每日教案

Mata Pelajaran 科目 华语BC

Kelas班级 4B
Tarikh 日期 10/7/2022
Tema / Tajuk 主题/题目 单元二： 生活之旅 第七课：《数学王子》
Hari星期 Ahad 星期日
Minggu周期 15
Masa时间 8:00:00 AM hingga/至 9:00:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习 1.2.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大
标准

课堂结束后，学生能够：
4B学生(A)能讲述事情（C)并说出自己的看法(B)，能正确地(D)做到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适

Kriteria Kejayaan 学生能讲述事情，并说出自己的看法，做到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大

Aktiviti Permulaan引起动机 1教师通过电子白板播放相关视频

Aktiviti Permulaan引起动机
2.教师揭示今日课题。

Aktiviti Utama教学步骤 1.教师通过视频，发问学生问题，指示学生聆听，并记录其重点。

2.学生仔细聆听教师发的问题，并抓住其重点。
3.教师指示学生针对课题分享听读重点(KBAT:分析)
4 教师点评，并补充说明
5.教师通过演示稿展示
6.学生分成两组，针对发表意见和独特的见解。(KBAT: 评价)
7.教师引导学生说出自己的看法。
8.教师以提问方式，辅导较弱学生发表意见，并给予学生鼓励与肯定。
9.教师指示学生朗读今日课文。

Aktiviti Penutup结束 1.学生分享今日所学。

2.教师给予学生鼓励与肯定。
3.教师灌输学生尊重每位同学的发言，认真聆听。
Sistem Bahasa 口头表达
PAK-21/StrategiPdP/ EMK 语文 思维能力
EMK/KBAT KBAT 分析 评价
21世纪教学/思路图/跨课程元
素/思维技能 NILAI 尊重 勤奋 勇敢
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM
课本 作业
ABM 投影机 互联网 电脑
Pentaksiran Bilik Darjah 练习簿
(PBD)
Impak 学习评价
结果 / 33 位学生能够口头表达。
/ 33 位学生需要给予课后辅导
/ 33 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未能发表各自的意见，教师将给予课后辅导。
Refleksi 反思

每日教案

Mata Pelajaran 科目 华语BC

Kelas班级 4B
Tema / Tajuk 主题/题目 单元二： 生活之旅 第七课：《数学王子》
Tarikh 日期 10/7/2022
Hari星期 Ahad 星期日
Minggu周期 15
Masa时间 9:30:00 AM hingga/至 10:50:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感
标准 初步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识
2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，情感自然。
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写速度，并养成良

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

4B学生（A）能正确地（D）应用铅笔书写正楷，(C)做到字体规范，端正整洁，(B)并养成良好的写字习惯。
A= Audien (Audience)
B = Tingkah laku (Behaviour) 4B班的学生（A）能通过阅读教材(C)，正确地（D）感悟其内容，(B)正确、流 利、有感情地朗读。
C = Syarat (Condition) 4B班学生（A）能够理解教材，（D）感悟其内容，（C）做到语音正确、字句完整，（B）语速、语调适当，
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 学生能应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写速度，并养成良好

学生能通过阅读材料，感悟其内容，正确、流 利、有感情地朗读。
Kriteria Kejayaan

学生能理解教材，做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，情感自然。
Aktiviti Permulaan引起动机 1.教师发问学生班上谁是数学天才
2.学生初步了解什么是数学天才【理解】

Aktiviti Utama教学步骤 1教师展示教学演示稿。

2.教师展示课文段落，引导学生逐一朗读课文段落。
3.教师针对课文逐段提问学生相关问题。
4.学生思考所读的段落，回答问题。
5.师生讨论内容，完成图表。(KBAT: 理解，分析，创造)
6.学生利用图表，梳理概括本文的主要内容和中心思想。(KBAT: 理解，分析，应用)
7.教师通过演示稿介绍本课生字的形音义。
8.教师教导学生利用工具查阅生词。
9.学生利用互联网查阅词语含义。（KBAT：应用）。
10 学生正确地应用所认识的汉子构成词语(KBAT:应用)
11.教师展示字迷例子，引导学生联想字迷识记本课生字字形。
12.教师指示学生以有趣的方式扩展词语。
Aktiviti Penutup结束 1.师生共同总结今日课题
2.学生完成家课

Sistem Bahasa 习写生字 朗读教材

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 企业家 领导能力 思维能力
EMK/KBAT KBAT 分析 应用 创造 理解
21世纪教学/思路图/跨课程元
素/思维技能 NILAI 合作 感恩
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 投影机 互联网 电脑
Pentaksiran Bilik Darjah 练习簿
(PBD)
Impak 学习评价
结果 / 33 位学生能够正确地习写生字新词及朗读教材。
/ 33 位学生需要给予课后辅导
/ 33 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未能一发表各自的意见，教师将给予课后辅导。

每日教案

Mata Pelajaran 科目 历史SEJ

Kelas班级 6H
Tarikh 日期 10/7/2022
Tema / Tajuk 主题/题目 标题十一 我们是马来西亚11.1 马来西亚的族群
Hari星期 Ahad 星期日
Minggu周期 15
Masa时间 11:50:00 AM hingga/至 12:50:00 PM
Standard Pembelajaran课题学习
标准 11.1.1 说出马来西亚的各族人民

11.1.2 说出马来西亚族群过去和现在的聚落与经济活动

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience)
B = Tingkah laku (Behaviour) K11.1.6 说明各族人民互相礼让是国家团结基石的重要性。
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)
B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 1.学生能够说出马来西亚的各族人民。

2.学生能够阐述马来西亚族群过去和现在的聚落与经济活动。

Aktiviti Permulaan引起动机 1.教师放映相关影片。

2.教师讲解影片重点。
3.教师提出问题引导学生思考，学生回答。

Aktiviti Utama教学步骤 1.教师播放课本相关影片。

2.学生在教师的引导下，分组写出马来西亚族群过去和现在的聚落与经济活动。（KBAT:创造、理解）
3.学生分享后，其他的学生鼓掌以示鼓励及赞扬其学生。（KBAT :分析）
4.教师点评，并联系今日的教学题目-说出马来西亚族群过去和现在的聚落与经济活动。

