Moral Tahun 3 (Semakan 2017)

价值1：信奉上苍 Week 1
教案1：
科目：道德教育
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：欢喜庆佳节
题目：快乐学习-多元节庆嘉年华
内容标准： 1.0 学校成员的多元化节庆
学习标准： 1.1 列出马来西亚的各种节庆
1.2 说明学校成员实践的各种节庆
1.3 评价学校成员接受、尊重和安排庆祝多元化节庆的重要性
1.4 表达当学校成员能够接受、尊重和安排庆祝多元化节庆时的感受
1.5 实践对学校成员接受、尊重和安排庆祝多元化节庆的行为。
学习目标： 1. 学生能够列出马来西亚的各种节庆。
2. 学生能够说明学校成员实践的各种节庆。
教学活动： 1 学生分组，进行闯关认识节庆。
2 学生每到一个关卡，会观看各种节庆的视频和图片。
3 学生观看视频后，须说出节庆名称和庆祝方式和意义。
4 学生成功回答问题后到下一关卡继续学习。
5 学生说明自己实践的各种节庆。
跨课程元素：道德价值: 信奉上苍
教具：电脑幻灯片、课本、图片、视频
评估：随堂观察、问答
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 模拟表演
教学活动： 1 学生分组进行活动。
2 学生访问学校成员庆祝的节庆。
3 学生了解庆祝方式。
4 学生模拟表演节庆的庆祝方式。
5 学生说出庆祝节庆的重要性。
教具：电脑幻灯片、课本
评估：表演、角色扮演
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 制作档案
教学活动： 1 学生列出各种节庆，制作抽签纸条。
2 学生分组，根据所抽到的节庆，搜集资料。
3 学生结合资料与自己的经验，制作演示文稿。
4 学生将资料呈堂分享。
5 学生分享完毕后，进行提问、讨论和补充。
评估：演示文稿，呈堂结果
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1 - 脑力激荡
学习目标： 1. 学生能够评价学校成员接受、尊重和安排庆祝多元化节庆的重要性。
2. 学生能够表达当学校成员能够接受、尊重和安排庆祝多元化节庆时的感受。
教学活动： 1 学生分组经行活动。
2 学生根据思维导图说出学校成员实践的各种节庆的庆祝方式。
3 学生采用113页的附录及其它资源资料，呈现节日的庆祝方式。
4 学生分享完毕后，进行提问、讨论和补充。
5 学生分组并分享学校成员接受、尊重和安排庆祝多元化节庆的重要性。
教具：电脑幻灯片、课本、图片
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广-大家来谈一谈
2. 学生能够实践对学校成员接受、尊重和安排庆祝多元化节庆的行为。。
教学活动： 1 学生阅读与了解腊八粥节庆。
2 学生阅读虚拟聊天室里学生的留言。
3 学生说出他们如何接受、尊重和理解腊八粥节庆。
4 学生以“热椅子”方式回答腊八粥节庆的问题。
5 学生总结尊重与欣赏不同节庆的重要性。
评估：思维图，问答
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助-制作节庆装饰品
2. 学生能够实践对学校成员接受、尊重和安排庆祝多元化节庆的行为。
2 学生讨论及搜集资料，以决定选择要制作的节庆装饰品。
3 学生处理资料。
4 学生进行制作，写出制作装饰品的心得。
5 学生完成制作后，分享心得。
教具：电脑幻灯片、课本、材料和工具
评估：表演、随堂观察
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2- 节庆的特点
2 学生以“旋转罗宾”的方式，轮流说出自己参与节庆的经验和感受。
3 学生将分享的经验以思维导图画出。
4 学生以“画廊漫步”的方式展示资料。
5 学生互相了解各自的节庆，接纳与包容彼此文化。
评估：随堂观察、问答、思维图
反思：
价值2：善良 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：助人为乐
题目：快乐学习-《助人为乐颂》
内容标准： 2.0 给予学校成员的帮助
学习标准： 2.1 列出可给予学校成员帮助的种类
2.2 辨识给予学校成员帮助的方法
2.3 说明以真诚的态度给予学校成员帮助的重要性
2.4 表达当能够给予学校成帮助时的感受
2.5 实践学校成员之间互相帮助的行为
学习目标： 1. 学生能够列出可给予学校成员帮助的种类。
2. 学生能够辨识给予学校成员帮助的方法。
教学活动： 1 学生阅读《助人为乐颂》。
2 学生一边聆听曲调，一边唱出《助人为乐颂》。
3 学生两人一组，讨论《助人为乐颂》的词义。
4 学生说出助人为乐的意义。
5 学生列出可给予学校成员帮助的种类。
跨课程元素：道德价值: 善良
教具：电脑幻灯片、课本、音乐
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 献爱心，乐开怀。
教学活动： 1 学生观察与阅读课文及故事。
2 学生进行分组，讨论如何帮助遭遇灾难的同学。
3 学生将帮助同学的步骤以思维图列出。
4 学生进行 “画廊漫步”观察各组思维图。
5 学生说出帮助同学的重要性和感受。
评估：随堂观察、问答、作品
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 帮助学校成员的方法
2 学生观察与了解图中人物所面对的问题。
3 学生在纸上列出帮助人物的各种方法。
4 学生讨论并筛选适合的方法。
5 学生在班上报告讨论结果。
评估：随堂观察、问答、呈堂结果
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1- 迷你集锦簿
2. 学生能够实践学校成员之间互相帮助的行为。
教学活动： 1 学生观察图片情景卡。
2 学生根据自己的经验，进行评估。
3 学生将有实践过的助人经验画勾，在其他情况里写出自己的其他经验。
4 学生完成评估后，将卡片制成迷你集锦簿。
5 学生展示集锦簿，互相分享与阅读。
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广-爱心卡片
学习目标： 1. 学生能够表达当能够给予学校成帮助时的感受。
教学活动： 1 学生列出各种学校成员遭遇的问题。
2 学生两人一组，讨论在慰问卡上要写的慰问语。
3 学生登陆网页，打开模板，制作慰问卡。
4 学生打印制作好的慰问卡。
5 学生将慰问卡送给遭遇问题的学校成员，给予精神上的援助。
教具：电脑幻灯片、课本、卡片
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助-善良的黑鹅
学习目标： 1. 学生能够说明以真诚的态度给予学校成员帮助的重要性。
教学活动： 1 学生观察与阅读漫画故事。
2 学生参考《善良的黑鹅》民间故事，学习善良的道德价值。
3 学生说出黑鹅的善良行为。
4 学生评价黑鹅是否应该帮助犀鸟警卫及原因。
5 学生总结，诚心助人，不求回报的重要性。
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2 - 助人小日记
学习目标： 1. 学生能够表达当能够给予学校成帮助时的感受。
教学活动： 1 学生分享在学校的助人经验。
2 学生参考提示，把经验写成小日记。
3 学生与同学分享经验。
4 学生将写好的日记贴在道德角落。
5 学生阅读其他同学的日记，并写上评语和鼓励。
反思：
价值3：负责任 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：责任小尖兵
题目：快乐学习-我是负责人的学生
内容标准： 3.0 在学校的责任
学习标准： 3.1 列出在学校的责任
3.2 说明根据在学校的角色与任务实行职责的方法
3.3 讲述在学校履行责任的重要性
3.4 表达当能够在学校履行责任时的感受
3.5 实践在学校负责任的行为
学习目标： 1. 学生能够说明根据在学校的角色与任务实行职责的方法。
1. 学生能够表达当能够在学校履行责任时的感受。
教学活动： 1 学生观察图意。
2 学生进行分组，说出在学校的角色与任务实行职责的方法。
3 学生讲述在学校履行责任的重要性。
4 学生分享自己的责任和重要性。
5 学生为分享的同学鼓励以示表扬。
跨课程元素：道德价值: 负责任
教具：演示文稿、课本、图片
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 学生在校内的责任
学习目标： 1. 学生能够列出在学校的责任。
1. 学生能够说明根据在学校的角色与任务实行职责的方法。
教学活动： 1 学生观察情景图片。
2 学生进行分组，讨论学生在校内的责任。
3 学生围成一个圆圈坐下，根据题目写下自己的看法。
4 学生讨论后作出总结。
5 学生派出一位组员代表以思维导图的方式呈堂。
教具：演示文稿、课本、画纸
评估：随堂观察、问答、思维导图
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2-校园游一游
1. 学生能够讲述在学校履行责任的重要性。
教学活动： 1 学生到校园走一走。
2 学生观察学校成员如何履行责任。
3 学生说出途中人物履行责任的方法和重要性。
4 学生轮流分享自己的责任和重要性。
5 学生说出感受。
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固3- 制定责任公约
1. 学生能够实践在学校负责任的行为。
教学活动： 1 学生分组，观察班上的情景。
2 学生确认班上的问题并记录下来。
3 学生分组讨论，针对问题制定责任公约。
4 学生根据公约内容设定时间表，以执行任务，完成责任。
5 学生评估成果。
教具：演示文稿、课本
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1-访问同学履行的责任
2 学生两人一组，拟定要观察的地点和对象。
3 学生在校园进行观察和记录同学们履行的责任。
4 学生可访问观察对象。
5 学生完成调查后，在班上分享观察结果。
评估：随堂观察、问答、练习
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广：角色扮演
教学活动： 1 学生分组角色扮演。
2 学生抽取地点卡。
3 学生根据情景进行角色扮演。
4 学生表达当能够在学校履行责任时的感受。

反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助：写出在学校的责任
教学活动： 1 学生根据地点分组，进行讨论。
2 学生将讨论结果写在纸条上。
3 学生将责任贴在对应的学校地点图画。
4 学生进行长廊走一走，观察各组讨论结果。

反思：随堂观察、问答、练习
教案8：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2：学习做个负责人的学生
学习目标： 1. 学生能够实践在学校负责任的行为。
教学活动： 1 学生制作任务检核表。
2 学生根据检核表，对自己作出评估。
3 学生根据在学校的角色与任务完成检核表。
4 学生说出要改进的行为。

反思：
价值4：感谢 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：感恩饼干
题目：快乐学习-感恩月，凭饼寄意
内容标准： 4.0 实践感谢学校成员
学习标准： 4.1 列出感谢学校成员的方法
4.2 说明实践感谢学校成员的重要性
4.3 分析忽视实践感谢学校成员的影响
4.4 表达当能够向学校成员表示感谢时的感受
4.5 实践有关感谢学校成员的行为
学习目标： 1. 学生能够实践感谢学校成员的行为。
2. 学生能够说出感谢学校成员的重要性。
教学活动： 1 学生阅读课本上寄语卡的感恩话语。
2 学生了解课文后，说出以言语、行动或物资来感谢学校成员的方法和重要性。
3 学生进行分组，学习制作寄语卡和包裹感恩小礼物。
4 学生分享要感谢的学校成员、原因和重要性。
5 学生将感恩卡及小礼物送给学校成员。
跨课程元素：道德价值: 感谢
教具：演示文稿、课本、卡片、糖果饼干等合适礼物
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1-感恩花儿
学习目标： 1. 学生能够列出感谢学校成员的方法。
2. 学生能够说出感谢学校成员的重要性。
2 学生进行分组，分享经验说出感谢的方法、重要性和感受。
3 学生进行脑力激荡，一起创作创意思维导图-感恩花树。
4 学生将感恩的情景写于树干，并将感谢方法写在花朵上后贴于树上。
5 学生轮流阅读各组作品，并在作品下方写下评语。
评估：随堂观察、讨论成果、思维导图
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2-感恩日记
学习目标： 1. 学生能够说出感谢学校成员的方法、重要性和感受。
2. 学生能够实践有关感谢学校成员的行为。
教学活动： 1 学生阅读课本日记所记述的感谢学校成员经验。
2 学生以圆桌讨论方式进行分享感恩经验。
3 每个组员将经验写成日记，写出感谢学校成员的的方法、重要性和感受。
4 学生分享自己的日记。
5 学生将五颜六色的日记纸条悬挂于课室的道德角落。
教具：演示文稿、课本、日记纸条
评估：随堂观察、呈堂成果
反思：
价值4：感谢 Week 2
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1-想一想，写一写
2. 学生能够分析忽视实践感谢学校成员的影响。
教学活动： 1 学生分观察课本情景。
2 学生思考与分析懂得和不懂得感恩可能导致的后果。
3 学生写出各自的看法。
4 学生分享各自的看法。
5 学生设计其他情景，并分享懂得和不懂得感恩可能导致的后果。
跨课程元素：道德价值: 感谢，创意与革新
教具：演示文稿、课本、情境卡
评估：随堂观察、表演
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广-爱心钥匙圈
2. 学生能够实践有关感谢学校成员的行为。
教学活动： 1 学生参考网上资料，学习制作钥匙圈。
2 学生四人一组，准备制作钥匙圈的材料和工具。
3 学生发挥创意，制作不同的钥匙圈。
4 学生把做好的钥匙圈送给学校成员，以示感谢。
5 学生分享他们送钥匙圈感谢学校成员的感受和学校成员收到礼物后的反
应。
跨课程元素：道德价值: 感谢，创意与革新
教具：演示文稿、课本、制作钥匙圈的材料和工具
评估：随堂观察和问答
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助-看图连一连
学习目标： 1. 学生能够说明感谢邻居的方法、重要性和感受。
教学活动： 1 学生观察情景图。
2 学生找出感谢感谢学校成员的方法。
3 学生分享感谢感谢学校成员的方法、重要性和感受。
4 学生了解感谢学校成员能增进感情，也是对学校成员付出的一种肯定。
5 学生点评其他同学的分享。
跨课程元素：道德价值: 感谢，通信和信息技术
教具：演示文稿、课本、电脑
评估：随堂观察、活动作品
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2-走一走，回答问题
学习目标： 1. 学生能够说明感谢邻居的方法、重要性和感受。
2. 学生能够分析忽视实践感谢学校成员的影响。
教学活动： 1 学生分组进行游戏。
2 学生经过情景图时，必须回答问题。
3 学生成功回答问题后，可继续前进。
4 学生无法回答问题时，可征求同学的帮忙。
5 学生完成游戏后，分组讨论忽略向学校成员表示感谢会带来的后果。
教具：演示文稿、课本、游戏问题卡
反思：
价值5：崇高的品德 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：礼貌花朵校园开
题目：快了学习-地方新闻
内容标准： 5.0 谦恭有礼地对待学校成员
学习标准： 5.1 列出对待学校成员时有礼的言谈举止的例子
5.2 辨识谦恭有礼地对待学校成员的重要性
5.3 说明没有谦恭有礼地对待学校成员的影响
5.4 表达当能够谦恭有礼地对待学校成员时的感受
5.5 实践谦恭有礼地对待学校成员的行为
学习目标： 1. 学生能够列出对待学校成员时有礼的言谈举止的例子。
2. 学生能够辨识谦恭有礼地对待学校成员的重要性。
教学活动： 1 学生阅读地方新闻。
2 学生了解课文后，说出对待学校成员时有礼的言谈举止的例子。
3 学生进行分组，进行脑力激荡，在卡片上列出有礼地对待学校成员的情境。
4 学生讨论所要表演的情境。
5 学生准备道具，轮流表演情景。
跨课程元素：道德价值: 崇高的品德
教具：演示文稿、课本、卡片
评估：随堂观察和问答、表演
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 伟安和文浩的言谈举止
学习目标： 1. 学生能够说明没有谦恭有礼地对待学校成员的影响。
教学活动： 1 学生分成两人一组，观察图中两种情况。
2 学生说出伟安和文浩的言谈举止可能导致的后果。
3 学生说出有礼的言谈举止的重要性。
4 学生说出对学校成员表现无礼可能会引起他人反感，不受他人欢迎。
5 学生进行角色扮演，呈现如何有礼貌地对待食堂阿姨。
