KHP

第 2 学期第 8 周
27-07-2020 星期一

课题 ：单元十八 贴心的叮咛 （一）成长，请带上这封信

内容标准 ：2.1.15 2.6.6 2.7.4 （课本第 140 页第 2 项，第 3 项,第 4 项）
学习标准 ：2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，学习独立识字。
2.6.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会其
表达效果。
2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功用。
学习目标 ：学生能够结合上下文说说句子的含义。
教学步骤 ：
华语
1.教师展示词语卡（践踏、丈量、奢侈、闯荡）指示学生朗读。
6M
2.教师要求学生利用部首检字法查出词语的含义。
9.10-10.10
3.教师指示学生朗读句子，要求学生结合上下文说说句子的含义。
√
4.学生朗读课文后回答问题。
增值元素 ：创造与革新
教材 ：课本
教学评价 ：观察
反思：

课题 ：单元六 我喜欢我自己 （27-04-2020）√Isnin

内容标准 ：6 尊重自己
学习标准 ：6.1 举例说明如何尊重自己。
6.2 讲述尊重自己的好处。
6.3 辨别尊重自己的方法。
6.4 说出尊重自己的感受。
6.5 在日常生活中实践尊重自己的行为。
学习目标 ：学生能够说出图意。
道德教育 道德价值 ：尊重
1M 教具 ：课本
11.30-12.00 教学评价 ：观察、提问与回答
√ 教学活动 ：1.教师指示学生比较图意，分析哪些是尊重或不尊重自己的行为。
2.教师引导学生预测尊重与不尊重的行为所造成的后果。
3.学生说出尊重自己的行为和感受。
反思：

课题：单元七 能 （06-07-2020）√Isnin
内容标准：7.1 能的来源和能的形式
 学习标准：7.1.1 说出能的定义。
7.1.2 通过各种媒介，观察并讲述各种能的来源。
7.1.6 以绘画、信息与通信技术、书写或口，创意地解释有关能的来源
和能的形式的观察结果。
跨学科元素 ：创新思维
科学程序技能：联想、观察、推论
科学 活动: 1.教师通过课文指示学生思考能的来源。（课文 pg 111 到 113）
4M 2.教师播放视频引导学生理解能的来源。
12.00-1.00 3.学生朗读课文。
√ 4.学生做作业。
教具：课本、多媒体软件、图片
反思 :