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YCC 1322

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN | 2022/2023 SEM1 M2 (28/03/2021-01/04/2022)

科目 华文 星期 星期一
班级 3企 学生人数 15 / 15

日期 28/3/2022 时间 0745-0915
技能 听说 阅读 书写
领域/单元 单元一 通往未来的路
课题 一 :上学的路
内容标准 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良
好的聆听态度。。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现
手法，体会阅读的乐趣.
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回应。

2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
容。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。。

道德价值 勤勉 , - , -
跨课程元素 创意与革新 , 语言 , -
思维导图 - , - , -
教具 互联网 , 演示文稿 , -
高层次思维技能 分析 , - , -
课堂评估法 观察 , 活动卷 , -

学习目标 教学活动
上完该堂课后，学生能够： B组
1. 学生能够阅读与理解课文内容。 引起动机：
2. 正确地认读 8/10 个生字新词， 教师提问学生说出各自上学的方法及路途中所见。
3. 正确地写出 5 个生字的笔顺及结构。 教学活动：
1. 接着教师播放教学演示文稿，指示学生仔细聆听。
2. 教师让学生轮流说出篇章的重点，后教师总结。
3. 教师知名学生逐段朗读篇章，教师从中纠正读音。
成功标准
4. 接着教师播放识字教学视频，只是学生记录重点。
学习后，我能够： 5. 教师指示学生将生字抄入生字簿习写生字并为生字各构两个
1. 正确的说出至少两个篇章中的内容。 词。（福、鸣、尽、投、克、艳、解、钥、）
2. 正确地读出至少 7 个生字新词。 6. 指示 B 组学生（邦誉、子翔、恩琴、语凌、正锋、悦瑄）构
3. 正确地写出十二个生字新词。 一个词。
7. 教师巡视并纠正学生的错误。
结束：
教师以此课生字的音义形提问学生以进行观察学掌握进
度。
A组
1. 教师将教学视频放入 GC，学生自习。
2. 接着完成 quizizz 中有关篇章的回答问题。
https://quizizz.com/join?gc=19460885
反思
B 组有 4 位学生的学习能力较强，所以在完成习写生子时很快就能完成两个构词。而其他的就必须在老师的引导下放能写出。

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每日教案 | 2022/2023 SEM1 M2 (28/03/2022 – 01/04/2022 )

科目 设计与工艺 星期 星期二
班级 六企 学生人数 28 / 32

日期 28/3/2021 时间 1045-1145
技能 分析
课题/ 单元 1 妹妹的礼物
内容标准 5.2 机电产品设计
5.2.1 描述各种电动机械的元素
学习标准
5.2.2 解释电动机械的元件

21 世纪 教学法
道德价值 公平 感恩 -
跨课程元素 环保意识 创意和革新 -
思维图 - - -
教具 课文 互联网 -
思维技能 分析 理解 -
课堂评估法 观察 回答问题 -

教学目标 教学步骤
课堂后，学生能够:- 引导 复习电动机械的三种元素。
1．说出各种电动机械的元素。
教学活动 1.教师播放教学视频让学生观赏。
https://drive.google.com/file/d/1kLIuaJpwVVS6FjSSb7EyxE3iH
hFyyQ2O/view?usp=sharing
2.教师让学生说出机械元件、电器元件及电子元件的例子。
成功标准
3.教师让学生观看视频，让学生说出搅拌器中所应用的电动机械。（齿
学习后，我能够 轮、链条、开关、调动器）
1．写出至少两种各种电动机械元 4.让学生说出电动机机械零件的功能。
素。 5.教师分发练习，让学生完成练习。
https://docs.google.com/document/d/13QZUNw8ZLMfVp0T9Ye0laA
sAIUWtIA_TS_lJcWVcC10/edit?usp=sharing
6.师生讨论答案。
总结 1. 教师让学生说出电动机械的功能。

反思：
基本上，学生能够说出电动机械的基本功能。另外，他们也能说出日用品是用哪些电动机械操作。

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RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN | 2022/2023 SEM1 M2 (28/03/2021-01/04/2022)

科目 美术 星期 星期二
班级 5E 学生人数 14 / 17
日期 29/3/2022 时间 0815-0915
技法 绘画：水彩画 领域/主题 绘图与制图：人造物品
模组/单元 单元一 : 美轮美奂的建筑 题目 单元一：水晶般的清真寺
内容标准 1.1 美术艺术元素 2.1 美术应用 3.1 创新与制造美术作 4.1 鉴赏美术作品

学习标准 1.1.1(i)纹理(显 2.1.1(iii)技巧(刮画、拼 3.1.1 在制图时能创新与制造美 Choose an item.