跨课程元素：道德价值: 崇高的品德，创意与革新
评估：随堂观察和问答、唱歌表演
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 好品德信箱
学习目标： 1. 学生能够说明没有谦恭有礼地对待学校成员的影响。
2. 学生能够表达当能够谦恭有礼地对待学校成员时的感受。
教学活动： 1 学生进行好品德信箱游戏。
2 学生掷色子，掷到双数的学生从好品德信箱中抽出一张卡片。
3 学生根据卡片的题目，分享有礼地对待学校成员时的方法、重要性、结果和感受。
4 学生轮流掷色子抽取卡片回答问题。
5 学生每回答一题问题可为组别得一分，最高分的组别可得好品德学生徽
章一个。
跨课程元素：道德价值: 崇高的品德，创意与革新
教具：演示文稿、课本、信箱、小纸卡
评估：随堂观察和问答，呈堂成果
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固3 - 预测结果
学习目标： 1. 学生能够表达当能够谦恭有礼地对待学校成员时的感受。
2. 学生能够说明没有谦恭有礼地对待学校成员的影响。
教学活动： 1 学生观察及阅读课本图中的情景。
2 学生分成4组，每组讨论一个情景的结果和感受。
3 学生将有力/无礼的方法，结果和感受写在纸上。
4 学生以“一留三去”的方法，进行长廊走一走分享和观察各组的讨论结果。
5 学生说出有礼貌的做法可以让人信服和听从规劝。
教具：演示文稿、课本、纸张
评估：随堂观察和问答，呈堂结果
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1 - 预测故事结果，演一演。
教学活动： 1 学生观看《懂礼貌的毛毛猴》故事视频。
2 学生说出对待学校成员时有礼的言谈举止的例子，如“请、谢谢、对不起”。
3 学生分组讨论和预测毛毛猴和小松鼠有礼和无礼对待校工的后果。
4 学生自行排练和制作简单道具，以进行表演故事。
5 学生总结要时时刻刻表现有礼，才能成为人见人爱的好孩子。
评估：随堂观察和问答、表演
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广 - 礼貌分享卡
2. 学生能够辨识谦恭有礼地对待学校成员的重要性和感受。
教学活动： 1 学生分组，制作“礼帽”分享卡。
2 学生在分享卡上写出如何有礼对待学校成员及其重要性和感受。
3 学生将写好的分享卡贴在布告栏上。
4 学生轮流与同学分享和讨论经验。
5 学生总结要常常实践有礼的行为，以便与学校成员相处得愉快。
评估：随堂观察和问答、卡片
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助 - 分辨有礼和无礼的言谈举止
教学活动： 1 学生观察图片情景。
2 学生分组进行讨论分辨有礼和无礼的言谈举止。
3 学生分组演出情景。
4 其他组的学生举起向上/向下拇指分辨有礼和无礼的言谈举止。
5 学生总结，说出有礼地对待学校成员可减少摩擦，促进和谐安宁。
反思：
教案8：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2 - 贴贴乐，闯关寻宝藏
2. 学生能够实践谦恭有礼地对待学校成员的行为。
教学活动： 1 学生进行分组，扮演不同情景关卡角色，进行闯关。
2 学生闯关时，必须应用正确的“礼貌用语”字卡，完成闯关。
3 学生每闯过一个关卡，可获得星星贴纸，以示表扬。
4 学生每组需闯过ABCD关卡。
5 学生总结，说出有礼地对待学校成员可促进校园的和谐安宁。
教具：演示文稿、课本、“礼貌用语”字卡
反思：
价值6：尊重 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：互相尊重暖人心
题目：快乐学习 - 我尊重老师和同学
内容标准： 6.0 尊重学校成员与访客
学习标准： 6.1 列出学校成员与访客
6.2 说明尊重学校成员与访客的方法
6.3 研究尊重学校成员与访客的重要性
6.4 表达当能够尊重学校成员与访客时的感受
6.5 实践尊重学校成员与访客的行为
学习目标： 1. 学生能够说明尊重学校成员与访客的重要性。
2. 学生能够说明尊重学校成员与访客的方法。
教学活动： 1 学生观察课本情景图片。
2 学生了解图片后，说出要如何尊重学校成员与访客的例子。
3 学生说出要得到别人的尊重，首先我们得先学会尊重他人。
4 学生说出尊重他人就是对人有礼貌、不取笑他人和不损害他人自尊。
5 学生总结，说出尊重学校成员与访客可让校园生活美满和谐。
跨课程元素：道德价值: 尊重，创意与革新
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 学校成员与访客
学习目标： 1. 学生能够列出学校成员与访客。
教学活动： 1 学生两人一组，观察和讨论图意。
2 学生辨认学校成员与访客。
3 学生在“人形剪纸”上分别标签学校成员与访客。
4 学生讨论尊重学校成员与访客的方法。
5 学生分享尊重学校成员与访客的方法。
跨课程元素：道德价值: 尊重
评估：随堂观察和问答、模拟会议
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 游戏
学习目标： 1. 学生能够研究尊重学校成员与访客的方法和重要性。
2. 学生能够表达当能够尊重学校成员与访客时的感受。
教学活动： 1 学生分组，进行游戏。
2 学生轮流掷色子，根据点数前进。
3 学生按照所停留的格子颜色回答问题。
4 学生根据不同颜色的格子，回答尊重的方法、重要性和感受。
5 学生完成游戏后，作出总结。
教具：演示文稿、课本、色子
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固3 - 设计对话
