RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
（第 26 周次）
HARI: JUMAAT TARIKH:
星期五 日期:30- 9–2022
SUBJECT /科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK /
MASA / 时间 ( OBJEKTIF / AKTIVITI / STRATEGIK ) REFLEKSI
KELAS / 班级 ( 目标/活动/策略 ) 反思
领域 / 单元:统计与概率 / 数据处理
学习标准 :8.2.1 从非分组数据中认识和确定众数、中位数、平均数和极差。
数学 学习目标 :确定众数、中位数、平均数和极差。 a) /30 的学生已
MT 表现标准 :TP 1 讲述众数、中位数、平均数和极差的意思。 达标
0735-0835 TP 2 说明诠释数据所需的步骤。
5H TP 3 解答涉及诠释数据的问题，并确定答案的合理性。 b)教师课后给予后
跨课程元素:信息与通信技术 进生辅导。
课堂辅助教材:电脑/APP、投影仪
教学建议
1.引导学生观察统计图，提取数据，然后找出众数、中位数、平均数和极差。
2.引导学生通过网站、报章等管道，搜索合适的资料或统计图，然后针对所收集到的资料或统计图，
提取数据并找出众数、中位数、平均数和极差。

领域 / 单元:统计与概率 / 数据处理
学习标准 :8.2.1 从非分组数据中认识和确定众数、中位数、平均数和极差。 a) /30 的学生已
数学 学习目标 :确定众数、中位数、平均数和极差。 达标
MT 表现标准 :TP 1 讲述众数、中位数、平均数和极差的意思。
0835-0935 TP 2 说明诠释数据所需的步骤。 b)教师课后给予后
5M TP 3 解答涉及诠释数据的问题，并确定答案的合理性。 进生辅导。
跨课程元素:信息与通信技术
课堂辅助教材:电脑/APP、投影仪
教学建议
1.引导学生观察统计图，提取数据，然后找出众数、中位数、平均数和极差。
2.引导学生通过网站、报章等管道，搜索合适的资料或统计图，然后针对所收集到的资料或统计图，
提取数据并找出众数、中位数、平均数和极差。

课题 : 2 国家独立的斗争 （单元六 新兴国家的诞生）

历史 内容标准 ： 7.3 1957 独立历史 a) /30 的学生已
SEJ 学习标准 : 7.3.4 说出宣布独立的事件 达标
1105-1135 学习目标 ：在教学活动后，学生能够说出说出宣布独立的事件。
5H 跨课程元素 ：信息与通讯技术 b)教师课后给予后
教学活动 ： 进生辅导。
1. 阅读课文。
2. 学生分组表演日记里的情节。
3. 学生说出国父在哪里宣布马来亚联合邦独立的日期。
4. 学生理解宣布独立的事件。
5. 学生说出庆祝独立日所做的准备。
道德价值 ：团结
教学评价 ：学生说出捍卫国家主权的重要性。

领域 / 单元
数学 领域：数与运算 a) /28 的学生已
MT 目标: 认识主要的外国货币知道兑换率概念 达标
1205-0105 学习标准:4.6.1 认识东南亚国家联盟各国的货币。
3K 4.6.2 说出当前一令吉与外币的兑换率。 b)教师课后给予后
表现标准:TP1 认识东南亚国家联盟各国的货币。说出当前一令吉与外币的兑换率。 进生辅导。
教学建议
1. 展示世界地图，向学生讲解主要国家 的地理位置，如亚洲的国家、北美洲的国家、澳洲的国家等
2. 介绍东南亚国家联盟（东盟）的国家，以及其钱币和单位。鼓励学生自主搜索人文、
旅游景点等其他信息。
3. 引导学生上网搜索东盟和其他主要国家的钱币图片。鼓励学生确认这些钱币的特征，
以方便记认。
4. 以 20 令吉和 20 铢不等值为例，向学生讲解各国币值不相等的概念。
5. 指示学生到国家银行网站或应用汇率转换工具，确认 1 令吉在当天等于多少新加
坡元。告诉学生汇率是会改变的。
6. 引导学生把钱币的图片打印出来，或把图片贴在 MS Word 里，制成剪贴簿。
7. 简略地讲述钱币的发展史，以用银行卡和电子钱包的国家为例，激发学生讨论钱币
在未来的形式。