Aktiviti Penutup结束 1.教师总结今日所学。

2.教师引导学生复述。

Sistem Bahasa 说出马来西亚族群过去和现在的聚落与经济活动。

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 企业家 信息与通讯技术
EMK/KBAT KBAT 分析 理解 评价
21世纪教学/思路图/跨课程元
素/思维技能 NILAI 合作 尊重
I-THINK 树形图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 图像
ABM 投影机 互联网 电脑
Pentaksiran Bilik Darjah 练习簿
(PBD)
Impak 学习评价
结果 / 39 位学生能够说出马来西亚族群过去和现在的聚落与经济活动。
/ 39 位学生需要给予课后辅导
/ 39 位学生缺席
Refleksi 反思
Refleksi 反思
一些学生尚未能够说出马来西亚族群过去和现在的聚落与经济活动，教师将给予课后辅导。
适当，用语准确，态度大方

正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。

适当，用语准确，态度大方。
，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，

的书写速度，并养成良好的写字习惯。

并养成良好的写字习惯。
有感情地朗读。
（B）语速、语调适当，情感自然。

的书写速度，并养成良好的写字习惯。
)
后辅导。
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 数学MM
Kelas班级 1J
Tema / Tajuk 主题/题目 数目与运算 2. 0 基本运算 2.1 加和减的概念
Tarikh 日期 11-7-2022
Hari星期 Isnin 星期一
Minggu周期 15
Masa时间 8:30:00 AM hingga/至 9:00:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标 2.1.1 使用各种与加法有关联的词汇
准

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience) 1. 1J班的学生(A)能够通过所展示的课文(C)，正确地(D)通过所给予的数目，(B)使用各种与加法有关联的词汇。
B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 1. 学生能够正确地使用各种与加法有关联的词汇。

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 教师通过视频展示-一些数字。
2. 教师要求4位学生根据老师给予的数目，确认使用各种与加法有关联的词汇。
3. 教师从旁协助学生。Teknik：脑力 激荡法）
4. 教师进入今日教学课题：使用各种与加法有关联的词汇。

Aktiviti Utama教学步骤 1. 学生在老师提问下说出幼儿园学过的使用各种与加法有关联的词汇。（Kemahiran：说）

2. 教师提问学生生活中所看到的使用各种与加法有关联的词汇。（Kemahiran :沟通）
3. 教师通过所展示的演示文稿，向学生提问。（TMK：信息通讯技术）（KBAT:理解）
4. 学生通过观察演示文稿所展示的课文，做出运算。（Kemahiran : 数）（KBAT :分析）
5. 学生通过观察演示文稿所展示的习题，完成运算。（Kemahiran : 写）
6. 教师把学生分成六组来进行运算游戏，学生通过教师展示的题目做出运算（Nilai : 分工合作）
7. 教师分发每组一张活动卷，并说明指示及规则。
8. 学生分组讨论，然后在活动卷上完成运算。（Teknik : 讨论）（Kemahiran：写）（Nilai : 分工合作）
(PBD)（EMK：企业家元素）（KBAT:创造）
9. 各组代表上前来展示答案，教师给予鼓励及奖励。

Aktiviti Penutup结束 1. 教师展示简单习题。

2. 学生做出运算。
3. 教师总结今日教学

Sistem Bahasa 使用各种与加法有关联的词汇。

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 创造与革新 信息与通讯技术
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思 KBAT 理解 分析 创造
维技能 NILAI 勤奋 合作
I-THINK 树形图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 互联网 扩音器
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 口试 作业本
学习评价
Impak 结果 / 30 位学生能够使用各种与加法有关联的词汇。
/ 30 位学生需要给予课后辅导
/ 30 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未掌握各种与加法有关联的词汇，教师将给予课后辅导。

每日教案
Mata Pelajaran 科目 美术PSV
Kelas班级 4H
Tema / Tajuk 主题/题目 单元二：人文与环境 题目：可爱昆虫挂饰
Tarikh 日期 11-7-2022
Hari星期 Isnin 星期一
Minggu周期 15
Masa时间 9:00:00 AM hingga/至 10:00:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标
准
2.1 美术应用

3.1.创新与制 造美术作品

Objektif Pembelajaran学习目标
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
A= Audien (Audience) 4H 班的学生能够正确地运用海绵上色法做出一份整洁美观的作品。
B = Tingkah laku (Behaviour) 1）学生能拟定主题与题目。
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)
2）学生能够拟定适合材料与技巧。

Kriteria Kejayaan 1. 学生能够自己拟定主题与题目。

2. 学生能够拟定适合材料与技巧。

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 学生观看教师播放的影片。

Aktiviti Permulaan引起动机
2. 学生回答教师的提问。
3. 教师使用演示文稿展示课题。

Aktiviti Utama教学步骤 1. 学生聆听教师讲解课文内容。

2. 学生开始准备材料。
3. 学生事先拟定主题与题目。（KBAT:分析）
4. 学生拟定适合材料与技巧。（KBAT:创造）
5. 教师在课室进行巡视，并指导面对困难的学生。
6. 学生在指定的时间内完成作品。

Aktiviti Penutup结束 1. 学生运用思维图为自己的作品进行解说。

2. 学生与教师一起总结课题。

Sistem Bahasa 马赛克

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 语文 思维能力
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思 KBAT 分析 创造
维技能 NILAI 合作 勤奋
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 图表
ABM 扩音器 互联网
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 练习簿
学习评价
Impak 结果 / 34 位学生能够进行马赛克。
/ 34 位学生需要给予课后辅导
/ 34 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未能够马赛克，教师将给予课后辅导。
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 数学MM
Kelas班级 1J
Tema / Tajuk 主题/题目 数目与运算 2. 0 基本运算 2.1 加和减的概念
Tarikh 日期 11-7-2022
Hari星期 Isnin 星期一
Minggu周期 15
Masa时间 10:50:00 AM hingga/至 11:50:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标
准
2.1.2 介绍“加”,“减”和“等于”的符号