见)、色彩(和谐)、 贴)、 术作品，也能自行(iv)创作时应
线条(对比) 有的品格与品德
艺术课业 5.1(i)拟定展 5.1.2 学生根据 Choose an Choose an Choose an Choose an
览主题 计划准备艺术 item. item. item. item.
展览工作
21 世纪 教学法
道德价值 自立 ,崇高的品德 ,自由
跨课程元素 创新与革新 ,- ,-
思维图 - ,- ,-
教具 课本 ,幻灯片 power point ,网络
高层次思维 创意 Mencipta ,应用 Mengaplikasi ,-
课堂评估法 学生作品 Hasil Kerja ,- ,-
教学目标 教学活动
课堂后，学生能够:- 引起动机：学生观看教师展示的作品。
1.以挂画方式挂出纹理清晰的清真 A组
寺。 教学活动：
1.教师播放教学视频，让学生聆听即将进行的挂画活动。
成功标准 2.教师让学生拟定各自的主题。
3.学生在教师的引导下，进行挂画活动：(刮出纹理清晰的清真寺)
课堂后，学生能够:- 步骤一：指导学生如何使用竹刮。
1.用竹签挂出一副纹理清晰的清真 步骤二：学生跟着步骤刮画出清真寺。
寺。 步骤三：还没有完成的可在后个星期会校时继续做。
总结
教师让学生说出挂画的工具。
B组
1.仔细观赏有关刮画和拼贴的节能的教学视频。
https://drive.google.com/file/d/1jm0G7xLJH9FPAPSeiMuXdwTpM3pFEjb7/view
?usp=drive_web&authuser=0
2.在课堂上还没有进行刮画的同学，请在家想好要画的主题并先画在白纸上，以
备下星期回校只用。
3. 已应用刮画技能完成图案的同学，请仔细想想该用什么材料进行拼贴并准备材
料。（回校时用）
反思
今天是 B 组学生回校上课，他们在上个星期以先在居家学习时看过视频，所以对刮画有了初步的慨念。
所以在今天再看了一次教学视频加上老师的解释和示范后，就跟明白了。但是学生在进行刮画时，他们就没有想到要画的主题，
所以有一小部分学生无法完成挂画的部分。所以我指示他们在下星期居家学习时想好主题并先画好。此外，也想好要用什么材料
来进行拼贴的技能。

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RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022/2023 | SEM M2 (28/03/2022 – 02/04/2022)

科目 数学 星期 星期二
班级 五创 学生人数 15 / 15
日期 29/3/2022 时间 1015-1145
技能 数学技能
领域/单元 数与运算 -
内容标准 1.1数值

1.1.1 讲述 1 000 000 以内的数目：

学习标准
1.1.2 确定 1 000 000 以内数目的值：
(i) 读出任何以文字写成的数目； (ii) 说出任何以数字写成的数目；
(i) 讲述任何数目的数位和数值 (ii) 根据数位和数值分析任何数目

ABAD KE-21
道德价值 互助 , 勤勉 , -
跨课程元素 语言 , 环保意识 , -
思维导图 - , - , -
教具 演示文稿 , 互联网 , -
高层次思维技能 理解 , 分析 , -
课堂评估法 观察 , 课堂发表 , 回答问题

学习目标 教学活动
本课结束前，大部分学生能够： B组
1.认识、理解和应用 1 000 000 以内的整 导入：
数、基本运算的概念和程序。 1.游戏世界：让学生复习 100000 以内的整数的读法、数值、分析数目技能。
教学活动：
1. 教师播放教学视频，让学生观看数目的读法和写法视频。
https://drive.google.com/file/d/17Lo0uKPg7Z_BLX5eZ1lyxirt1tSGw7OJ/view?us
- p=sharing
2. 指示学生课本第 1-3 页，与教学视频同步学习。
3. 学生将课本第三页的数学练习场中的 5 题练习抄进步子并完成。
成功标准
4. 接着教师引导学生分析数目（参阅课本第 4-5 页）。
学习后，我能 5. 教师引导学生完成课本第 4-5 页的练习。
1. 正确地回答至少 5/8 题有关 1000000 以 数目 数位 数值 数位分析 数值分析
内的整数题目。 246135
6.教师巡视并纠正错误。
总结：
1.教师让学生说出百万数目中有多少个零。
A组
1.完成数学作业有关质数练习（在课堂上已吩咐）
2.打开课本第 6-7 页，与上载至 GC 的教学视频预习【比较和排列数目】
反思
B 组的学习能力会比 A 组慢了一些。不过他们都很专心的聆听，他们能够听从老师的解释，纠正自己的错误。

