KHP

第 1 学期第 4 周
20-01-2020 星期一

课题 ：单元三 赏心悦目 （一）我喜欢

内容标准 ：2.6 2.1
学习标准 : 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的记叙文。要求体会
文中的情感及了解其表现手法。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义
学习目标 ：学生能够理解课文。
华语 教学步骤 ：
6M 1.教师板书课题《我喜欢》引导学生欣赏这篇课文。
8.10-9.10 2.学生阅读课文，细读品悟体味课文的情感，教师针对文章段落提问，引导学生
√ 理解课文。
3.识字教学/猜字谜/习写生字。
4.学生深入理解课文《我喜欢》后回答问题。
增值元素 ：创造与革新
教材 ：课本、生字卡
教学评价 ：观察
反思 :

课题 ：单元一 数与运算 /1：1000 以内的整数

内容标准 ：1.1 数值
学习标准 ：1.1.1 说出 1000 以内的数目
（i）读出任何以文字写成的数目 （ii）说出任何以数字写成的数目
1.1.2 确定 1000 以内的数值
（iv）以顺序和逆序排列成组的物体
学习目标 ：学生能够以顺序和逆序的方式排列数目。
教学步骤 ：
数学 1.学生复习数目的大小。
2H 2.教师出示数目卡（228、128、428 和 328）引导学生观察，找出最大和最小的数目。
9.10-10.10 3.教师指示学生由小到大排列数目卡。（顺序）
√ 4.教师指示学生由大到小排列数目卡。（逆序）
5.学生做活动本第 10 页。
增值元素 ：创造与革新
教材 ：课本、数目卡
教学评价 ：观察
反思：

课题：单元二 人类
内容标准：2.1 人类的呼吸
学习标准：2.1.1
2.1.6
跨学科元素 ：创新思维
 科学 科学程序技能：诠释资料
4M 活动：1.教师引导学生把手掌放在鼻子前方时可闭上眼睛，关注自己的呼吸。
10.30-11.30 2.教师引导学生看图说出呼吸的过程。
√ 3.教师展示人体轮图让学生画出并标明器官。
反思 :

课题 ：单元一 祥和村
内容标准 ：1.1 尊重社区的族群宗教信仰
学习标准 ：1.1.1 说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。
1.1.2 阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。
1.1.3 领略尊重社区族群宗教信仰的重要性。
1.1.4 履行尊重社区族群宗教信仰的态度。
道德教育 学习目标 ：学生能够说出如何尊重社区族群的宗教信仰。
5M 道德价值 ：信奉上苍
9.40-10.10 教具 ：课本
√ 教学评价 ：观察
教学活动 ：1.引导学生说出和谐社会的特点。
2.讨论在社区面对某些情况时，应该怎么做以示尊重。
3.学生朗读课文。
4.学生为各宗教的膜拜场所涂上颜色。
反思 :