RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
（第 44 周次）
HARI: ISNIN TARIKH:
星期一 日期:13- 2–2023
SUBJECT /科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK /
MASA / 时间 ( OBJEKTIF / AKTIVITI / STRATEGIK ) REFLEKSI
KELAS / 班级 ( 目标/活动/策略 ) 反思
领域：统计与概率
数学 单元：9 – 数据处理 a) /27 的学生已
MT 目标 解决有关数据处理的常规问题 达标
0905–1005 学习标准 9.4.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。
表现标准:TP4 解答涉及日常生活和数据处理有关的常规问题。 b)教师课后给予后
3K TP5 运用各种策略， 解答涉及日常生活和数据处理有关的常规问题。 进生辅导。
教学建议
1. 引导读和理解第 1 道问题， 获取资料。
2. 讲解“吸水”和“不吸水”材料的特征。学生阅引导学生根据题目要求进行分类，比较
数据，解答问题。
3. 引导学生计算数据总数，以验算答案。
4. 讲解 S、M、L 和 XL 尺码的意思，引导学生理清第 2 题的数据的数量关系，推导出
解题方法。 指示学解题后检查答案。
5. 引导学生从第 3 道问题中获取资料， 确认有多少种分法，然后进行分类。
6. 引导学生应用逻辑推理，把第 4 道问题的资料记录在图里，然后解答(a)项和(b)项。

领域 / 单元:统计与概率 / 数据处理
学习标准 :8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。 /30 的学生已
数学 学习目标:解答日常生活涉及数据处理的常规问题和非常规问题。 达标
MT 表现标准 :TP 4 解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。
1035–1135 TP 5 运用各种策略，解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。
5M TP 6 以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与数据处理有关的非常规问题。 b)教师课后给予后
跨课程元素:公民教育 进生辅导。
课堂辅助教材:电脑/APP、投影仪
教学建议
1.用流程图总结解决问题的四个步骤：解析问题、拟定策略、进行解答、验算求证。
2.引导学生用各种策略来运算，以验算答案。
3.挑战篇：引导学生应用画图表的方式来分析题目，模拟课文的步骤来解答。
领域 / 单元:统计与概率 / 数据处理
学习标准 :8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。 /30 的学生已
数学 学习目标:解答日常生活涉及数据处理的常规问题和非常规问题。 达标
MT 表现标准 :TP 4 解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。
1135–1205 TP 5 运用各种策略，解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。
5H TP 6 以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与数据处理有关的非常规问题。 b)教师课后给予后
跨课程元素:公民教育 进生辅导。
课堂辅助教材:电脑/APP、投影仪
教学建议
1.用流程图总结解决问题的四个步骤：解析问题、拟定策略、进行解答、验算求证。
2.引导学生用各种策略来运算，以验算答案。
3.挑战篇：引导学生应用画图表的方式来分析题目，模拟课文的步骤来解答。