科学与工艺世界教学详案

1.科目 ：科学与工艺世界
2. 班级 ：3E
3. 人数 ：28 人
4. 日期 ：11/07/2019 (星期四)
5. 时间 ：1045-1115
5. 主题 ：生命科学
6. 单元 ：5.0 植物
7. 内容标准 ：5.1 植物的繁殖
8. 学习标准 ：5.1.4 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述，创意地解释有关植物
繁殖方式的观察结果。
9. 学习目标 ：本课后，学生应能：
(i) 通过分组活动，正确地排列植物的繁殖技术和其植物例子。
(ii)通过口述，正确地说出植物的繁殖技术、植物的繁殖技术的步骤和其
植物例子。
10. 学生旧有经验 ：已学习了各繁殖方式的植物例子。
11. 跨课程元素 1. 企业家元素：探究精神
2. 通讯与资讯工艺：电脑器材、演示文稿
3. 科学与工艺：科学技能
4. 道德价值：专心、合作
12. 科学技能 ：观察、推断、沟通
13. 教学策略 ：探究性教学
14. 教具 ：短影片、-图片（组织培养和高枝压条法）、字卡、树形图、

15. 教学评估 ：随堂观察、问答

阶段/时间 教学目的/教学内容 教学活动 备注

引起动机 教师播放一个短影 1. 教师播放一个短影片，并指示 教具：
5 分钟 片，激起同学们的学 学生专心地观看。 -短影片
1045-1050 习动机。 2. 教师向同学们发问有关影片里
的问题。 思维技能：
师：同学们，你们看过影片里的 联想
植物的繁殖技术吗？
生： 科学技能:
师：你们知道为什么他们要剥下 观察
一圈树皮吗？
生： 道德价值：
专心
3. 教师运用演示文稿展示今天的
课—人类也可以帮植物繁殖。
启发阶段 教师向同学们提问， 1.教师展示组织培养和高枝压条 教具：
2 分钟
考一考学生的旧有经 法的图片，并向学生发问问 -图片
1050-1052
验。 题。 （组织培养和高枝
 师：同学们，哪一张图片是属于 压条法）
组织培养，而哪一张照片是 -字卡
属于高枝压条？
2. 教师指示同学以举手方式说出 科学技能:
答案。 推断
3. 教师挑选两位同学，并让他们
根据大多数的投票决定，贴上
正确的字卡。
重组阶段 1. 教师通过演示文稿 1. 教师通过演示文稿引导同学们 教具：
15 分钟 树形图、字卡
1052-1107 引导同学认识两种植 认识组织培养和高枝压条法。
物的繁殖技术。 2. 教师进行分组活动，将学生分 思维技能：
成 5 组，一组里有 6-7 人。 观察、分析、提出
2. 教师进行组别活 3, 教师给每组一个树形图和字 见解
动。 卡（繁殖技术的名称和植物例
子）。
科学技能：
4. 每组须把繁殖技术名称和植物 推断、沟通
例子贴在正确的位置上。
道德价值：
5. 活动的时间限定为 5 分钟。 合作
6. 教师挑选最佳作品，通过投影
机展示出来，和学生一同讨论
答案。
应用阶段 教师向同学们发问问 1. 教师向同学们发问问题。 教具：
5 分钟 -演示文稿
题，让学生应用所学 师：同学们，用组织培养和高枝
1107-1112 （附录一）
习的知识在日常生活 压条法来繁殖对生活带来什
中。 科学技能：
么好处？
推断
生：

2. 教师挑选几位同学作答。
思考阶段 学生回顾及总结课堂 1. 教师展示两种繁殖技术的图 教具：
3 分钟 演示文稿
所学的知识。 片，指示同学说出该繁殖技术
1112-1115 （附录一）
例子： 的方法及其植物例子。
2. 教师布置活动本（m/s 47-
思维技能：
48）。
概括

导师批阅
 日期

校方批阅

日期