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RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN | 2022/2023 SEM1 M2 (28/03/2021-01/04/2022)

科目 华文 星期 星期三
班级 3企 学生人数 15 / 15

日期 30/3/2022 时间 0745-0915
技能 听说 阅读 语文知识
领域/单元 单元一 通往未来的路
课题 一 :上学的路
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现
手法，体会阅读的乐趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语
-
学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体会
阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

道德价值 勤勉 , - , -
跨课程元素 创意与革新 , 语言 , -
思维导图 - , - , -
教具 互联网 , 演示文稿 , -
高层次思维技能 分析 , - , -
课堂评估法 观察 , 活动卷 , -

学习目标 教学活动
上完该堂课后，学生能够： B组
1. 学生能够阅读与理解课文内容。 引起动机：
2. 正确地认识各类词语含义及其用法。 1. 教师让学生说出校园中所看的东西。
教学活动：
1. 教师播放电子课本，指明学生逐段朗读。
2. 教师概述课文的含义。
3. 接着教师以 pdf 展示问题，指明学生读出题目并说出答案。
成功标准  试说出作者在上图中所看到的东西。
 文中父母的祝福指的是什么？
学习后，我能够：  学生在学校中有什么收获？

1. 正确地回答至少 2 题有关篇章的问题。 4. 教师奖学生的答案写在白板并进行修饰。

5. 接着教师将回答问题练习抄进簿字并完成。
2. 正确地应用至少 3 各词语进行词汇填
6. 教师只是学生读出 pdf 档案中的第一项字词。
充。
7. 教师知名学生读出句子并选出正确的答案。
8. 学生将词汇填充抄进练习本
9. 教师巡视并为学生的练习进行批阅。
结束：
1. 教师让学生说出以上词汇的含义。
A组
1. 学生进入 GC 获取看图写话练习。
2. 学生仔细观察图意并应用所提供的词汇，写出上学时在路上看见的情景和所见。
https://drive.google.com/file/d/1bHi5LtYUgluRFNN0Z_YC1E6pT7ipyaiU/view?usp=sharing
反思

学生的抄写能力较差，所以需花多些时间让学生超练习。接着的教学，我会以打印的方式以解决时间流逝的问题。

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RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022/2023 | SEM M2 (28/03/2022 – 01/04/2022)

科目 数学 星期 星期三
班级 六思 学生人数 30 / 32
日期 30/3/2022 时间 1015-1145
技能 数学技能

领域/单元 1.1 1000000以内的整数

内容标准 1.1.3 读出、说出和写出任何涉及日常生活在 10 000 000 以内，以百万为单位的分数， 其
分母为 2、 4、5、8 和 10。
学习标准 -
-

ABAD KE-21
道德价值 互助 , 勤勉 , -
跨课程元素 语言 , 环保意识 , -
思维导图 - , - , -
教具 演示文稿 , 互联网 , -
高层次思维技能 理解 , 分析 , -
课堂评估法 观察 , 课堂发表 , 回答问题

学习目标 教学活动
本课结束前，大部分学生能够： 导入：
1.教师让学生复习分母为 2、4、5、8 和 10 与百分比的换算。
读出、说出和写出任何涉及日常生活在 10
000 000 以内，以百万为单位的分数， 其 教学步骤：
分母为 2、 4、5、8 和 10。 1. 教师播放电子课本第 7-9 页。
- 2. 进行探究式教学（ Inquiry-Based Learning） ，通过思维模块（ Thinking
Blocks） 让学生明白 1 百万的值被平均分成百万单位分数的原理。
成功标准 3. 教师引导学生学习以约简的方法，将整数化为百万单位的真分数和带分数。
学习后，我能 4. 引导学生以“× 1 000 000” 的方式将百万单位的分数化为整数。
1.正确地写出至少 5 题以百万单位的分数， 5. 让学生进行分数与整数的乘法，换算百万单位的分数 。
其分母位 2、4、5、8、10 6. 教师提醒学生，换算百万单位的带分数时，先把带分数化为假分数。
7. 引导学生使用不同策略，将百万单位的分数化为整数 。
8. 教师指示学生将课本第 10 页的 9 到习题抄进练习本并完成。（B 组秩序做第 1、
3、5、7、9）
总结：
1. 教师向学生讲明不同的策略，所找出的答案是一样的。
反思
这项技能对中下组的学生是有点挑战，再加上他们对分数的掌握能力不强，所以我会在下堂课再加强。

