科目：道德教育 单元: 6.尊重 班级: 四 日期:11.08.

2020
课题: 六，一生受用的礼物 (星期 )
时间:
学习标准：
跨元素教学:
6.1 举出尊重邻居行为的例子 道德价值: 尊重
思维技能
6.4 表达尊重邻居的感受
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 说出尊重别人的三个“要”和三个“不要”。 1. 通 过 小 故 事 体 验 出 尊 重 别 人 的 三 个
2. 表达出如何做才能做到尊重邻居的感受。 “要”与三个“不要”。
2. 根据情景说出尊重邻居的方法与被尊重
的感受。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
尊重邻居 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生观赏影片。 专注力与观察能力
动机

1. 学生读出课文里的小故事。 i-THINK 思维图 :

2. 师讲解故事内容。 树状图
活动 3. 学生领悟出三“要”与三“不要”的要诀：
i) 要将心比心，懂得同理
ii) 要谨言慎行，不说坏话 21 世纪教学（PAK21）：
iii) 要专心听别人说话。 经验分享

评估:
总结 1. 师做出总结：要获得尊重就必须先尊重别人。
做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 6.尊重 班级: 四 日期: .08.2020

课题: 六，一生受用的礼物 (星期 )
时间:
学习标准：
跨元素教学:
6.1 举出尊重邻居行为的例子 道德价值: 尊重
思维技能
6.4 表达尊重邻居的感受
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
 1. 说出尊重别人的三个“要”和三个“不要”。 1. 通 过 小 故 事 体 验 出 尊 重 别 人 的 三 个
2. 表达出如何做才能做到尊重邻居的感受。 “要”与三个“不要”。
2. 根据情景说出尊重邻居的方法与被尊重
的感受。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
尊重邻居 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生观赏影片。 专注力与观察能力
动机

1. 学生读出课文里的小故事。 i-THINK 思维图 :

2. 师讲解故事内容。 树状图
活动 3. 学生领悟出三“要”与三“不要”的要诀：
i) 不要嘲笑别人。
ii) 不要欺负别人。 21 世纪教学（PAK21）：
iii) 不要揭开别人的隐私。 经验分享

1. 师做出总结：我们应该注意自己的言谈举止， 避面使用 评估:

总结
粗俗的言语对待邻居。 做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 6.尊重 班级: 四 日期: .03.2020

课题: 六，一生受用的礼物 (星期 )
时间:
学习标准：
6.2 讲述尊重邻居的方法 跨元素教学:
道德价值: 负责任
6.3 研究实践尊重邻居的好处 思维技能

学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 讲述尊重邻居的方式。 1. 通过模拟会议的方式拟定尊重邻居的行
2. 说出尊重邻居的好处。 为指南。
2. 通过创意思维图完成尊重邻居的好处。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
尊重邻居指南 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起 1. 学生展示他们收集到关于尊重邻居的例子。 收集资料
动机

i-THINK 思维图 :
树状图
1. 学生进行模拟“邻居会议”。
活动
2. 学生通过会议拟定出尊重邻居的行为指南。
3. 学生与老师一起完成“尊重邻居的好处”的创意思维图。 21 世纪教学（PAK21）：
模拟会议“邻居会议”

评估:
总结 1. 学生展示他们的创意思维图。
展示作品
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 6.尊重 班级: 四 日期: .03.2020

课题: 六，一生受用的礼物 (星期 )
时间:
学习标准：
6.3 研究实践尊重邻居的好处
跨元素教学:
6.4 表达尊重邻居的感受 道德价值: 负责任
思维技能
6.5 实践尊重邻居的行为

学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 说出尊重邻居的方法，原因和感受。 1. 通过分析图中的情景，说出 3 个尊重邻居
2. 评估自身是否在日常生活中实践尊重邻居。 的方法，原因和感受。
2. 通过问卷调查评估自己是否有实践尊重邻
居的行为。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
问卷调查 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 师展示图片情景并与生讨论。 观察能力
动机

1. 学生分析图片并说出其做做法，原因及感受。 i-THINK 思维图 :

2. 学生完成思维图。 树状图
活动 3. 生根据自身的经验回答问卷调查。
21 世纪教学（PAK21）：
4. 师与生讨论问卷调查。
问卷调查

评估:
总结 1. 学生展示他们的创意思维图。
展示作品
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1