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience) 1. 1J班的学生(A)能够通过所展示的课文(C)，正确地(D)通过所给予的符号，(B)认识“加”,“减”和“等于”。
B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 1. 学生能够正确地认识“加”,“减”和“等于”的符号。

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 教师通过视频展示-符号。

2. 教师要求学生根据老师给予的符号，说出“加”,“减”和“等于”。
3. 教师从旁协助学生。Teknik：脑力 激荡法）
4. 教师进入今日教学课题：“加”,“减”和“等于”的符号。
Aktiviti Permulaan引起动机

Aktiviti Utama教学步骤 1. 学生在老师提问下说出幼儿园学过的“加”,“减”和“等于”的符号。（Kemahiran：说）

2. 教师提问学生生活中所看到的“加”,“减”和“等于”的符号。（Kemahiran :沟通）
3. 教师通过所展示的演示文稿，向学生提问。（TMK：信息通讯技术）（KBAT:理解）
4. 学生通过观察演示文稿所展示的课文，做出运算。（Kemahiran : 数）（KBAT :分析）
5. 学生通过观察演示文稿所展示的习题，完成运算。（Kemahiran : 写）
6. 教师把学生分成六组来进行运算游戏，学生通过教师展示的题目做出运算（Nilai : 分工合作）
7. 教师分发每组一张活动卷，并说明指示及规则。
8. 学生分组讨论，然后在活动卷上完成运算。（Teknik : 讨论）（Kemahiran：写）（Nilai : 分工合作）
(PBD)（EMK：企业家元素）（KBAT:创造）
9. 各组代表上前来展示答案，教师给予鼓励及奖励。

Aktiviti Penutup结束 1. 教师展示简单习题。

2. 学生做出运算。
3. 教师总结今日教学

Sistem Bahasa “加”,“减”和“等于”的符号

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 创造与革新 信息与通讯技术
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思 KBAT 理解 分析 创造
维技能 NILAI 忍耐 合作
I-THINK 流程图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 互联网 扩音器
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 口试
学习评价
Impak 结果 / 30 位学生能够认识“加”,“减”和“等于”的符号。
/ 30 位学生需要给予课后辅导
/ 30 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未理解“加”,“减”和“等于”的符号，教师将给予课后辅导。
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 道德PM
Kelas班级 4B
Tema / Tajuk 主题/题目 主题4：感谢 题目：晚上七时的太阳
Tarikh 日期 11-7-2022
Hari星期 Isnin 星期一
Minggu周期 15
Masa时间 11:50:00 AM hingga/至 12:50:00 PM
Standard Pembelajaran课题学习标 4.1 珍惜邻居的贡献
准
4.1.1 讲述邻居的贡献。
4.1.2 说明如何感激邻居的贡献。

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束时，学生能够：

4B班学生（A）明确地（D）说出(B)邻居的贡献。（C）
A= Audien (Audience)
B = Tingkah laku (Behaviour) 4B班学生（A）能够说出(B)三个（C）如何感激邻居的贡献。
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 学生能说出邻居的贡献。

学生能够说出三个如何感激邻居的贡献。

Aktiviti Permulaan引起动机 1.教师展示诗歌，学生朗读。

2.学生轮流发表意见。
3.教师梳理学生意见，引导学生揭示今日课题。
Aktiviti Permulaan引起动机

Aktiviti Utama教学步骤 1.教师展示课文，学生朗读课文。

Aktiviti Penutup结束
2.学生说出课文人物的举动及原因。
3.教师提问学生，引导学生分析情况。
4.学生明确地列出邻居的贡献，并说出三个如何感激邻居贡献的表达方式。
5.学生进行模拟表演，表演课文故事情节。
6.学生分析人物的行为是否合理并列出原因。
7.学生分享生活经验。
8.教师灌输学生时常实践对邻居的贡献表示感恩之行为。
1.教师点评，并联系今日的教学题目。
2.师生共同总结今日课题。

Sistem Bahasa 感谢
PAK-21/StrategiPdP/ EMK 语文 思维能力
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思 KBAT 评价 分析
维技能 NILAI 尊重 合作
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 扩音器 互联网
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 练习簿 作业本
学习评价
Impak 结果 / 29 位学生能达致教学目标。
/ 29 位学生需要给予课后辅导
/ 29 位学生缺席
Refleksi 反思
尚未完成今日课业任务的学生，教师将催促呈上
使用各种与加法有关联的词汇。
认识“加”,“减”和“等于”。
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 数学MM
Kelas班级 6H
Tema / Tajuk 主题/题目 数与运算 3.0 钱币 3.2 保险与回教保险
Tarikh 日期 12-7-2022
Hari星期 Selasa 星期二
Minggu周期 15
Masa时间 7:30:00 AM hingga/至 8:30:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标
准
3.2.2 说明保险与回教保险的目的和保障的重要性。

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience) 1. 6H班的学生(A)能够通过所展示的课文(C)，正确地(D)认识(B)保险与回教保险的目的和保障的重要性。
B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)
Kriteria Kejayaan 1. 学生能够正确地认识保险与回教保险的目的和保障的重要性。

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 教师通过视频展示-图片。

2. 教师讲述保险与回教保险的目的和保障的重要性。
3. 教师协助学生各自说出保险的重要性。Teknik：脑力 激荡法）
Aktiviti Permulaan引起动机

4. 教师进入今日教学课题：保险与回教保险的目的和保障的重要性。

Aktiviti Utama教学步骤 1. 学生在老师提问下说出5年级所学过的保险与回教保险的目的和保障的重要性。（Kemahiran：说）

2. 教师提问学生生活中所看到的保险与回教保险的目的和保障的重要性。（Kemahiran :沟通）
3. 教师通过所展示的演示文稿，向学生提问。（TMK：信息通讯技术）（KBAT:理解）
4. 学生通过观察演示文稿所展示的课文，做出运算。（Kemahiran : 数）（KBAT :分析）
5. 学生通过观察演示文稿所展示的习题，完成运算。（Kemahiran : 写）
6. 教师把学生分成六组来进行运算游戏，学生通过教师展示的题目做出运算（Nilai : 分工合作）
7. 教师分发每组一张活动卷，并说明指示及规则。
8. 学生分组讨论，然后在活动卷上完成运算。（Teknik : 讨论）（Kemahiran：写）（Nilai : 分工合作）
(PBD)（EMK：企业家元素）（KBAT:创造）
9. 各组代表上前来展示答案，教师给予鼓励及奖励。

