学期 周次 星期 日期

Penggal: 1 Minggu: 18 Hari: 一 Tarikh: 25-07-2022

班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 没有动物的马戏团 21 世纪教学：
时 间 ： 12:40pm- 内容标准 2.1 Brainstorming
1:40pm 教学标准： 2.1.1,2.1.2 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出篇章内容及其教育意义。 反思：17/21 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 能说出文章内容；
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 5/21 还需教师个
3.学生朗读篇章。 别指导.
4.学生说出篇章内容及其教育意义。
5.教师总结。

班级：5K 单元/ 课题： 植物 21 世纪教学：

时间:8:10am- 内容标准 4.2 Brainstorming
9:10am 教学标准： 4.2.2,4.2.3 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 根据种子与果实的特征与其传播方法。 信息通讯
教具：视频 (b) 说出种子与果实的特征，预测其传播方法。 反思：13/19 学生
评估：练习评估 教学活动： 1.师生交流。 能说出种子与果实
2.教师进行教学。 的特征，预测其传
3.学生说出种子与果实的特征，预测其传播方法。 播方法；6/19 还
4.学生说出种子与果实的特征与其传播方法。 需教师个别指导.
5.教师补充说明。

班级：6R 单元/ 课题： 马来西亚的族群 21 世纪教学：

时间:10:40am- 内容标准 11.1 Tarsia
11:40am 教学标准： 11.1.3，11.1.4，K11.1.,7 道德教育：和谐
科目：历史 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)列出马来西亚族群的传统乐器和舞蹈。 爱国精神
教具：视频 (b)列出马来西亚族群的传统游戏的类型。 反思:18/21 学生
评估：口头评估 教学活动： 1.师生交流。 能列出马来西亚族
2.教师根据课文讲解。 群的传统乐器和舞
3.学生观看影片。 蹈; 3 /21 学生还
4.学生说出列出马来西亚族群的传统乐器和舞蹈。 需教师个别指导.
5.学生列出马来西亚族群的传统游戏的类型。
6.教师补充说明。
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 18 Hari: 二 Tarikh: 26-07-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 没有动物的马戏团 21 世纪教学：
时 间 ： 12:10pm- 内容标准 2.1 Brainstorming
1:10pm 教学标准： 2.1.1,2.1.2 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出篇章内容及其教育意义。 反思：15/20 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 能说出文章内容；
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 5/20 还需教师个
3.学生朗读篇章。 别指导.
4.学生说出篇章内容及其教育意义。
5.教师总结。

班级：5R 单元/ 课题： 植物 21 世纪教学：

时间:10:40am- 内容标准 4.0 Brainstorming
11:40am 教学标准： 4.1.1,4.1.2 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌。 信息通讯
教具：视频 (b) 解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转 反思：15/21 学生
评估：练习评估 换。 能解释并举例植物
教学活动： 1.师生交流。 特有的特征以保护
2.教师进行教学。 自己远离天敌；
3.学生解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天 6/21 还需教师个
敌。 别指导.
4.学生解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的
转换。
5.教师补充说明。

学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 18 Hari: 三 Tarikh: 27-07-2022
 班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 没有动物的马戏团 21 世纪教学：
时 间 ： 10:40am- 内容标准 5.2，5.3 Brainstorming
11:40am 教学标准： 5.2.1,5.3.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)通过阅读，认识各类词语，并准确地应用词语。 信息通讯
教具：课本，视 (b)学会汉语拼音，正确、流利、有感情地进行朗读。 反思：15/19 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 能说出词义，完成
评估：朗读评估 2.学生朗读文章。 习作词语练习 ；
3.教师纠正学生读音。 4/19 还需教师再
4.学生说出词义。 三讲解。
5.学生习作词语练习。
6.教师补充说明。

班级：5K 单元/ 课题： 植物 21 世纪教学：

时间:8:10am- 内容标准 4.0 Brainstorming
9:10am 教学标准： 4.1.1,4.1.2 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌。 信息通讯
教具：视频 (b) 解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转 反思：14/19 学生
评估：练习评估 换。 能解释并举例植物
教学活动： 1.师生交流。 特有的特征以保护
2.教师进行教学。 自己远离天敌；
3.学生解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天 5/19 还需教师个
敌。 别指导.
4.学生解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的
转换。
5.教师补充说明。

学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 18 Hari: 四 Tarikh: 28-07-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 没有动物的马戏团 21 世纪教学：
时 间 ： 10:40am- 内容标准 3.2 Brainstorming
11:40am 教学标准： 3.2.2 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通 信息通讯
教具：课本，视 顺。 反思：16/19 学生
频 (b)针对段落课题，踊跃发表意见。 能习写段落；3/19
评估：朗读评估 教学活动： 1.师生交流 还需教师个别指
2.学生朗读课文。 导。
3.学生默读段落后发表意见。
4.学生习写段落。
5.教师从旁指导。

班级：5K 单元/ 课题： 植物 21 世纪教学：

时间:8:40am- 内容标准 4.0 Brainstorming
9:40am 教学标准： 4.1.1,4.1.2 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌。 信息通讯
教具：视频 (b) 解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转 反思：15/19 学生
评估：练习评估 换。 能解释并举例植物
教学活动： 1.师生交流。 特有的特征以保护
2.教师进行教学。 自己远离天敌；
3.学生解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天 4/19 还需教师个
敌。 别指导.
4.学生解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的
转换。
5.教师补充说明。

