RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
（第 36 周次）
HARI: SELASA TARIKH:
星期二 日期:6- 12–2022
SUBJECT /科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK /
MASA / 时间 ( OBJEKTIF / AKTIVITI / STRATEGIK ) REFLEKSI
KELAS / 班级 ( 目标/活动/策略 ) 反思
领域 / 单元：测量与几何 / 度量衡
数学 学习标准 ：5.2.1 进行有分数和小数，涉及克和公斤的质量单位换算。 a) /30 的学生已
MT 学习目标 ：换算有分数和小数的质量单位，涉及克和公斤。 达标
0805–0905
表现标准：TP 1 换算涉及分数和小数的度量衡单位。
b)教师课后给予后
5H 跨课程元素：信息与通信技术 进生辅导。
教学建议
1.让学生熟记质量单位之间的换算。
2.引导学生画格子再根据各单位把数字填入正确的格子里，如 g 和 kg 的换算：
57 g = 0.057 kg
3.引导学生用移动小数点的方法快速地进行质量单位之间的换算。
4.学生完成作业。

领域：测量与几何
数学 单元：6 – 度量衡 a) /27 的学生已
MT 目标：进行长度单位之间的换算以复名数表示长度的值 达标
1135–1205
高层次思维技能：应用
b)教师课后给予后
3K 学习标准：6.1.1 进行涉及米和厘米的长度单位换算。 进生辅导。
表现标准：TP1 讲述厘米与米、克与公斤和毫升与升的关系。
TP2 解说度量衡中长度、质量和液体的体积的相关单位。
教学建议
1. 展示卷尺、秤和量杯，引导学生回顾 2 年级所学过的各种单位：米、厘米、公斤、克、升和毫升。
指示学生写出单位的符号。
2.引导学生读出第 53 页的横幅长度，哈密瓜的质量，及水的体积。
3.引导学生尝试解答图中的问题，初步理解复名数的度量衡单位的解答方式。
4.引导学生比划出 1 米和 1 厘米的长度，巩固学生对长度单位的大小的认知：
5.引导学生说出复名数表示的长度最接近的 m 单位的值。
6.学生板上运算，师生共同讨论。
主题：(九) 环保
单元：（十七）我们一起来环保 /32 的学生已
美术 领域：塑造模型与制作物品 达标
MT 活动：制作环保仙女面具
1205–0105 题目：创作乐园-环保仙女面具
2K 内容标准:1.1 视觉艺术语言 2.1 艺术技巧 3.1 创作作品 4.1 艺术鉴赏 b)教师课后给予后
学习标准：1.1.3 学生能够理解和说出塑造模型与制作作品领域的视觉艺术语言 进生辅导。
（ii）模型制作所应用的形态、颜色、均衡与多样化
2.1.3 学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术语言的知识来塑造模型与制作作品
（ii） 立体构造技巧制作面具
3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-
（i）有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料）
（ii）应用视觉美术语言来创造作品
（iii）应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品
（iv）包装（装饰）作品

教学活动：1）教师引导学生以创意的方式，制作不同的面具。
2）教师讲解完成步骤及引导学生完成作品。
3）学生装饰作品，教师在旁巡视。