Aktiviti Penutup结束 1. 教师展示简单习题。

2. 学生做出运算。
3. 教师总结今日教学

Sistem Bahasa 保险与回教保险的目的和保障的重要性

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 创造与革新 信息与通讯技术
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思 KBAT 理解 分析 创造
维技能 NILAI 节俭 自爱
I-THINK 流程图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 互联网 扩音器
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 课文
学习评价
Impak 结果 / 39 位学生能够认识保险与回教保险的目的和保障的重要性。
/ 39 位学生需要给予课后辅导
2 / 39 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未认识保险与回教保险的目的和保障的重要性，教师将给予课后辅导。
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 数学MM
Kelas班级 1J
Tema / Tajuk 主题/题目 数目与运算 2. 0 基本运算 2.1 加和减的概念
Tarikh 日期 12-7-2022
Hari星期 Selasa 星期二
Minggu周期 15
Masa时间 10:50:00 AM hingga/至 11:50:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标
准
2.1.3 根据所给予的情境，使“加”、“减”和“等于”的符号写出算式。

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience)
B = Tingkah laku (Behaviour) 1. 1J班的学生(A)能够通过所展示的课文(C)，正确地(D)通过所给予的数目，(B)根据所给予的情境，使用“加”、“
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)
Kriteria Kejayaan 1. 学生能够正确地根据所给予的情境，使用“加”、“减”和“等于”的符号写出算式。

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 教师通过视频展示-图表。

2. 教师要求3位学生根据老师给予的图表，使用“加”、“减”和“等于”的符号写出算式。
3. 教师从旁协助学生。Teknik：脑力 激荡法）
4. 教师进入今日教学课题：根据所给予的情境，使用“加”、“减”和“等于”的符号写出算式。
Aktiviti Permulaan引起动机

Aktiviti Utama教学步骤 1. 学生在老师提问下说出幼儿园学过的根据所给予的情境，使用“加”、“减”和“等于”的符号写出算式。（Kema

2. 教师提问学生生活中所看到的使用“加”、“减”和“等于”的符号写出算式。（Kemahiran :沟通）
3. 教师通过所展示的演示文稿，向学生提问。（TMK：信息通讯技术）（KBAT:理解）
4. 学生通过观察演示文稿所展示的课文，做出运算。（Kemahiran : 数）（KBAT :分析）
5. 学生通过观察演示文稿所展示的习题，完成运算。（Kemahiran : 写）
6. 教师把学生分成六组来进行运算游戏，学生通过教师展示的题目做出运算（Nilai : 分工合作）
7. 教师分发每组一张活动卷，并说明指示及规则。
8. 学生分组讨论，然后在活动卷上完成运算。（Teknik : 讨论）（Kemahiran：写）（Nilai : 分工合作）
(PBD)（EMK：企业家元素）（KBAT:创造）
9. 各组代表上前来展示答案，教师给予鼓励及奖励。

Aktiviti Penutup结束 1. 教师展示简单习题。

2. 学生做出运算。
3. 教师总结今日教学

Sistem Bahasa 根据所给予的情境，使用“加”、“减”和“等于”的符号写出算式。

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 创造与革新 信息与通讯技术
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思 KBAT 理解 分析 创造
维技能 NILAI 忍耐 合作
I-THINK 流程图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 互联网 扩音器
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 口试
学习评价
Impak 结果 / 30 位学生能够说出根据所给予的情境，使用“加”、“减”和“等于”的符号写出算式。
/ 30 位学生需要给予课后辅导
/ 30 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未掌握根据所给予的情境，使用“加”、“减”和“等于”的符号写出算式，教师将给予课后辅导。
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 华语BC
Kelas班级 4B
Tema / Tajuk 主题/题目 单元二： 生活之旅 第七课：《数学王子》
Tarikh 日期 12/7/2022
Hari星期 Selasa 星期二
Minggu周期 15
Masa时间 11:50:00 AM hingga/至 12:50:00 PM
Standard Pembelajaran课题学习标 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。
准 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解 词义,并能正确地应用词语。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience) 4B学生(A)能以有趣的形式（D），积累和扩 展词汇，（B）操练语音。(C) B

B = Tingkah laku (Behaviour) 4B学生（A）能阅读,说出(B)各类词语,辨析及理解词义(C),并能准确(D)地应用词语。
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree) 4B学生（A）能通过阅读,认识(B)各种标点符号，根据表达的需要，(C),并能准确(D)地使用标点符号。

认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号

Kriteria Kejayaan 学生能进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。

学生能够通过阅读,认识各类词语,辨析及理解 词义,并能正确地应用词语。
学生能够通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号。
Aktiviti Permulaan引起动机 1.教师展示字谜。
Aktiviti Permulaan引起动机
2.学生分析字谜。
3.学生联想说出答案。
4.教师揭示答案与今日教学课题。

Aktiviti Utama教学步骤 1.教师展示字迷例子，引导学生联想字迷识记本课生字字形。

2.教师指示学生以有趣的方式扩展词语。(KBAT: 理解，分析，应用)
3.学生联系教学内容扩展词语，然后利用词语仿造句子。(KBAT: 理解，分析，应用，创造)
4.教师讲解着重号的意思及“不”须读轻声。
5.教师收集更多相同句子，指导学生在课堂上读出来。
6.教师从旁辅导较弱学生。
7.教师指示学生把句子抄进练习簿。