学习目标： 1. 学生能够研究尊重学校成员与访客的重要性。
教学活动： 1 学生分组观察情景图意。
2 学生设计情景的对话。
3 学生进行角色扮演，演出对话。
4 学生说出尊重学校成员与访客的重要性。
5 学生说出各自的经验和感受。
评估：随堂观察与问答
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1 - 串子游戏
学习目标： 1. 学生能够表达当能够尊重学校成员与访客时的感受。
教学活动： 1 学生抽取提示卡。
2 学生根据提示卡，移动方向和步伐，串出尊重行为的句子。
3 学生说出有关句子，并分享有关行为的经验和感受。
4 其他学生可以提出自己的看法或问题与该同学交流。
5 学生继续轮流抽取提示卡，并分享经验。
教具：演示文稿、课本、提示卡
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广 - 迷你辩论会
学习标准： 6.2 说明尊重学校成员与访客的方法
学习目标： 1. 学生能够说明尊重学校成员与访客的方法。
2. 学生能够说明尊重学校成员与访客的重要性。
教学活动： 1 学生分组进行辩论会。
2 学生可阅读书籍会上网寻找关于“成绩好的学生一定会尊重他人”的资料。
3 学生整理所搜集资料，准备辩词。
4 学生根据正反方的立场，进行辩论。
5 学生总结，无论成绩好坏都要懂得尊重自己和他人。
跨课程元素：道德价值: 尊重，通信与信息技术
评估：随堂观察和问答、辩论会
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：辅助 - 《萧伯纳和小女孩》的故事
题目：快乐学习 - 我尊重老师和同学
2. 学生能够说明尊重学校成员与访客的重要性。
教学活动： 1 学生阅读《萧伯纳和小女孩》的故事。
2 学生根据图意讲述故事，然后分析故事的对话。
3 学生说出故事里的萧伯纳自视过高，不懂尊重小女孩。
4 学生说出小女孩的回应的用意。
5 学生总结-与他人相处时，不管身份地位，我们都要互相尊重。
反思：
教案8：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2- 学校创业日
2. 学生能够实践尊重学校成员与访客的行为。
教学活动： 1 学生观察课本指印画。
2 学生分组，进行指印画制作。
3 学生以学校活动为主题，构思人物与对白。
4 学生写出各人物的对白，以表达学生如何尊重学校成员和访客。
5 学生通过“画廊漫步”活动展示有关尊重学校成员与访客的作品。
教具：演示文稿、课本、画纸、彩色印台
评估：随堂观察和问答、指印画作品
反思：
价值7：仁爱 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：关爱满校园
题目：快乐学习 - 《真正的爱》
内容标准： 7.0 爱护学校与学校成员
学习标准： 7.1 辨识爱护学校与学校成员的方法
7.2 讲述爱护学校与学校成员的重要性
7.3 说明如果不爱护学校与学校成员所带来的影响
7.4 表达当能够爱护学校与学校成员时的感受
7.5 实践爱护学校与学校成员的行为
学习目标： 1. 学生能够辨识爱护学校与学校成员的方法。
2. 学生能够讲述爱护学校与学校成员的重要性。
教学活动： 1 学生观看《真正的爱》视频。
2 学生了解个案实例后，说出要如何言语和行动上爱护学校与学校成员。
3 学生说出仁爱是发自内心，真诚和深切的持久情操。
4 学生说出关爱他人的好处。
5 学生总结，每个人懂得爱护校园，关爱学校成员，才能营造校园温馨气
氛。
跨课程元素：道德价值: 仁爱
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 如何爱护学校与关爱学校成员
教学活动： 1 学生分组讨论如何爱护学校。
2 学生分享讨论结果，说出爱护学校的方法、重要性和感受。。
3 学生分组讨论如何关爱学校成员。
4 学生分享讨论结果，说出关爱学校成员的方法、重要性和感受。
5 学生猜字谜。
跨课程元素：道德价值: 仁爱，创新与革新
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 校园里的问题
2. 学生能够实践爱护学校与学校成员的行为。
教学活动： 1 学生分组，进行观察校园里的问题。
2 学生讨论问题的解决方案。
3 学生拟定问题的解决方案，并制定行动。
4 学生实践爱护学校的行动。
5 学生分享爱护学校的感受和好处。
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固3 - 动画广播剧
教学活动： 1 学生观看动画。
2 学生模拟动画中的人物，轮流说出关爱学校成员的方法、重要性和感受。
3 学生把对话录成广播剧。
4 学生将广播剧上载至虚拟平台或社交网站，鼓励大家互相关爱。
5 学生总结，互相关爱可以营造温馨的校园气氛。
跨课程元素：道德价值: 仁爱，创新与革新
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1- 情景卡
学习目标： 1. 学生能够辨识爱护学校与学校成员的方法和重要性。
2. 学生能够说明如果不爱护学校与学校成员所带来的影响。
教学活动： 1 学生分组，进行活动。
2 A组同学抽出情景卡，向同学展示。
3 B组同学根据情景卡说出爱护学校与学校成员的方法和感受。
4 C组同学举起拇指的牌子作出评价，并说出不关爱的后果。
5 一轮活动结束后，各组学生替换角色，继续下一轮活动。
教具：演示文稿、课本、情景卡
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广 - 拍摄与录制视频
教学活动： 1 学生分组，参考图片，讨论要拍摄的视频。
