1/13

科目 科学 SAINS
时间 3.00pm. - 3.30pm.(Jam ke 0.5)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.1  观察
学习目标 学习后，学生能：
1.讲述进行观察现象所应用到的感觉官能。
2.说出观察后的现象。
活动 1. 教师以提问导入课文。
2. 教师讲解“观察”的含义。
3. 引导学生说出图中人物所用的科学程序技能。
4. 师生讨论课文中的活动并让学生说出观察活动后的变化。
5. 教师引导学生说出活动中应用到的科学程序技能。
6. 学生举例别的情况下应用科学程序技能。
7. 教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪
教学评价 学生能够说出科学程序技能。
反思  29 / 35 位学生已达标。        
     6 位学生需要辅导。

2/13

科目 科学 SAINS
时间 5.20pm. - 6.20pm.(Jam ke 1.5)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.1 观察
学习目标 学习后，学生能：
说出在观察所发生的现象或变化时所应用到的所有感觉官能。
对所发生的现象或变化进行定性的观察并加以解释。
活动 教师以提问导入课文。
学生朗读活动问题。
进行实验并让学生说出观察活动后的变化。
引导学生据观察后的变化给予解释。
教师引导学生说出活动中应用到的感觉官能。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪、黄瓜、器皿
教学评价 学生能够说出观察后的变化。
反思 30 / 35 位学生已达标。
5 位学生需要辅导。
3/13

科目 科学 SAINS
时间 3.00pm. - 3.30pm.(Jam ke 2)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.1 观察
学习目标 学习后，学生能：
对所发生的现象或变化进行定性（kualitatif）和定量（kuantitatif）
的观察并加以解释。
活动 复习之前教的技能。
学生朗读活动问题，并引导学生说出活动的要求。
进行实验并让学生观察及说出冰块在水里的变化。
引导学生根据观察后的变化给予解释。
教师从旁补充说明。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪、冰块、量筒
教学评价 学生能够说出冰块在水里的变化。
反思 26 / 35 位学生已达标。
9 位学生需要辅导。

4/13

科目 科学 SAINS
时间 5.20pm. - 6.20pm.(Jam ke 3)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.2 分类
学习目标 学习后，学生能：
说出物体的特征或现象。
活动 复习之前学的技能。
教师讲解“分类”的含义。
学生朗读课文。
教师以提问法引导学生说出把物体分类的例子。
举例补充说明。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 处事公平
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪
教学评价 学生能够说出分类的例子。
反思 26 / 35 位学生已达标。
8 位学生需要辅导。
1 位学生缺席。
5/13

科目 科学 SAINS
时间 3.00pm. - 3.30pm.(Jam ke 3.5)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.2 分类
学习目标 学习后，学生能：
说出物体的特征或现象的共同点和不同点。
活动 复习之前教的技能。
学生朗读活动问题，并引导学生说出活动的要求。
指示学生观察课文第 5 页的图片。
引导学生根据观察，说出图中动物的共同点和不同点。
教师举例补充说明。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪
教学评价 学生能够根据动物共同和不同的特征分类。
反思 31 / 35 位学生已达标。
3 位学生需要辅导。
1 位学生缺席。

6/13

科目 科学 SAINS
时间 5.20pm. - 6.20pm.(Jam ke 4.5)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.2 分类
学习目标 学习后，学生能：
分别与归类相同和不相同特征或现象的物体。
活动 复习之前学的技能。
学生朗读活动问题，并引导学生说出活动的要求。
指示学生观察课文第 6 页的图片。
引导学生看图说出图中的人物如何分类饮料，并让学生举例还有哪
些方法能将图中的饮料分类。
教师举例补充说明。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪
教学评价 学生能够说出分类饮料的方法。
反思 28 / 35 位学生已达标。
7 位学生需要辅导。

7/13
 科目 科学 SAINS
时间 3.00pm.- 3.30pm.(Jam ke 5)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.3 测量和应用数目
学习目标 学习后，学生能：
说出各测量工具的名称。
说出各测量工具的用途。
活动 教师展示图片，让学生仔细观察。
教师以提问导入课题。
介绍各测量工具的名称及这些测量工具的重要性。
引导学生说出使用测量工具的用途。
教师从旁补充说明。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪、图片
教学评价 学生能够说出各测量工具名称及用途。
反思 29 / 35 位学生已达标。
4 位学生需要辅导。
2 位学生缺席。

8/13

科目 科学 SAINS
时间 5.20pm. - 6.20pm.(Jam ke 6)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.3 测量和应用数目
学习目标 学习后，学生能：
说出测量时使用适当的工具及标准测量单位。
说出正确的测量方法。
活动 复习之前学的技能。
指示学生观察课文第 8 页的图片。
教师领读课文，学生跟读。
以提问法引导学生回答问题，让学生知道每个测量工具都有特定的
测量单位。
指导学生读取读数的正确方法。
举例补充说明。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪、图片
教学评价 学生能够说出测量工具的测量单位及正确读数方法。
反思 24 / 35 位学生已达标。
 9 位学生需要辅导。
2 位学生缺席。

