RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
（第 9 周次）
HARI: RABU TARIKH:
星期三 日期:17 - 3–2021
SUBJECT /科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK /
MASA / 时间 ( OBJEKTIF / AKTIVITI / STRATEGIK ) REFLEKSI
KELAS / 班级 ( 目标/活动/策略 ) 反思
第七单元 奥妙是世界的别名
课题：（一）奇异的琥珀
华文 内容标准：2.2，2.6，2.3 / 31 个学生
BC 学习标准：2.2.6，2.6.11，2.3.6 掌握技能
学习目标：学生能
0735-0835 a. 阅读词语和句子，结合上下文理解词句的意思，体会其表达效果。
b. 阅读和理解说明文，说出琥珀形成的原因及顺序。 b)教师课后给予
6K c. 正确、流利、有感情地朗读文中生动而形象的描写。 后进生辅导。

教学步骤：
1. 教师指示学生找出文中描写太阳的部分，读出句子，然后说一说这
几处是如何描写太阳的。
2. 引导学生联系上下文说一说：太阳的描写——气温的变化——琥珀
的形成。
3. 学生复述。教师从旁纠正及引导。
4. 教师指示学生抓住关键词“奇异”，理解琥珀形成的原因。
5. 分组讨论：
第二至九段——松脂形成需要哪些条件？
第十至十一段——作者写出化石形成的条件，但又提到了苍蝇和
蜘蛛，其作用是什么？
文中这块琥珀有何奇异之处？
6. 各组呈堂。教师补充。
7. 教师学生找出文中生动而形象的描写，并正确、流利、有感情地朗
读该句子。
8. 教师点评。
跨课程元素：思维技能
评估：复述、呈堂

数学 主题 ：2.0 分数、小数与百分比
MT 内容标准 ：2.1 分数 a) /32 的学
0905–0935 学习标准 ：2.1.1 进行假分数与带分数的换算或反之。 生已达标
目标 ：学习后，学生能进行假分数与带分数的换算或反之
4M 跨学科元素 ：:企业家精神 b)教师课后给予
后进生辅导。
资源 ：数学课本，数学二

评估：课本，数学（二）
活动 ：
1.教师利用分数图向学生介绍假分数与带分数。
2.教师引导学生进行假分数与带分数的换算或反之。
3.学生板上运算，师生共同讨论。
4.学生完成数学（二 ）练习。
 PROGRAM TRANSISI TAHUN 1
数学 / 35 个学生
MT TEMA: Hidup bersama 掌握技能
1205–0105 Sub Tema:Selamat hari jadi
1K Mengadakan kuiz makanan dan permainan tradisi Malaysia
b)教师课后给予
目标：学习后，学生能通过游戏认识马来西亚传统游戏。 后进生辅导。
资源：冲格、玻璃弹珠
教学活动：
1.教师向学生介绍冲格传统游戏。
2.教师讲解游戏规则。
3.学生仔细聆听，并观看教师示范。
4.学生分组进行游戏。
3.教师检查学生的课业，并评分。
跨学科元素:信息通讯技术
评估：随堂评估