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RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN | 2022/2023 SEM1 M2 (28/03/2021-01/0342022)

科目 华文 星期 星期四
班级 3企 学生人数 15 / 15

日期 31/3/2022 时间 0745-0915
技能 阅读 趣味语文 语文知识
领域/单元 单元一 通往未来的路
课题 一 :上学的路
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语
-
学习标准 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

道德价值 勤勉 , - , -
跨课程元素 创意与革新 , 语言 , -
思维导图 - , - , -
教具 演示文稿 , 演示文稿 , -
高层次思维技能 分析 , - , -
课堂评估法 观察 , 活动卷 , -

学习目标 教学活动
上完该堂课后，学生能够： B组
学生能够进行语文游戏，积累和扩展词汇， 引起动机：
操练语音。 1. 教师在白板上写出“美丽”，让学生扩写。
2. 辨认量词的用法。 教学活动：
1. 教师以 pptx 展示词语，指示学生朗读。
 祝福
 教导
成功标准
 学习
学习后，我能够：  疑问
 克服
1. 正确地扩写至少 2 个词语。
2.接着，教师示范扩写词语，祝福 – 真心祝福，后让学生尝
2. 正确地填入至少 4 个多音多义字的读
试。
音。
3.教师让学生尝试为各个词语扩写
3.正确地应用至少 3 个量词进行填充习题
 教学 – 耐心教导、认真教导、用心教导
 疑问 – 提出疑问、产生疑问
 克服 – 克服困难、克服难题
3. 教师让学生复习多音多义字的读音及含义。
 系
 抹
4. 接着教师将多音多义字练习抄进簿字并完成。
5.教师让学生复习量词（把、道、扇、片），后完成练习
结束：
1. 教师让学生说出含有量词的短语。
A组
1. 教师将教学视频放入 GC，学生自习。
2. 接着完成教师所布置在 quizizz 中有关练习。

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反思
学生能进行口头扩写，但是在书写方面就面对困难了。他们不会写出字，所以是需要在老师的辅助下才能完成这项练习。

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科目 数学 星期 星期四
班级 六思 学生人数 30 / 32
日期 31/3/2022 时间 1015-1145
技能 数学技能

领域/单元 1.1 1000000以内的整数

内容标准 1.1.3 读出、说出和写出任何涉及日常生活在 10 000 000 以内，以百万为单位的分数， 其
分母为 2、 4、5、8 和 10。
学习标准 1.1.4 读出、说出和写出任何涉及日常生活在 10 000 000 以内，以百万为单位的小数，其
小数位至三位小数。
-

ABAD KE-21
道德价值 互助 , 勤勉 , -
跨课程元素 语言 , 环保意识 , -
思维导图 - , - , -
教具 演示文稿 , 互联网 , -
高层次思维技能 理解 , 分析 , -
课堂评估法 观察 , 课堂发表 , 回答问题

学习目标
本课结束前，大部分学生能够：
读出、说出和写出任何涉及日常生活在 10
000 000 以内，以百万为单位的分数， 其
分母为 2、 4、5、8 和 10。
读出、说出和写出任何涉及日常生活在 10
000 000 以内，以百万为单位的小数，其小
数位至三位小数。
成功标准
学习后，我能
1.正确地写出至少 5 题以整数换算为百万单
位的分数或反之，其分母位 2、4、5、8、10
2.正确的写出至少 5 题以整数换算为百万单
位的小数或反之。
反思
这项技能六年级中第一个新的技能。对于 A 组学生是没有多大问题，可以掌握。但是对于 B 组学生就必须再加强了！虽然在解释中
他们明白，但是发现他们在做练习时毫无头绪，不知如何下手。所以这项技能我会在下星期再加强。
教学活动
导入：
教师让学生复习分母为 2、4、5、8 和 10 与小数的换算。
教学步骤：
1. 教师播放电子课本第 11-14 页。
2. 引导学生使用思维模块说出百万单位的小数呈现数目的优点
3. 教师引导学生学习以约简的方法，将百万单位的小数换算为整数。
4.52 百万 = 4.52 x 1000000
= 452000
4. 引导学生以删掉 0 的方式将百万单位的小数换算为整数。
5. 接着，教师提问学生如何将整数换算为百万单位的小数 。
6. 让学生明白小数的数目有小数点，所以必须用“除”。
325000 = 325000 ÷ 1000000
= 0.325 百万
7. 引导学生使用移动小数点的位置寻求出答案。
8. 教师指示学生将课本第 10 页及 14 页的练习抄进练习本并完成。
总结：
教师向学生讲明不同的策略，所找出的答案是一样的。

