KHP

第 2 学期第 14 周
07-09-2020 星期一

单元二十三：探索历史之旅 （一）没落的古城——布央谷
内容标准：
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和
文体特点，认识其表现手法。
学习标准：
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明
的顺序。
学习目标：学生能阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次
华语
和说明的顺序。
6M
教学步骤：
9.10-10.10
1 教师令学生朗读课文。
√
2 教师依据课文发出提问,学生回答。
3 学生根据内容的主次和说明的顺序回答问题。
4 教师讲解与加以说明。
增值元素 ：创造与革新
教材 ：课本
教学评价 ：观察
反思：

课题 ：单元八 处处讲公正 （07-09-2020）√Isnin

内容标准 ：8 日常生活中表现公正的行为。
学习标准 ：8.1 举例说出日常生中表现公正的行为。
8.2 说出日常生活中表现公正的行为。
8.3 评鉴在日常行为中不公正所造成的后果。
8.4 在日常行为中体会公正的行为。
8.5 在日常生活中实践公正的行为。
学习目标 ：学生能够体会和实践公正的行为。
道德价值 ：公正
道德教育 教具 ：课本
1M 教学评价 ：观察、提问与回答
11.30-12.00 教学活动 ：1.教师指示学生观察图片，说出图中人物的作为。（课文 pg 43 页）
√ 2. 教师引导学生观察四张图片，让学生说一说图中人物应该怎么做
才公正？（课文 pg 43 页）（学生回答）
3.教师引导学生说出正确的做法。（教师给提示）。
4.教师提问学生遭到不公平的对待时有什么感受？（学生自由回答）
5.教师向学生说出在学校的范围表现公正的行为或态度。
反思：

课题：单元八 材料世界 （07-09-2020）√Isnin

内容标准：8.1 材料的来源
学习标准：8.1.1 举例说明物体的材料来源。
8.1.2 根据材料的来源，分类物休。
 8.1.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解释有关材料来源的
观察结果。
跨学科元素 ：创新思维
科学程序技能：联想、观察、推论
科学 活动: 1.学生观察教室物品的材料来源。（课文 pg 134 和 135 页）
4M 2.教师引导学生观察课文说出图中的相同物品但制造材料可以不同。
12.00-1.00 3.教师向学生说出植物是木材的材料来源。
√ 4.学生搜索其他的材料来源。
5.教师提问学生材料的来源取自大自然的什么资源？（学生回答）
教具：课本、多媒体软件、图片
反思 :