KHP

第 2 学期第 11 周
17-08-2020 星期一

课题 ：单元二十一 地图的奥妙 （一）地图

内容标准 ： 5.3 3.5 （课本第 164 页第 3 项、第 4 项）
学习标准 ：5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，并了解其含义和用法。
3.5.6 搜集及处理自然环境变化的资料，以图文或多媒体的方式
作报告。
学习目标 ：学生能够习写报告。
华语 教学步骤 ：
6M 1.教师展示句子要学生说说“无巧不成书”的意思。
9.10-10.10 2.教师指示学生上网搜寻其中一种天灾以及有关天灾如何影响自然环境的资料。
√ 3.学生将资料写出报告。
4.学生阅读报告。
增值元素 ：创造与革新
教材 ：课本
教学评价 ：观察
反思：

课题 ：单元七 爱惜自己
内容标准 ：7 自爱
学习标准 ：7.1 列出照顾自身整洁与安全的方式。
7.2 举例说明不照顾自身整洁与安全的后果。
7.3 说出照顾自身整洁与安全的重要性。
学习目标 ：学生能够照顾自身整洁与安全 。
道德价值 ：仁爱
道德教育 教具 ：课本
1M 教学评价 ：观察、提问与回答
11.30-12.00 教学活动 ：1.教师指示学生以四维图列出爱惜自己的方法和重要性。
√ （课文 pg 35 页）
2.教师引导学生说出爱惜自己的重要性和感受。
3.学生看故事学道理。（课文 pg 36 页）

反思：

课题：单元八 材料世界
内容标准：8.1 材料的来源
 学习标准：8.1.1 举例说明物体的材料来源。
8.1.2 根据材料的来源，分类物休。
8.1.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解释有关材料
来源的观察结果。
跨学科元素 ：创新思维
科学程序技能：联想、观察、推论
科学 活动: 1.学生观察教室物品的材料来源。（课文 pg 134 和 135 页）
4M 2.教师引导学生观察课文说出图中的相同物品但制造材料可以不同。
12.00-1.00 3.教师向学生说出植物是木材的材料来源。
√ 4.学生搜索其他的材料来源。
教具：课本、多媒体软件、图片
反思 :