Aktiviti Penutup结束 1.教师总结今日所学。

Sistem Bahasa 字迷游戏 仿造句子

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 语文 思维能力
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思 KBAT 分析 应用 创造 理解
维技能 NILAI 合作 勤奋
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 扩音器 互联网
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 练习簿
学习评价
Impak 结果 / 33 位学生能够达致教学目标。
/ 33 位学生需要给予课后辅导
/ 33 位学生缺席
Refleksi 反思
尚未完成今日课业任务的学生，教师将催促呈上
Refleksi 反思
的和保障的重要性。
号写出算式。
号写出算式。

，教师将给予课后辅导。
使用标点符号。
创造)
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 华语BC
Kelas班级 4B
Tema / Tajuk 主题/题目 单元二： 生活之旅 第七课：《数学王子》
Tarikh 日期 13/7/2022
Hari星期 Rabu 星期三
Minggu周期 15
Masa时间 7:30:00 AM hingga/至 8:30:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标准 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的 表达手法，能根据生活中所见所闻，写出人物或事物的局部特点，做到内

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

4B学生（A）能根据生活中所见所闻（C），具体地（D）写出(B)人物或事物的局部特点习写段落。
A= Audien (Audience)
B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 学生能根据生活中所见所闻，习写人物或事物的局部特点。

Kriteria Kejayaan
学生通过阅读,认识各类词语,辨析及理解 词义,并能正确地应用词语。

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 教师播放图片，引导学生进行联想。

2. 学生分享看法、意见。
3. 教师补充说明。
4. 教师揭示今日课题。

Aktiviti Utama教学步骤 1. 教师展示演示文稿，学生针对文稿内容发表想法。

2. 教师提问学生题目要求，学生进行审题。
3. 抽签学生幸运者向前分享学好数学的方法。
4. 师生讨论作文大纲与关键词。（KBAT评价）
5. 学生朗读大纲与关键词
6. 学生口述作文内容，教师补充说明。
7. 学生利用作文大纲书写作文。（KBAT应用）
8. 学生书写作文，教师从旁辅导。

Aktiviti Penutup结束 师生共同总结今日课题。

Sistem Bahasa 习写段落

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 语文 思维能力
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思维 KBAT 评价 应用
技能 NILAI 勤奋 尊重
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 扩音器 互联网
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 学 练习簿
习评价
Impak 结果 / 33 位学生能够达致教学目标。
Impak 结果
/ 33 位学生需要给予课后辅导
/ 33 位学生缺席
Refleksi 反思
尚未完成今日课业任务的学生，教师将催促呈上

每日教案
Mata Pelajaran 科目 数学MM
Kelas班级 6H
Tema / Tajuk 主题/题目 数与运算 3.0 钱币 3.2 保险与回教保险
Tarikh 日期 13-7-2022
Hari星期 Rabu 星期三
Minggu周期 15
Masa时间 9:30:00 AM hingga/至 10:50:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标准
3.2.2 说明保险与回教保险的目的和保障的重要性。

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience) 1. 6H班的学生(A)能够通过所展示的课文(C)，正确地(D)完成整数、小数、分数及有括号和无括号的混合运算算式，
B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)
1. 6H班的学生(A)能够通过所展示的课文(C)，正确地(D)认识(B)保险与回教保险的目的和保障的重要性。

Kriteria Kejayaan 1. 学生能够正确地认识保险与回教保险的目的和保障的重要性。

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 教师通过视频展示-图片。
2. 教师讲述保险与回教保险的目的和保障的重要性。
3. 教师协助学生各自说出保险的重要性。Teknik：脑力 激荡法）
4. 教师进入今日教学课题：保险与回教保险的目的和保障的重要性。

Aktiviti Utama教学步骤 1. 学生在老师提问下说出5年级所学过的保险与回教保险的目的和保障的重要性。（Kemahiran：说）

2. 教师提问学生生活中所看到的保险与回教保险的目的和保障的重要性。（Kemahiran :沟通）
3. 教师通过所展示的演示文稿，向学生提问。（TMK：信息通讯技术）（KBAT:理解）
4. 学生通过观察演示文稿所展示的课文，做出运算。（Kemahiran : 数）（KBAT :分析）
5. 学生通过观察演示文稿所展示的习题，完成运算。（Kemahiran : 写）
6. 教师把学生分成六组来进行运算游戏，学生通过教师展示的题目做出运算（Nilai : 分工合作）
7. 教师分发每组一张活动卷，并说明指示及规则。
8. 学生分组讨论，然后在活动卷上完成运算。（Teknik : 讨论）（Kemahiran：写）（Nilai : 分工合作）
(PBD)（EMK：企业家元素）（KBAT:创造）
9. 各组代表上前来展示答案，教师给予鼓励及奖励。

Aktiviti Penutup结束 1. 教师展示简单习题。

2. 学生做出运算。
3. 教师总结今日教学

Sistem Bahasa 保险与回教保险的目的和保障的重要性

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 创造与革新 信息与通讯技术
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思维 KBAT 理解 分析 创造
技能 NILAI 节俭 自爱
I-THINK 流程图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 互联网 扩音器
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 学 课文
习评价
Impak 结果 / 39 位学生能够认识保险与回教保险的目的和保障的重要性。
/ 39 位学生需要给予课后辅导
/ 39 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未认识保险与回教保险的目的和保障的重要性，教师将给予课后辅导。

每日教案
Mata Pelajaran 科目 道德PM
Kelas班级 4B
Tema / Tajuk 主题/题目 主题4：感谢 题目：晚上七时的太阳
Tarikh 日期 13-7-2022
Hari星期 Rabu 星期三
Minggu周期 15
Masa时间 4.1 珍惜邻居的贡献
11:20:00 AM 。
hingga/至 11:50:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标准
4.1.3 讲述感激邻居贡献的感受。
Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束时，学生能够：

A= Audien (Audience) 4B班学生（A）能在引导下(D)对邻居的贡献(C)表示感恩（B）

B = Tingkah laku (Behaviour) 4B班学生（A）能在各种场合中(D)对邻居的贡献(C)表示感恩。(B)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 学生能在引导下对邻居的贡献表示感恩

