RANCANGAN PEMBELAJARAN DAN

PEMUDAHCARAAN HARIAN

科目: 数学 领域: 整数与运算 班级: 四年级 日期: 2022 年 3 月 22 日

课题: 100000 以内的整数 时间: 1015-1115 天: 星期二
内容标准: 1.1 学习标准: 1.1.1 跨课程元素 : 21 世纪教学元素: 组别讨论
企业家元素
学生五大愿景:
知识水平 ☒ 思想创新 ☐ 领导能力 ☐ 双语能力 ☐ 道德伦理 ☒ 爱国情操 ☐
学习目标: 此课题后, 学生可以: 成功指标: 学生可以/能够:
1. 学生可以以文字写出数目 1. 甲组学生可以回答至少 3 个以文字写出数目
2. 乙组学生可以回答至少 2 个以文字写出数目
概念/词汇: 数值，文字，数目 教具/教学资源: 数目卡
教学步骤 教学反思
引起动机: 教师引导学生说出数值。 ___ / ___ 学生成功达标

主要内容: 1. 教师通过号码卡，跟学生说出数位和数字 ___ / ___ 学生可以在教

2. 教师引导学生以文字写出数目 师指导下达标
3. 教师引导学生说出以数字写成的数目
4. 学生把数字与文字配对 ___ / ___ 学生还未达标
5. 巩固练习

总结: 教师进行总结

改进方法 辅导: 巩固: 增广:

反思 (未来的
教学)

科目: 数学 领域: 整数与运算 班级: 二年级 日期: 2022 年 3 月 23 日

课题: 1000 以内的整数 时间: 0845-0945 天: 星期三
内容标准: 1.2 学习标准: 1.2.1 跨课程元素 : 21 世纪教学元素: 组别讨论
企业家元素
学生五大愿景:
知识水平 ☒ 思想创新 ☐ 领导能力 ☐ 双语能力 ☐ 道德伦理 ☒ 爱国情操 ☐
学习目标: 此课题后, 学生可以: 成功指标: 学生可以/能够:
1. 学生可以以文字写出数目 1. 甲组学生可以回答至少 3 个以文字写出数目
2. 乙组学生可以回答至少 2 个以文字写出数目
概念/词汇: 数值，文字，数目 教具/教学资源: 数目卡
教学步骤 教学反思
引起动机: 教师引导学生说出数位和数值。 ___ / ___ 学生成功达标

主要内容: 1. 教师通过号码卡，跟学生说出数位和数字 ___ / ___ 学生可以在教

师指导下达标
2. 教师引导学生以文字写出数目
3. 教师引导学生说出以数字写成的数目 ___ / ___ 学生还未达标
4. 学生进行抢答活动，把数字与文字配对
5. 巩固练习

总结: 教师进行总结

改进方法 辅导: 巩固: 增广:

反思 (未来的
教学)

科目: 数学 领域: 整数与运算 班级: 四年级 日期: 2022 年 3 月 24 日

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课题: 100000 以内的整数 时间: 1115-1215 天: 星期四

内容标准: 1.2 学习标准: 1.2.1 跨课程元素 : 21 世纪教学元素: 组别讨论
企业家元素
学生五大愿景:
知识水平 ☒ 思想创新 ☐ 领导能力 ☐ 双语能力 ☐ 道德伦理 ☒ 爱国情操 ☐
学习目标: 此课题后, 学生可以: 成功指标: 学生可以/能够:
1. 学生可以进行奇数和偶数的分类 1. 甲组学生可以进行至少 3 个奇数和偶数的分类
2. 乙组学生可以进行至少 2 个奇数和偶数的分类
概念/词汇: 奇数和偶数 教具/教学资源: 数目卡
教学步骤 教学反思
引起动机: 教师引导学生说出奇数和偶数。 ___ / ___ 学生成功达标

主要内容: 1. 教师通过号码卡，跟学生说出奇数和偶数的例子 ___ / ___ 学生可以在教

2. 教师引导学生进行奇数和偶数的分类 师指导下达标
3. 教师引导学生写出奇数和偶数的例子
4. 学生把奇数和偶数进行分类 ___ / ___ 学生还未达标
5. 巩固练习

总结: 教师进行总结

改进方法 辅导: 巩固: 增广:

反思 (未来的
教学)

科目: 数学 领域: 整数与运算 班级: 四年级 日期: 2022 年 3 月 25 日

课题: 100000 以内的整数 时间: 1000-1100 天: 星期五
内容标准: 1.4 学习标准: 1.4.1 跨课程元素 : 21 世纪教学元素: 组别讨论
企业家元素
学生五大愿景:
知识水平 ☒ 思想创新 ☐ 领导能力 ☐ 双语能力 ☐ 道德伦理 ☒ 爱国情操 ☐
学习目标: 此课题后, 学生可以: 成功指标: 学生可以/能够:
1. 学生可以进行整数至万位的近似值 1. 甲组学生可以进行至少 3 个整数至万位的近似值
2. 乙组学生可以进行至少 2 个整数至万位的近似值
概念/词汇: 奇数和偶数 教具/教学资源: 数目卡
教学步骤 教学反思
引起动机: 教师引导学生说出整数至万位的近似值。 ___ / ___ 学生成功达标

主要内容: 1. 教师通过号码卡，跟学生说出整数至万位的近似值 ___ / ___ 学生可以在教

2. 教师引导学生回答问题，写出近似值 师指导下达标
3. 教师引导学生写出整数至万位的近似值的例子
4. 学生回答问题，写出整数至万位的近似值 ___ / ___ 学生还未达标
5. 巩固练习

总结: 教师进行总结

改进方法 辅导: 巩固: 增广:

反思 (未来的
教学)

科目: Pilih Mata 领域: 班级: Pilih Kelas 日期:

Pelajaran 课题: 时间: 天: Choose an item.
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内容标准: S.P. 学习标准: S.K 道德价值: Pilih Nilai 跨课程元素 : 21 世纪教学元素:

Pilih EMK
学生五大愿景:
知识水平 ☐ 思想创新 ☐ 领导能力 ☐ 双语能力 ☐ 道德伦理 ☒ 爱国情操 ☐
学习目标: 此课题后, 学生可以: 成功指标: 学生可以/能够:
O.P K.K.

概念/词汇: 教具/教学资源:
教学步骤 教学反思
引起动机: ___ / ___ 学生成功达标

主要内容: Teks ___ / ___ 学生可以在教师

指导下达标

___ / ___ 学生还未达标

总结: Teks

改进方法 辅导: 巩固: 增广:

反思 (未来的
教学)

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