的书写速度，并养成良好的写字习惯。
教学目标 ：在本课结束后，学生能:
1. 认读至少 10/17 个生字，并口头构词与造句。
2. 正确地写出至少 4/6 个生字的笔顺。
教学活动 ：1。教师播放课文，学生仔细聆听，初步理解课文。
2．教师展示 PPT，学生观察图片及字卡，教师从旁引导学生认读生
字。
3．教师引导学生明白及理解生字的音、义、形。
4．教师引导学生用词语口述造句。
5．教师介绍“陋、泣、异、劫、祈、舍”的笔顺。
 6．教师设计字卡游戏，巩固学生的掌握。
7．学生完成生字练习、构词造句练习。
8．教师总结。
跨课程元素 ：创意与革新、思维技能 道德价值观：爱护环境
教具 ：课本、电脑、PPT
课堂评估 ：隋堂观察
反思 ：____个学生能够认读至少 10/17 个生字，并口头构词与造句;_____ 个
学生不达标。教师给予课后辅导。____个学生能够正确俄地写出至少
4/6 个生字的笔顺;_____ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

日期 ：
时间 ：
科目 ：四年级华语
单元 ：第三单元 探秘之旅
课题 ：14 最美丽的风景
内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会
其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优
美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。
教学目标 ：在本课结束后，学生能:
1. 正确的朗读课文。
2. 说出段落的重点。
教学活动 ：1。教师指示学生集体朗读课文。
2．教师让学生进行分组朗读、个别朗读。
3．教师设计朗读活动 - 学生做角色表演。
4．教师将学生分组，讨论每个段落的重点。
5．学生呈堂，教师纠正。
6．教师提问，考察学生的理解。
7．教师使用 PPT 进行总结。
跨课程元素 ：道德价值观：爱护环境 创意与革新
教具 ：课本、电脑、PPT
课堂评估 ：隋堂观察
反思 ：____个学生能够正确的朗读课文，____个学生需要辅助；____个学生
能说出段落的重点，____个学生需要辅助。

日期 ：
时间 ：
科目 ：四年级华语
单元 ：第三单元 探秘之旅
课题 ：14 最美丽的风景
内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初步积
累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
词语。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用
标点符号。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。
教学目标 ：在本课结束后，学生能:
1. 掌握比喻句、省略号，正确地完成练习。
2. 说出提示语在文中的含义。
教学活动 ：1。教师指示学生朗读课文。
2．教师带领学生一起研究课文的修辞手法，标点符号、提示语。
3．学生完成活动卷。
4．教师进行总结。
跨课程元素 ：道德价值观：爱护环境 创意与革新
教具 ：课本、电脑、PPT
课堂评估 ：隋堂观察
反思 ：____个学生能够正确地完成练习，_____个学生需要辅助。

日期 ：
时间 ：
科目 ：四年级华语
单元 ：第三单元 探秘之旅
课题 ：14 最美丽的风景
内容标准 ：2.1、4.1
学习标准 ：2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会
其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优
美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
教学目标 ：在本课结束后，学生能:
1. 理解课文，找出海洋垃圾。
2. 对蓝色与黑色的海水进行联想，说出至少四个答案。
教学活动 ：1。教师指示学生朗读课文。
2．教师让学生复述课文内容。
3．教师将学生分为两组，分别讨论第一与第二道题（第 104、105
页）。
4．学生代表上前呈现讨论结果，教师展示 PPT，进行讲解与纠正。
5．教师将学生分为两组，指示学生进行第 4 题的活动 - 知多一点。
（一组学生对蓝色海水进行想象，另一组则对黑色海水进行想
 象）。
6．学生呈堂，教师纠正。
7．教师使用 PPT 进行总结。
跨课程元素 ：道德价值观：爱护环境 创意与革新
教具 ：课本、电脑、PPT
课堂评估 ：隋堂观察
反思 ：____个学生能达标，____个学生需要辅助。

日期 ：
时间 ：
科目 ：四年级华语
单元 ：第三单元 探秘之旅
课题 ：14 最美丽的风景
内容标准 ：1.1、3.2
学习标准 ：1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并敢于说出自己的感受，
做到认真聆听，不打岔，态度大方有礼。
3.2.3 进行书面表达，能不拘形式地进行写作，做到内容具体，思想
健康，条理清 楚，语句通顺，初步养成书面表达的信 心和兴
趣。
教学目标 ：在本课结束后，学生能:
1. 完成一篇《爱护海洋》的说明文。
教学活动 ：1。教师与学生一起聊聊有关海洋垃圾的话题。
2．教师将学生分成三组。每组学生一起讨论有关清理海洋垃圾的建
议。教师巡视并给与指点。
3．教师指示学生将讨论结果组成一篇说明文。
3．学生代表呈堂，教师与学生一起讨论并纠正。
4．教师进行总结。
跨课程元素 ：道德价值观：爱护环境 创意与革新
教具 ：课本、电脑、PPT
课堂评估 ：隋堂观察
反思 ：____个学生能够完成说明文，____个学生需要辅助。

日期 ：
时间 ：
科目 ：四年级华语
单元 ：第三单元 探秘之旅
课题 ：14 最美丽的风景
内容标准 ：4.5
学习标准 ：4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称。
教学目标 ：在本课结束后，学生能:
1. 用毛笔习写“钩”的笔画。
教学活动 ：1。教师给予指示，提醒学生小心使用墨汁，保持清洁。
2．教师边讲述边示范“钩”的写法。
3．教师提醒学生起笔、落笔与收笔时该注意的事项。
4．教师监督学生使用毛笔习写基本笔画。
5．学生练习描红名家楷书字帖。
6．教师从旁指导。
7．总结。
跨课程元素 ：道德价值观：爱护环境 创意与革新
教具 ：毛笔、墨汁、描红楷书字贴
课堂评估 ：隋堂观察
反思 ：____个学生能够以正确的运笔法写“钩”。，____个学生需要辅助。