2 学生拍摄学校成员表现仁爱的情景。
3 学生使用电脑软件制作视频。
4 学生在课堂上播放作品，与同学分享。
5 学生说出互相关爱可使校园气氛温馨，让大家感受到温暖。
跨课程元素：道德价值: 仁爱，通信与信息技术
评估：随堂观察和问答，视频
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助 - 猜动作，分解问题
教学活动： 1 学生分组，观察和猜测大卫的一系列动作。
2 学生讨论大卫表现仁爱的重要性和感受。
3 学生将讨论结果写于图表上。
4 学生以“三去一留”的方式呈现讨论结果。
5 学生可以和别组的讲解员交流与交换意见。
评估：随堂观察和问答，图表
反思：
教案8：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2 - 关爱记录单
2. 学生能够实践爱护学校与学校成员的行为。
教学活动： 1 学生分成两人一组。
2 学生观察课本关爱记录单的例子。
3 学生讨论与设定做要关爱的学校成员或校园地点。
4 学生持续一个星期付出关爱与关怀。
5 学生在一星期后分享经验与成果。
反思：
价值8：公正 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：大公无私
题目：快乐学习 - 本月公正之星
内容标准： 8.0 学校成员之间表现公正的行为
学习标准： 8.1 叙述学校成员之间表现公正行为的方法
8.2 说明学校成员之间表现公正行为的重要性
8.3 讲述学校成员之间表现不公正行为的影响
8.4 表达当学校成员之间能够表现公正行为时的感受
8.5 实践学校成员之间表现公正的行为
学习目标： 1. 学生能够叙述学校成员之间表现公正行为的方法。
2. 学生能够说明学校成员之间表现公正行为的重要性。
教学活动： 1 学生阅读课文。
2 学生了解课文后，说出学校成员之间表现公正行为的重要性。
3 学生说明公正态度能让每个人的内心感到平衡和舒服。
4 学生分享自己表现公正的例子。
5 学生总结，学校成员之间表现公正能减少摩擦，促进和谐。
跨课程元素：道德价值: 公正
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1- 模拟投选班长活动
教学活动： 1 学生分组进行模拟投选班长活动。
2 学生被提醒要以公正的态度投选。
3 学生以办事能力投选，不因友好关系或贿赂而投选班长。
4 学生预测不公正的投选会有何结果。
5 学生进行模拟投选后，分享经验和感受。
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 一站站逐步走
学习目标： 1. 学生能够叙述学校成员之间表现公正行为的方法和重要性。
2. 学生能够讲述学校成员之间表现不公正行为的影响。
教学活动： 1 学生分组进行“一站站逐步走，说一说”。
2 学生在情况站时，仔细观察情景。
3 学生在思考站时，思考如何作出公正的决定。
4 学生在反思站时，说出感受和预测处事不公的后果。
5 学生总结学校成员之间表现公正行为的重要性。
评估：随堂观察和问答，模拟表演
反思：
价值8：公正 Week 2
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1- 公正宣言
2. 学生能够实践学校成员之间表现公正的行为。
教学活动： 1 学生观察与阅读公正宣言。
2 学生制作自己的公正宣言。
3 学生在班上宣读公正宣言，承诺他们要表现的公正行为。
4 学生将公正宣言贴在班上。
5 学生时时刻刻互相提醒要实践公正的态度。
教具：演示文稿、课本、卡片、颜色笔
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广 - 预测结果
学习目标： 1. 学生能够叙述学校成员之间表现公正行为的方法和重要性。
2. 学生能够讲述学校成员之间表现不公正行为的影响。
教学活动： 1 学生观察与阅读课本的情景故事。
2 学生分组讨论。
3 学生预测公平与不公平处事将带来的后果。
4 学生演绎讨论结果。
5 学生总结执行任务时，要秉持公正的态度，不可包庇朋友。
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助 - 迷你展览会
教学活动： 1 学生观察迷你展览会的情景图。
2 学生分组讨论。
3 学生判断图中人物的行为是否公正。
4 学生说出图中人物行为的原因和感受。
5 学生总结我们应勇于指正同学所犯的错误，以维持校园里的和谐。
评估：随堂观察和问答，情景图片
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2- 采访小领袖
教学活动： 1 学生充当一日小记者。
2 学生采访巡查员或图书管理员。
3 学生将采访结果在班上作口头报告。
4 学生列出不公正行为所引起的问题。
5 学生说出实践学校成员之间表现公正的行为，能维持校园的和谐安宁。
教具：演示文稿、课本、采访记录簿
反思：
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：我能够做到！
题目：快乐学习
内容标准： 9.0 勇于面对在学校里的挑战
学习标准： 9.1 列出勇于面对在学校里的挑战的例子
9.2 辨识勇于面对在学校里的挑战的方法
9.3 说明勇于面对在学校里的挑战的重要性
9.4 表达当能够勇于面对在学校里的挑战时的感受
9.5 实践勇于面对在学校里的挑战的行为
学习目标： 1. 学生能够列出勇于面对在学校里的挑战的行为。
2. 学生能够辨识勇于面对在学校里的挑战的方法。
教学活动： 1 学生阅读故事。
2 学生了解故事后，说出永文勇敢面对在学校里的挑战的重要性。
3 学生分组列出各自在学校里所面对的挑战。
