Professional Documents
Culture Documents
2020
学习目标(OP) 达标准则(KK):
学生能够: 学生可以:
1. 学生能讲述至少三个协助邻居的方法 1. 在分组讨论时,说出如何协助邻居
主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:
善良、远亲不如近邻 图片,思维图
教学活动 效果/反思/教学评价
引起 1. 教师展示文稿。 激发学生关注自己和别人的感受与
福利,真心诚意给予协助和精神上
动机 2.引导学生朗读文稿 的支持。
21 世纪教学(PAK21):沟通
总结 5. 教师让学生说出今日所学。 评估:
活动卷,随堂发问
反思:
辅导:
后续教学 加强:
巩固:
学习目标(OP):学生能够: 达标准则(KK):学生可以:
1. 学生能说出至少三个协助令居的重要性。 1. 在进行分组活动时,以思维图列出例子
2. 学生能示范如何协助邻居。 2. 以讨论方式在课堂上做口头报告。
主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:图片,思维图
善良、关注自己和别人的感受与福利,真心诚意给予协助
和精神上的支持。
教学活动 效果/反思/教学评价
1. 教师引导学生读文本。 激发学生关注自己和别人的感受与
引起 福利,真心诚意给予协助和精神上
动机 的支持。
反思:
辅导:
后续教学 加强:
巩固:
学习目标(OP):学生能够: 达标准则(KK):学生可以:
1. 学生能模拟表演协助令居的重要性。 在进行演出时,能带出真心给予协助和
精神上的支持元素
主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:图片,思维图
善良、关注自己和别人的感受与福利,真心诚意给予协助
和精神上的支持。
教学活动 效果/反思/教学评价
1. 教师引导学生看图静思。 激发学生关注自己和别人的感受与
引起 福利,真心诚意给予协助和精神上
动机 的支持。
总结 4. 学生以朗读诗歌来结束本堂课。 评估:活动卷
反思:
辅导:
后续教学 加强:
巩固:
学习目标(OP):学生能够: 达标准则(KK):学生可以:
1.学生能说出至少三个协助邻居时的感受。 在日常生活中,学生实践协助邻居的行
为。
主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:图片,思维图
善良、关注自己和别人的感受与福利,真心诚意给予协助
和精神上的支持。
教学活动 效果/反思/教学评价
1. 教师展示诗歌。 激发学生关注自己和别人的感受与
引起 2. 教师让学生默读。 福利,真心诚意给予协助和精神上
动机 的支持。
总结 5. 师生共同讨论人到难处邻居来的含义及启示。 评估:活动卷
反思:
辅导:
后续教学 加强:
巩固:
学习目标(OP):学生能够: 达标准则(KK):学生可以:
1.学生能实践至少三个协助邻居时的方法。 在日常生活中,学生能实践协助邻居的
行为,并成为学习的榜样。
主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:图片,思维图
善良、关注自己和别人的感受与福利,真心诚意给予协助
和精神上的支持。
教学活动 效果/反思/教学评价
引起 1. 教师引导学生看图并说出看法。 激发学生关注自己和别人的感受与
动机 福利,真心诚意给予协助和精神上
的支持。
总结 6. 学生说出帮助邻居的做法并做出总结。
7. 教师提醒学生应该视情况和自己的能力去帮助邻居, 评估:活动卷
千万不可为了助人而罔顾自身的安危。
反思:
辅导:
后续教学 加强:
巩固: