科目 华文 班级 3 红 （31 位学生）

日期 29-01-2020 时间 07:10 a.m. – 08:40 a.m.

主题 动物的智慧 课题 鸟儿筑巢

内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本

功的掌握。

学习标准 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

学习目标/ 在完成本课后，学生能够：

成果标准 1. 强的学生能够以有趣的形式，扩展 6 个词语。

2. 中的学生能够以有趣的形式，扩展 4 个词语。
3.弱的学生能够以有趣的形式，扩展 2 个词语。

教学步骤

引起动机 教师说明什么是扩展词语。

步骤一 教师示范扩展词语。

步骤二 学生在组别讨论活动内容。

步骤三 教师巡视并且进行指导。

步骤四 学生以游戏的方式进行活动，教师评估。

结束 教师总结课堂所学。

教具 游戏卡

跨学科元素 联想与联系

高层次思维技能 分析

思维图

21 世纪教学法

道德价值 合作

教学评估 学生能够以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。

反思 31/31 位学生能够以游戏的方式扩展句子。

科目 科学 班级 3 红 （31 位学生）
 日期 29-01-2020 时间 10:05a.m. – 10:35 a.m.
主题 科学探究 课题 科学技能

内容标准 1.1 科学程序技能

学习标准 1.1.7 – 1.1.12

学习目标/ 在完成本课后，学生能够：

成果标准 1. 强的学生能够应用科学技能来完成 3 项试验实验。

2. 中的学生能够应用科学技能来完成 2 项试验实验。
3. 弱的学生能够应用科学技能来完成 1 项试验实验。
教学步骤

引起动机 教师提问有关问题。

步骤一 让学生回顾所学习过的１２项科学程序技能。

步骤二 学生观察课本的图片并说出科学技能。

步骤三 进入试验之前，让学生说出如何设计实验。

步骤四 引导学生进行试验。

结束 学生诠释试验结果。

教具 课本，生词卡

跨学科元素 信息通讯技术

高层次思维技能 分析

思维图 起泡图

21 世纪教学法 红绿灯

道德价值 合作

教学评估 随堂问答，观察

31/31 位学生能完成运用科学程序技能完成实验。
反思

科目 历史 班级 6 黄 （42 位学生）
日期 29-01-2020 时间 10:35a.m. – 11:35 a.m.
主题 我国的繁荣 课题 马来西亚

内容标准 10.1 马来西亚的成立

学习标准 10.1.1 说出参与成立马来西亚的州属。

学习目标/ 在完成本课后，学生能够：

成果标准 1.强的学生能够列出 14 个参与成立马来西亚的州属。

2.中的学生能够列出 12 个参与成立马来西亚的州属。

3.弱的学生能够列出 10 个参与成立马来西亚的州属。

教学步骤

引起动机 教师讲解马来西亚的由来。

步骤一 教师叙述马来西亚独立的过程。

步骤二 教师提问有关问题。

步骤三 学生进行分组活动。

步骤四 学生展示作品。

结束 学生复述重点。

教具 课本

跨学科元素 通过信息与通讯技术

高层次思维技能 分析

思维图 起泡图

21 世纪教学法 红绿灯

道德价值 珍惜

教学评估 学生能够列出参与成立马来西亚的州属。

42/42 位学生能够列出参与成立马来西亚的州属。
反思