4 学生各自说出面对挑战的难题。
5 学生互相鼓励勇敢面对挑战，克服弱点。
跨课程元素：道德价值: 勇敢
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 绘本故事《勇敢的志铭》
学习目标： 1. 学生能够辨识勇于面对在学校里的挑战的方法。
2. 学生能够说明勇于面对在学校里的挑战的重要性。
教学活动： 1 学生阅读绘本故事。
2 学生了解故事后，说出故事人物所面对的挑战。
3 学生说出志铭如何面对挑战。
4 学生以志铭为榜样，分享自己要如何面对与克服挑战。
5 学生互相鼓励不要害怕面对挑战，而是要勇敢克服它，把它视为学习过
程。
教具：演示文稿、课本、绘本故事
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 心得报告
学习目标： 1. 学生能够列出勇于面对在学校里的挑战的例子。
教学活动： 1 学生阅读课本里的心得报告。
2 学生两个人一组，讨论心得。
3 学生将心得写成报告。
4 学生在班上分享心得报告。
5 学生给予同学鼓励与肯定。
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固3-分组讨论，作出决策
学习目标： 1. 学生能够表达当能够勇于面对在学校里的挑战时的感受。
2. 学生能够勇于面对在学校里的挑战的重要性和行为。
教学活动： 1 学生观察课本图画里的情景。
2 学生分组讨论晶晶如何面对挑战。
3 学生将晶晶面对挑战的方法和好处以思维图列出。
4 学生进行画廊漫步，呈现讨论结果。
5 学生说出勇敢面对的挑战后的感受。
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1 - 采访运动健将
教学活动： 1 学生分组，设定采访对象。
2 学生准备访问单，设计问题。
3 学生进行采访。
4 学生将采访结果制成图表或思路图。
5 学生在班上呈现采访结果。
教具：演示文稿、课本、采访单
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广-唱一唱《我相信》
学习标准： 9.2 辨识勇于面对在学校里的挑战的方法
教学活动： 1 学生聆听歌曲《我相信》。
2 学生跟随歌曲《我相信》的旋律跟唱。
3 学生两人一组，一起分析歌词的意义。
4 学生选出一句触动内心的歌词，发表看法。
5 学生一起边唱边做动作。
反思：
教案7：
科目：
道德教育
时间：
11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级：
3B
主题：
我能够做到！
题目：
辅助-看图演一演
内容标准：
9.0 勇于面对在学校里的挑战
学习标准：
9.1 列出勇于面对在学校里的挑战的例子
学习目标： 1. 学生能够说明勇于面对在学校里的挑战的重要性。
教学活动： 1 学生阅读故事。
2 学生分组讨论图意。
3 学生进行模拟表演，完成故事的结局。
4 学生表演后，说出马末如何勇敢地克服自身弱点。
5 学生总结，挑战能提升自身能力，增强信心，为生活添色彩。
反思：
教案8：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2- 挑战自己，完成任务
2. 学生能够实践勇于面对在学校里的挑战的行为。
教学活动： 1 学生列出在学校会面对的挑战。
2 学生准备挑战任务列表。
3 学生每完成面对一个挑战，就给列表打勾。
4 学生分享勇敢面对挑战后的感受和重要性。
5 学生完成所有挑战后，可获得奖励。
反思：
价值10：诚实 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：诚实是宝
题目：快乐学习-诚实面包
内容标准： 10.0 诚实地对待学校成员
学习标准： 10.1 列出诚实地对待学校成员的行为的例子
10.2 说明诚实地对待学校成员的重要性
10.3 评价不诚实地对待学校成员的影响
10.4 表达当能够诚实地对待学校成员时的感受
10.5 实践诚实地对待学校成员的行为
学习目标： 1. 学生能够列出诚实地对待学校成员的行为的例子。
2. 学生能够说明诚实地对待学校成员的重要性。
教学活动： 1 学生聆听《诚实面包》的故事。
2 学生从故事中领悟诚实就是不说谎、讲信用和守承诺地对待他人。
3 学生分组，根据情境图讨论马拉拉生气伟升的原因。
4 学生说出丽丽如何实践诚实的行为。
5 学生说出表现诚实的重要性和感受。
跨课程元素：道德价值: 诚实
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 谁是诚实的孩子？
教学活动： 1 学生阅读与观察课本图画故事。
2 学生两人一组，分辨故事里诚实与不诚实的孩子。
3 学生说出那个孩子的态度值得学习。
4 学生阅读《最诚实的孩子》的故事。，并与同学分享。
5 学生总结诚实就是要坦诚面对自己和他人。
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 完成对话
教学活动： 1 学生分成五人一组。
2 学生进行脑力激荡，为情景设计对白。
3 学生说出如何体谅丽丽的处境。
4 学生分享守承诺的经验。
5 学生总结坚守承诺固然重要，但也要视乎情况而定。
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1 - 隐藏的诚实学生
教学活动： 1 学生进行分组。
2 学生轮流找出图中的诚实学生。
3 学生为这些诚实的学生完成自白。
4 学生预测图中学生对学校成员不诚实的后果。
5 学生分享自己的经验，原因和感受。
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广 - 表扬字条