学生能在各种场合中对邻居的贡献表示感恩。
Aktiviti Permulaan引起动机 1.教师引起动机，展示视频。
2.学生观看视频说出人物性格。
3.教师揭示今日课题。

Aktiviti Utama教学步骤 1.教师展示课文，学生朗读课文。

2.学生说出课文人物的举动及原因。
3.教师提问学生，引导学生分析情况。
4.学生列出在各种场合中对邻居的贡献表示感恩的行为。
5.学生进行模拟表演，表演课文故事情节。
6.学生分析人物的行为是否合理并列出原因。
7.学生分享生活经验。
8.教师灌输学生时常实践对邻居的贡献表示感恩之行为。
Aktiviti Penutup结束 1.学生进行总结，分享今日所学。
2.教师鼓励学生上网搜索守望相助的新闻。
3.教师给予学生鼓励与肯定。
Sistem Bahasa 感谢
PAK-21/StrategiPdP/ EMK 语文 思维能力
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思维 KBAT 评价 分析
技能 NILAI 尊重 责任感
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 扩音器 互联网
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 学 练习簿
习评价
Impak 结果 / 29 位学生能够达致教学目标。
/ 29 位学生需要给予课后辅导
/ 29 位学生缺席
Refleksi 反思
尚未完成今日课业任务的学生，教师将催促呈上
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 华语BC
Kelas班级 4B
Tema / Tajuk 主题/题目 单元二： 生活之旅 第七课：《数学王子》
Tarikh 日期 13/7/2022
Hari星期 Rabu 星期三
Minggu周期 15
Masa时间 11:50:00 AM hingga/至 12:50:00 PM
Standard Pembelajaran课题学习标准 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience) 4B学生（A）能诵读和演绎教材，(B)做到语音正确，语调恰当，(C),并能准确(D)地表现生动自然有感情。

B = Tingkah laku (Behaviour) 4B学生（A）能背诵古诗十首，(B）初步理解诗歌的内容，(C),并能准确(D)地感受语言的优美。
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 学生能诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。

学生能够背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

Aktiviti Permulaan引起动机 1.教师演绎各种“心情”的表情。

2.学生分析各种心情的词语。
3.学生联想说出答案。
Aktiviti Permulaan引起动机

4.教师揭示答案与今日教学课题。

Aktiviti Utama教学步骤 1.教师通过视频，引导学生说出各种心情的词语。

2.教师指示学生以表演的方式展现喜、怒、哀、乐。(KBAT: 理解，分析，应用)
3.学生分组讨论，收集描述各种心情的词语。(KBAT: 理解，分析，应用，创造)
4.教师通过视频展示古诗。
5.教师指导学生朗读古诗，学生分组或各种在课堂上读出来。
6.教师讲解古诗的含义。
7.教师指示学生把古诗抄进练习簿。

Aktiviti Penutup结束 1.教师总结今日所学。

Sistem Bahasa 古诗
PAK-21/StrategiPdP/ EMK 语文 思维能力
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思维 KBAT 分析 应用 创造 理解
技能 NILAI 合作 勤奋
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 扩音器 互联网
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 学 练习簿
习评价
Impak 结果 / 33 位学生能够达致教学目标。
/ 33 位学生需要给予课后辅导
/ 33 位学生缺席
Refleksi 反思
尚未完成今日课业任务的学生，教师将催促呈上
闻，写出人物或事物的局部特点，做到内容具体，语句通顺。

的局部特点习写段落。
分数及有括号和无括号的混合运算算式，(B)涉及任何两个基本运算。

教保险的目的和保障的重要性。
辅导。
确(D)地表现生动自然有感情。
地感受语言的优美。
应用)
创造)
 每日教案
Mata Pelajaran 科目 数学MM
Kelas班级 6H
Tema / Tajuk 主题/题目 数与运算 3.0 钱币 3.2 保险与回教保险
Tarikh 日期 14-7-2022
Hari星期 Khamis 星期四
Minggu周期 15
Masa时间 7:30:00 AM hingga/至 8:30:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标准
3.2.2 说明保险与回教保险的目的和保障的重要性

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience)
B = Tingkah laku (Behaviour) 2.6H班的学生(A)能够通过所展示的课文(C)，正确地(D)认识(B)保险与回教保险的功能是保障资产与缴纳者。
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 1. 学生能够正确地认识保险与回教保险的功能是保障资产与缴纳者。

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 教师通过视频展示-图片。
2. 教师讲述保险是保障资产与缴纳。。
3. 教师协助学生各自说出保险与回教保险的分别。Teknik：脑力 激荡法）
4. 教师进入今日教学课题：认识保险与回教保险的功能是保障资产与缴纳者。

Aktiviti Utama教学步骤 1. 学生在老师提问下说出5年级所学过的保险与回教保险。（Kemahiran：说）

2. 教师提问学生生活中所看到的保险与回教保险的功能。（Kemahiran :沟通）
3. 教师通过所展示的演示文稿，向学生提问。（TMK：信息通讯技术）（KBAT:理解）
4. 学生通过观察演示文稿所展示的课文，做出运算。（Kemahiran : 数）（KBAT :分析）
5. 学生通过观察演示文稿所展示的习题，完成运算。（Kemahiran : 写）
6. 教师把学生分成六组来进行运算游戏，学生通过教师展示的题目做出运算（Nilai : 分工合作）
7. 教师分发每组一张活动卷，并说明指示及规则。
8. 学生分组讨论，然后在活动卷上完成运算。（Teknik : 讨论）（Kemahiran：写）（Nilai : 分工合作）
(PBD)（EMK：企业家元素）（KBAT:创造）
9. 各组代表上前来展示答案，教师给予鼓励及奖励。

Aktiviti Penutup结束 1. 教师展示简单习题。

2. 学生做出运算。
3. 教师总结今日教学

Sistem Bahasa 认识保险与回教保险的功能是保障资产与缴纳者。

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 创造与革新 信息与通讯技术
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思维技能 KBAT 理解 分析 创造
NILAI 自爱 节俭 责任感
I-THINK 流程图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 互联网 扩音器
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 学习评 作业本
价
Impak 结果 / 39 位学生能够顺利进行评估。