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科目 数学 星期 星期五
班级 五创 学生人数 15 / 15
日期 1/4/2022 时间 0745-0915
技能 数学技能
领域/单元 数与运算 -
内容标准 1.2 质数 1.4 近似值

1.2.1 确认 100 以内的质数

学习标准
1.4.1 找出整数至十万位的近似值。
- -
- -

ABAD KE-21
道德价值 互助 , 勤勉 , -
跨课程元素 语言 , 环保意识 , -
思维导图 - , - , -
教具 演示文稿 , 互联网 , -
高层次思维技能 理解 , 分析 , -
课堂评估法 观察 , 课堂发表 , 回答问题

学习目标 教学活动
本课结束前，大部分学生能够： B组
1.确认质数。 导入：
提问学生在四年级时所学过的奇数及偶数
教学活动：
1. 教师播放教学视频，让学生观看有关质数的解说。
2.确认1000000以内任何数目的十位、百 https://drive.google.com/file/d/17Lo0uKPg7Z_BLX5eZ1lyxirt1tSGw7OJ/view?us
位、千位、万位和十万位近似值。 p=sharing
2. 教师向学生讲明寻找质数的方法。
 将该数目除以 2、3、5、7，如有余数既是质数。
成功标准
3. 接着教师继续播放视频让学生复习寻找近似值的方法。
学习后，我能 4. 教师给与例子让学生说出其十位、百位、千位、万为及十万位的近似值。。
1. 正确地写出至少 10 个 100 以内的质数。  203679
2. 真缺德写出 5 个整数的近似值。 5. 教师展示练习，指示学生将练习抄进簿子并完成。
6.教师巡视并纠正错误。
总结：
教师让学生说 5 个 1-100 以内的质数。
A组
1.学生进入 GC 将练习打印出来完成。

反思

今天进入质数，这项技能是新的。去年他们学了偶数及奇数，所以在理解什么是质数时，学生会一脸茫然什么是质数。所以我用最
简易的方法指导让他们明白。至于近似值，他们从一年级学习至今，已经是第 5 年了，方法是一样的只是数目变大。所以 A 组学生
是没问题的。B 组的在老师的教导也能掌握。

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RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN | 2022/2023 SEM1 M2 (28/03/2021-01/04/2022)

科目 华文 星期 星期五
班级 3企 学生人数 15 / 15

日期 1/4/2022 时间 0745-0915
技能 听说 阅读 书写
领域/单元 单元一 通往未来的路
课题 一 :上学的路
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要
求从生活中提炼写作材 料，不拘形式地进行写作，做到内容 具体，感情真实，条理清
楚，语句通 顺。养成书面表达的信心和兴趣
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
-
学习标准 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想 说的话，并根据表达的需要，学习使用 标点
符号。做到语句通顺，句与句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

道德价值 勤勉 , - , -
跨课程元素 创意与革新 , 语言 , -
思维导图 - , - , -
教具 演示文稿 , 演示文稿 , -
高层次思维技能 分析 , - , -
课堂评估法 观察 , 活动卷 , -

学习目标 教学活动
上完该堂课后，学生能够： B组
学生能够写自己想说的话。 引起动机：
1. 教师提问学生在新的一年里，有什么新目标。（学生自由作答）
教学活动：
1. 教师将学生们所说出的新目标写在白板上。
学生能够进行语文游戏，积累和扩展词汇，  学业进步
操练语音。 2. 接着，教师提问学生要如何去实现新目标（学生自由作
答）。
3. 教师将学生们的看法写在白板上。
成功标准  专心听课
 努力学习
学习后，我能够：  多读课外读物
1. 正确地写出至少 2 句心中所想的句子 4. 教师指导学生将以上看法加上连词组成段落。
2. 正确地应用至少 3 个短句扩写句子。  在新的一年里，我的心目标是学业进步。所以我必须
用心听课…………..
5.接着，教师指示学生将这项书写练习抄进练习本。
结束：
1. 教师总结要有所成就，就必须付出一番努力才能换来
成果。
A组
1. 进入 GC 获取练习。
2. 将练习打印出来并完成。
反思
学生能轮流说出自个的新目标及如何去实现，但是在书写成句子时就必须在老师的指引下写出。有一部分学生时面对不识字而无
法写出。所以在识字的技能必须加强。

RPH2021 | SEM1
SJK CHUNG HUA BATU 4½, PADAWAN LFK
YCC 1322

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