RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
（第 44 周次）
HARI: KHAMIS TARIKH:
星期四 日期:16- 2–2023
SUBJECT /科 KANDUNGAN 内容 IMPAK /
目 ( OBJEKTIF / AKTIVITI / STRATEGIK ) REFLEKSI
MASA / 时间 ( 目标/活动/策略 ) 反思
KELAS / 班级
领域 / 单元:统计与概率 / 数据处理
数学 学习标准:8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。 a) /28 的学生
MT 学习目标:解答日常生活涉及数据处理的常规问题和非常规问题。 已达标
0735–0805
表现标准:TP 4 解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。
b)教师课后给予后
5H TP 5 运用各种策略，解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。 进生辅导。
TP 6 以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与数据处理有关的非常规问题。
跨课程元素:公民教育
课堂辅助教材:电脑/APP、投影仪
教学建议
1.用流程图总结解决问题的四个步骤：解析问题、拟定策略、进行解答、验算求证。
2.引导学生用各种策略来运算，以验算答案。
3.挑战篇：引导学生应用画图表的方式来分析题目，模拟课文的步骤来解答。
领域 / 单元:统计与概率 / 数据处理
数学 学习标准:8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。 a) /30 的学生
MT 学习目标:解答日常生活涉及数据处理的常规问题和非常规问题。 已达标
0835–0935
表现标准:TP 4 解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。
b)教师课后给予后
5M TP 5 运用各种策略，解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。 进生辅导。
TP 6 以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与数据处理有关的非常规问题。
跨课程元素:公民教育
课堂辅助教材:电脑/APP、投影仪
教学建议
1.用流程图总结解决问题的四个步骤：解析问题、拟定策略、进行解答、验算求证。
2.引导学生用各种策略来运算，以验算答案。
3.挑战篇：引导学生应用画图表的方式来分析题目，模拟课文的步骤来解答。

课题 : 4 国家的特征 （单元十二 国花）

历史 内容标准 ： 9.5 国花 a) /30 的学生
SEJ 学习标准 : 9.5.4 确认东南亚国家的国花 已达标
0935-1005 学习目标 ：在教学活动后，学生能够认识东南亚国家的国花。
5H 跨课程元素 ：信息与通讯技术 b)教师课后给予后
教学活动 ： 进生辅导。
1. 学生搜集东南亚国家国花的资料。
2. 学生列出东南亚国家国花。
3. 学生进行游戏：国花是我们的光荣。

领域：统计与概率
单元：9 – 数据处理 /27 的学生
数学 目标:解决有关数据处理的常规问题 已达标
MT
学习标准:9.4.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。
1205–0105
3K 表现标准:TP4 解答涉及日常生活和数据处理有关的常规问题。 b)教师课后给予
TP5 运用各种策略， 解答涉及日常生活和数据处理有关的常规问题。 后进生辅导。
教学建议
1. 引导学生阅读和理解第 1 道问题， 获取资料。
2. 讲解“吸水”和“不吸水”材料的特征。引导学生根据题目要求进行分类，比较
数据，解答问题。
3. 引导学生计算数据总数，以验算答案。
4. 讲解 S、M、L 和 XL 尺码的意思，引导学生理清第 2 题的数据的数量关系，推导出
解题方法。 指示学解题后检查答案。
5. 引导学生从第 3 道问题中获取资料， 确认有多少种分法，然后进行分类。
6. 引导学生应用逻辑推理，把第 4 道问题的资料记录在图里，然后解答(a)项和(b)项。