/ 39 位学生需要给予课后辅导
/ 39 位学生缺席
Refleksi 反思
统一评估进行中，无法进行教学，此堂课将展延至下堂课。

每日教案
Mata Pelajaran 科目 数学MM
Kelas班级 1J
Tema / Tajuk 主题/题目 数目与运算 2. 0 基本运算 2.2 100 以内的加法
Tarikh 日期 14-7-2022
Hari星期 Khamis 星期四
Minggu周期 15
Masa时间 9:30:00 AM hingga/至 10:50:00 AM
Standard Pembelajaran课题学习标准
2.2.1进行基本加法

Objektif Pembelajaran学习目标 课堂结束后，学生能够：

A= Audien (Audience) 1. 1J班的学生(A)能够通过所展示的课文(C)，正确地(D)通过所给予的数目，(B)进行基本加法。
B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 1. 学生能够正确地进行基本加法。

Kriteria Kejayaan

Aktiviti Permulaan引起动机 1. 教师通过视频展示-一些数字。

2. 教师要求4位学生根据老师给予的数目，加起来。
3. 教师从旁协助学生。Teknik：脑力 激荡法）
4. 教师进入今日教学课题：进行基本加法。

Aktiviti Utama教学步骤 1. 学生在老师提问下说出幼儿园学过的基本加法。（Kemahiran：说）

2. 教师提问学生生活中所看到的基本加法。（Kemahiran :沟通）
3. 教师通过所展示的演示文稿，向学生提问。（TMK：信息通讯技术）（KBAT:理解）
4. 学生通过观察演示文稿所展示的课文，做出运算。（Kemahiran : 数）（KBAT :分析）
5. 学生通过观察演示文稿所展示的习题，完成运算。（Kemahiran : 写）
6. 教师把学生分成六组来进行运算游戏，学生通过教师展示的题目做出运算（Nilai : 分工合作）
7. 教师分发每组一张活动卷，并说明指示及规则。
8. 学生分组讨论，然后在活动卷上完成运算。（Teknik : 讨论）（Kemahiran：写）（Nilai : 分工合作）
(PBD)（EMK：企业家元素）（KBAT:创造）
9. 各组代表上前来展示答案，教师给予鼓励及奖励。

Aktiviti Penutup结束 1. 教师展示简单习题。

2. 学生做出运算。
3. 教师总结今日教学

Sistem Bahasa 进行基本加法

PAK-21/StrategiPdP/ EMK 创造与革新 信息与通讯技术
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思维技能 KBAT 理解 分析 创造
NILAI 勤奋 合作
I-THINK 树形图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 互联网 扩音器
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 学习评 口试 作业本
价
Impak 结果 / 30 位学生能够运算基本加法。
/ 30 位学生需要给予课后辅导
1 / 30 位学生缺席
Refleksi 反思
一些学生尚未掌握基本加法，教师将给予课后辅导。

每日教案
Mata Pelajaran 科目 道德PM
Kelas班级 4B
Tema / Tajuk 主题/题目 主题4：感谢 题目：晚上七时的太阳
Tarikh 日期 14-7-2022
Hari星期 Khamis 星期四
Minggu周期 15
Masa时间 10:50:00 AM hingga 11:50:00 AM
4.1 珍惜邻居的贡献
Standard Pembelajaran课题学习标准 4.1.4 对邻居的贡献表示感恩。
4.1.4 对邻居的贡献表示感恩。

Objektif Pembelajaran学习目标 本课结束时，学生能够：

A= Audien (Audience) 4B班的学生（A)能够正确地(D)说出(B)在日常生活里对邻居的贡献表示感恩并成为楷模。(C)

B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)
B = Tingkah laku (Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan 学生能在日常生活里对邻居的贡献表示感恩并成为楷模。

Aktiviti Permulaan引起动机 1.教师展示诗歌，学生朗读。

2.学生轮流发表意见。
3.教师梳理学生意见，引导学生揭示今日课题。

Aktiviti Utama教学步骤 1.教师展示课文，学生朗读课文。

2.学生说出课文人物的举动及原因。
3.教师提问学生，引导学生分析情况。
4.学生举例对邻居的贡献表示感恩之行为。
5.学生进行模拟表演，表演课文故事情节。
6.学生分析人物的行为是否合理并列出原因。
7.学生分享生活经验。
8.教师灌输学生时常实践对邻居的贡献表示感恩之行为，以成为楷模。
Aktiviti Penutup结束 1.学生进行总结，分享今日所学。
2.教师鼓励学生上网搜索守望相助的新闻。
3.教师给予学生鼓励与肯定。
Sistem Bahasa 感谢
PAK-21/StrategiPdP/ EMK 语文 思维能力
EMK/KBAT
21世纪教学/思路图/跨课程元素/思维技能 KBAT 评价 分析
NILAI 尊重 合作
I-THINK 圆圈图
BBM / ABM 教具、教材 BBM 课本 作业
ABM 扩音器 互联网
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 学习评 作业本
价
Impak 结果 / 29 位学生能够顺利进行评估。
/ 29 位学生需要给予课后辅导
/ 29 位学生缺席
Refleksi 反思
Refleksi 反思
统一评估进行中，无法进行教学，此堂课将展延至下堂课。
保险的功能是保障资产与缴纳者。
，(B)进行基本加法。
并成为楷模。(C)
 每日教案

Mata Pelajaran 科目
Kelas班级
Tema / Tajuk 主题/题目

Tarikh 日期
Hari星期
Minggu周期
Masa时间
Standard Pembelajaran课
题学习标准

Objektif Pembelajaran学习
目标

A= Audien (Audience)
B = Tingkah laku
(Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)
Kriteria Kejayaan