班级：6R 单元/ 课题： 我的保护伞 21 世纪教学：

时间： 内容标准 6.0 Brainstorming
7:40am:8:40am 教学标准： 6.1,6.2 道德教育：
科目：道德 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)举出国家象征的例子。 信息通讯
教具：课本 (b)讲述尊重国家象征的方法。 反思：19/23 学生
评估：口头评估 教学活动： 1.师生交流。 能举出国家象征的
2.教师进行教学。 例子；4/23 还需
3.学生举出国家象征的例子。 教师个别指导。
4.学生讲述尊重国家象征的方法。
5.教师总结。

班级：4R 单元/ 课题： 光的特性 21 世纪教学：

时间:11:40am- 内容标准 5.1 Brainstorming
12:40pm 教学标准： 5.1.1,5.1.2, 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)通过观察，并说出光沿着直线传播。 信息通讯
教具：视频 (b)比较和分辨光被透明体，半透明体和不透明体阻挡 反思：17/19 学生
评估：练习评估 时形成的影子。 能说出光沿着直线
教学活动： 1.师生交流。 传播的例子;2/19
2.教师进行视频教学。 学生还需教师讲解
3.学生观察并说出光沿着直线传播的例子。 才能掌握。
4.学生比较和分辨光被透明体，半透明体和不透明体阻
挡时形成的影子。
5.教师补充说明。
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 18 Hari: 五 Tarikh: 29-07-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 没有动物的马戏团 21 世纪教学：
时 间 ： 7:40am- 内容标准 3.2 Brainstorming
8:40am 教学标准： 3.2.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通 信息通讯
教具：课本，视 顺。 反思：17/21 学生
频 (b)针对段落课题，踊跃发表意见。 能习写段落；4/21
评估：朗读评估 教学活动： 1.师生交流 还需教师个别指
2.学生朗读课文。 导。
3.学生默读段落后发表意见。
4.学生习写段落。
5.教师从旁指导。
班级：4R 单元/ 课题： 光的特性 21 世纪教学：
时间:10:40am- 内容标准 5.1 Brainstorming
11:40am 教学标准： 5.1.1,5.1.2, 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)通过观察，并说出光沿着直线传播。 信息通讯
教具：视频 (b)比较和分辨光被透明体，半透明体和不透明体阻挡 反思：17/21 学生
评估：练习评估 时形成的影子。 能说出光沿着直线
教学活动： 1.师生交流。 传播的例子;4/21
2.教师进行视频教学。 学生还需教师讲解
3.学生观察并说出光沿着直线传播的例子。 才能掌握。
4.学生比较和分辨光被透明体，半透明体和不透明体阻
挡时形成的影子。
5.教师补充说明。

班级：6R 单元/ 课题： 我的保护伞 21 世纪教学：

时间： 内容标准 6.0 Brainstorming
11:40am:12:40pm 教学标准： 6.1,6.2 道德教育：
科目：道德 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)举出国家象征的例子。 信息通讯
教具：课本 (b)讲述尊重国家象征的方法。 反思：16/20 学生
评估：口头评估 教学活动： 1.师生交流。 能举出国家象征的
2.教师进行教学。 例子；4/20 还需
3.学生举出国家象征的例子。 教师个别指导。
4.学生讲述尊重国家象征的方法。
5.教师总结。

学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 19 Hari: 一 Tarikh: 02-08-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 没有动物的马戏团 21 世纪教学：
时 间 ： 12:40pm- 内容标准 2.1 Brainstorming
1:40pm 教学标准： 2.1.1,2.1.2 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出篇章内容及其教育意义。 反思：/24 学生能
频 教学活动： 1.师生交流。 说出文章内
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 容；/24 还需教师
3.学生朗读篇章。 个别指导.
4.学生说出篇章内容及其教育意义。
5.教师总结。
班级：5K 单元/ 课题： 植物 21 世纪教学：
时间:8:10am- 内容标准 4.2 Brainstorming
9:10am 教学标准： 4.2.2,4.2.3 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 根据种子与果实的特征与其传播方法。 信息通讯
教具：视频 (b) 说出种子与果实的特征，预测其传播方法。 反思：/21 学生能
评估：练习评估 教学活动： 1.师生交流。 说出种子与果实的
2.教师进行教学。 特征，预测其传播
3.学生说出种子与果实的特征，预测其传播方法。 方法；/21 还需教
4.学生说出种子与果实的特征与其传播方法。 师个别指导.
5.教师补充说明。

班级：6R 单元/ 课题： 马来西亚的族群 21 世纪教学：

时间:10:40am- 内容标准 11.1 Tarsia
11:40am 教学标准： 11.1.3，11.1.4，K11.1.,7 道德教育：和谐
科目：历史 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)列出马来西亚族群的传统乐器和舞蹈。 爱国精神
教具：视频 (b)列出马来西亚族群的传统游戏的类型。 反思:/24 学生能
评估：口头评估 教学活动： 1.师生交流。 列出马来西亚族群
2.教师根据课文讲解。 的传统乐器和舞
3.学生观看影片。 蹈; /24 学生还
4.学生说出列出马来西亚族群的传统乐器和舞蹈。 需教师个别指导.
5.学生列出马来西亚族群的传统游戏的类型。
6.教师补充说明。