9/13

科目 科学 SAINS
时间 3.00pm. - 3.30pm.(Jam ke 6.5)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.3 测量和应用数目
1.1.4 沟通
学习目标 学习后，学生能：
能正确地使用测量工具及标准测量单位。
将测量结果记录在图表中。
说出各种分享资料的方式。
活动 复习之前学的技能。
指示学生打开课文第 10 页。
教师领读课文，学生跟读。
通过电脑教学讲解沟通方法的种类及如何通过沟通的方法分享信
息。
举例补充说明。
让学生栽种绿豆及指示学生每天观察绿豆苗的生长情况。
引导学生正确的测量工具及方法测量绿豆苗的高度，并将测量结果
记录在图表中。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 课本、电脑、投影仪、绿豆、棉花
教学评价 学生能够说出沟通方法及测量绿豆苗的高度。
反思 23 / 35 位学生已达标。
11 位学生需要辅导。
1 位学生缺席。

10/13

科目 科学 SAINS
时间 5.20pm. - 6.20pm.(Jam ke 7.5)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.1.3 测量和应用数目
1.1.4 沟通
学习目标 学习后，学生能：
说出测量时使用适当的工具及标准测量单位。
说出所获取的资料。
以合适的方式记录资料或想法。
活动 复习之前学的技能。
教师展示演示文稿。
 指示学生朗读活动要求。
以提问法引导学生说出如何分类家里垃圾。
学生进入组别，画出以思维图记录垃圾分类。
让学生说出测量长度、宽度和厚度所应用的测量工具。
学生进行测量课本活动。
引导学生将测量结果记录在练习本的图表里。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 投影仪、图片、课本、思维图
教学评价 学生能够说出测量的工具和记录所得的资料。
反思 26 / 35 位学生能够说出测量的工具和记录所得的资料。
8 / 35 位学生需进行课后辅导。（抄写笔记）
1 位学生缺席。

11/13

科目 科学 SAINS
时间 3.00pm. - 3.30pm.(Jam ke 8)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学技能
学习标准 1.2.1 正确使用和处理科学仪器和材料。
1.2.2 正确和小心地处理标本。
1.2.3 正确地绘制标本、科学仪器和材料。
1.2.4 以正确的方法来清理科学仪器。
1.2.5 正确和安全地储存科学仪器和材料。
学习目标 学习后，学生能：
在进行活动时,以正确的方法使用、处理、绘制、清洗和储存科学
仪器、材料和标本。
说出实验结果。
活动 教师展示演示文稿。
指示学生朗读课文。
以提问法引导学生说出操纵性的技能。
引导学生思考：进行活动时，如何正确地应用与处理标本、科学用
具和材料。
师生进行活动 8 的实验。
指示学生仔细观察蛋的变化，并说出实验结果。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 勇于尝试
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 投影仪、烧杯、盐、鸡蛋、演示文稿
教学评价 学生能够说出正确的方法使用、处理、绘制、清洗和储存科学仪
器、材料和标本。
反思 34 / 35 位学生能够说出操纵性技能及说出实验结果。
1 / 35 位学生需进行课后辅导。（抄写笔记）

12/13
 科目 科学 SAINS
时间 5.20pm. - 6.20pm.(Jam ke 9)
班级 2C
单元 一，科学探究
课题 科学室规则
学习标准 2.1.1 遵守科学室的规则
学习目标 学习后，学生能：
说出科学室的规则。
活动 复习之前学的技能。
教师展示演示文稿。
教师领读课文，学生跟读。
引导学生说出在科学室里应遵守的规则。
教师设计情景，引导学生说出当发生意外时应采取的措施。
举例补充说明。
教师布置作业并总结课堂。
道德价值 对自己、他人或环境的安全负责任
跨学科元素 信息通讯技术
信息与通讯技能
教具 投影仪、演示文稿
教学评价 学生能够说出科学室的规则。
反思 32 / 35 位学生能说出科学室的规则。
3 / 35 位学生需进行课后辅导。(抄写笔记）

13/13

科目 科学 SAINS

时间 3.00pm. - 3.30pm.(Jam ke 9.5)

班级 2C

单元 一，科学探究

课题 科学室规则

学习标准 2.1.1 遵守科学室的规则

学习目标 学习后，学生能：
说出遵守科学室的规则的重要性。

活动 1. 复习之前学的技能。
2. 教师展示演示文稿。
3. 教师领读课文，学生跟读。
4. 指名学生说出在科学室里应遵守的规则。
5. 教师设计情景，引导学生说出当发生意外时应采取的措施及
重要性。
6. 举例补充说明。
7. 教师布置作业并总结课堂。

道德价值 对自己、他人或环境的安全负责任
跨学科元素 信息通讯技术

信息与通讯技能

教具 投影仪、演示文稿

教学评价 学生能够说出科学室的规则。

反思 34 / 35 位学生能说出遵守科学室规则的重要性。
1 / 35 位学生需进行课后辅导。(抄写笔记）