Aktiviti Permulaan引起动机

Aktiviti Utama教学步骤
Aktiviti Utama教学步骤

Aktiviti Penutup结束

Sistem Bahasa

PAK-21/StrategiPdP/ EMK
EMK/KBAT KBAT
21世纪教学/思路图/跨课
NILAI
程元素/思维技能
I-THINK
BBM / ABM 教具、教材 BBM
ABM
Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD) 结果
Impak 学习评价 / 位学生能够
/ 位学生需要给予课后辅导
/ 位学生缺席
Refleksi 反思
 Rancangan Pelajaran Harian

Mata Pelajaran
Kelas
Tema / Tajuk

Tarikh
Hari
Minggu
Masa hingga
Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran

A= Audien (Audience)
B = Tingkah laku
(Behaviour)
C = Syarat (Condition)
D = Darjah (Degree)

Kriteria Kejayaan

Aktiviti Permulaan

Aktiviti Utama
Aktiviti Utama

Aktiviti Penutup

Sistem Bahasa

PAK-21/StrategiPdP/ Nilai
EMK / KBAT/Peta I-Think KBAT/PAK-21
Kemahiran Kecergasan
Pelbagai
Peta I-think
Kemahiran
BBM / ABM BBM
ABM
Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD) / orang murid boleh
Impak / orang murid perlu menjalankan bimbingan berterusan
/ orang murid tidak hadir ke sekolah
Refleksi
 LESSON PLAN

Week
Day
Date

Class
Subject
Time to
Theme
Language/ Grammer Focus
Skill
Learning Standard

Learning Objective(s)

Success Criteria

HOTS
CCE
Moral Value

Teaching aids
 Activities
Pre-lesson

Lesson development

Post-lesson

Closure

PBD Assesment
Attendance / pupils are absent
Impact / pupils were able to achieve the learning objectives
/ pupils are slow learner and need to be guided
Reflections
Reflections
Minggu Kelas Hari M/Pelajaran Masa mula Masa tamat ABM/BBM EMK Nilai
1 1M Ahad 星期日 数学MM 7:30 8:00 课本 创造与革新 好心
2 1K Isnin 星期一 美术PSV 8:00 8:30 作业 企业家 合作
3 1B Selasa 星期二 体健PK 8:30 9:00 模型 信息与通讯技术 礼让
4 1H Rabu 星期三 音乐MZ 9:00 9:30 图表 语文 公正
5 1J Khamis 星期四 华语BC 9:30 10:00 扩音器 未来研究 勤奋
6 2M Sunday 国文BM 10:20 10:50 互联网 人文与环境 节俭
7 2K Monday 英文BI 10:50 11:20 参考书 价值观 自爱
8 2B Tuesday 科学SC 11:20 11:50 笔记 科学与工艺 尊重
9 2H Wednesday 道德PM 11:50 12:20 图像 思维能力 勇敢
10 2J Thursday 体育PJ 12:20 12:50 投影机 消费意识 诚实
11 3M 历史SEJ 12:50 1:20 电脑 领导能力 感恩
12 3K 设计与工艺RBT 计算机 学习如何学习 协助
13 3B RBT/TMK Buku teks 社会教育与再生学 忍耐
14 3H Internet 肃贪 爱心
15 3J Modul Bahasa 责任感
16 4M Buku cerita Sains dan Teknologi 孝顺
17 4K Power point Kelestarian Global 遵守规则
18 4B IQ Board Kesihatan dan Kebersihan
19 4H Model Patriotisme Baik hati
20 4J Gambar Keusahawanan Kerjasama
21 5M Video Nilai Murni Bertolak ansur
22 5K Adil
23 5B Rajin
24 5H Jimat
25 5J Hormat-menghormati
26 6M Berani
27 6K Jujur
28 6B Bersyukur
29 6H Saling bantu-membantu
30 6J Bertabah
31 Penyeyang
32 Bertanggungjawab
33 Berdikari
34 mengenang budi
35 mematuhi arahan
36
37
38
39
40
41
42
43
 I think PAK 21 KBAT Pentaksiran Kemahiran Kecergasan Pelbagai HOTS Moral Value CCE
圆圈图 沟通与协助 记忆 练习簿 Bertutur Interpersonal Problem Bravery Creation and
innovation
Mendengar Konstruktivisme
Solving
Creativity and Cleanliness Entrepreneur
双气泡图 科技应用于概念理解 课文
Membaca Kontekstual
Innovation
Critical Considerate Information and
括号图 创意与创新 应用 作业本
Thinking Communication
复流程图 批判性思考问题评价 活动卷 Menulis Muzik Communicati Cooperate Language
Technology
Seni Bahasa Verbal Linguistik
on
Collaboration Fair Future research
气泡图 数位公民素养 分析 回答
树形图 研究资讯力 创造 任务 Tatabahasa Grateful Humanities and
Environment
流程图 投影机 观察 Hardworking Values
桥形图 节俭、决策能力 口试 Honesty Science and
Technology
Peta bulatan membanding beza 呈堂 Independent Thinking ability
Carta alir menghubung kait 组别任务 Justice Consumer
awareness
Peta titi membuat urutan 计划 Kindness Leadership

Peta pokok mengecam 演绎 Love Learn how to

learn
Peta buih mencirikan Lembaran kerja Modesty Social Education
and
Peta buih berg meninterprestasi Hasil kerja Rational Anti-corruption
Regeneration
Peta dakap mereka cipta Pemerhatian Respect
Peta pelbagai almerumus Kuiz Responsibility
menilai Lisan Sympathy
menjana idea Lakonan
mencipta Tugasan
menjelaskan Projek
tolak ansur menaakul
mengaplikasi
meramal
membuat kesimpulan
mat-menghormati mengenal pasti

ing bantu-membantu
tanggungjawab

genang budi
atuhi arahan
I think map PBD Teaching aids
Circle map Task sheet Textbook
Bubble map Writing task Workbook
Double Observation Resources
bubble
Tree mapmap Quiz (Online / according
PdPc Video to
SoW
Flow map VLE /
Learning Power Point
Written)
checklist Slides
Multi-flow Presentation Chart
map (Student/ /
(Group
Brace map Peer Images
Teacher)
Individual)
Bridge map interaction
Project Dictionary
(Reflective)
(Continuous)
Smartboard
Video