学习目标： 1. 学生能够说明诚实地对待学校成员的重要性。
2. 学生能够评价不诚实地对待学校成员的影响。
教学活动： 1 学生聆听《诚实的97分》的故事。
2 学生讨论故事中角色的诚实行为与重要性。
3 学生预测故事中角色不诚实的后果。
4 学生写字条表扬身边诚实的同学。
5 学生总结大家要根身旁的朋友学习如何成为诚实的孩子。
教具：演示文稿、课本、字条
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助 - 诚实花圃
教学活动： 1 学生上网搜寻教导制作花花的视频。
2 学生分组，制作各式各样的纸花。
3 学生发挥创意，布置诚实花圃。
4 学生在每朵花上写上诚实的字句。
5 学生阅读字句，时时反省和反思自己是否以诚待人。
跨课程元素：道德价值: 诚实，创新与革新
教具：演示文稿、课本、电脑、彩纸
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2- 诚实岛
2 学生掷色子，根据色子点数前进。
3 学生根据诚实与不诚实的情景卡前进或后退。
4 学生游戏遇到情景时，可分享经验。
5 学生游戏结束后，说出实践诚实态度的方法、重要性和感受。
教具：演示文稿、课本、色子
反思：
价值11：勤勉 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：最甜美的果实
题目：快乐学习-好消息
内容标准： 11.0 在学校里勤勉的行为
学习标准： 11.1 列出在学校里勤勉的行为的例子
11.2 讲述在学校里实践勤勉的行为的重要性
11.3 说明在学校里不勤勉所带来的后果
11.4 表达当能够在学校里实践勤勉的行为时的感受
11.5 在学校里实践勤勉的行为
学习目标： 1. 学生能够列出在学校里勤勉的行为的例子。
2. 学生能够讲述在学校里实践勤勉的行为的重要性。
教学活动： 1 学生阅读电邮。
2 学生说出作者以如何的态度才能获得成功。
3 学生轮流分享自己因勤勉而获得成功的经验。
4 学生说出如果不勤勉的后果。
5 学生总结，说出勤勉的态度要持之以恒，才能迈向成功。
跨课程元素：道德价值: 勤勉
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 11.30 a.m.
班级： 3B
题目：巩固1 - 校园里实践勤勉的经验
学习目标： 1. 学生能够列出在学校里勤勉的行为的例子。
2. 学生能够讲述在学校里实践勤勉的行为的重要性。
教学活动： 1 学生阅读课文里的图片。
2 学生分享从图片中获得的启示。
3 学生分组进行分享各自在校园里实践勤勉的经验。
4 学生总结勤勉能让我们走向成功之路。
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2 - 校园里实践勤勉的重要性和感受
学习目标： 1. 学生能够讲述在学校里实践勤勉的行为的重要性。
2. 学生能够表达当能够在学校里实践勤勉的行为时的感受。
教学活动： 1 学生观察思维导图里的勤勉行为。
2 学生分组，讨论和思考图中主角在学校里实践勤勉的行为的重要性和感受。
3 学生分享讨论结果。
4 学生分享各自在在学校里实践勤勉的行为的重要性和感受。
5 学生聆听分享后，互相学习勤勉精神。
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1 - 种花生
学习目标： 1. 学生能够列表达当能够在学校里实践勤勉的行为时的感受。
2. 学生能够学校里实践勤勉的行为。
教学活动： 1 学生观察种花生的流程图。
2 学生研究花生成长的过程和阶段。
3 学生在校园里或家里开始种花生计划（可选择种植其他植物）。
4 学生将过程拍摄并记录成长过程。
5 学生分享收成后的感受。
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广-设计创意海报
学习目标： 1. 学生能够列出在学校里勤勉的行为的例子
2. 学生能够讲述在学校里实践勤勉的行为的重要性
教学活动： 1 学生分组，设计创意海报。
2 学生以自身的勤勉种植经验构思海报。
3 学生设计海报标语，强调勤勉的重要性。
4 学生展示海报。
5 学生参观和欣赏其他组别的海报。
教具：电脑幻灯片、课本、画纸、图片、水彩
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 11.30 p.m.
班级： 3B
题目：辅助-看故事，学习勤勉态度
教学活动： 1 学生阅读贾逵的勤勉故事。
2 学生阅读故事后，进行分组分享心得。
3 学生思考和讨论贾逵的求学态度及原因。
4 学生说出老师免费收贾逵为学生的原因。
5 学生总结，要学习贾逵的勤勉好学精神以获得更多知识。
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2- 问答环节
教学活动： 1 学生分成两人一组进行问答环节。
2 学生A先发问，学生B回答。
3 学生进行第二轮环节时，则调换发问和回答的角色。
4 学生发问的问题包括勤勉的行为、重要性和感受。
5 学生总结勤勉的态度能够打造一个舒适和有利学习的环境。
反思：
价值12：合作 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：团结力量大
题目：快乐学习-蚂蚁学校清洁日
内容标准： 12.0 与学校成员合作的精神
学习标准： 12.1 列出与学校成员共同进行的活动的例子
12.2 建议与学校成员共同进行活动的方法
12.3 讲述与学校成员分工合作的重要性
12.4 表达当能够与学校成员分工合作时的感受
12.5 实践与学校成员分工合作的行为
学习目标： 1. 学生能够列出与学校成员共同进行的活动的例子。
2. 学生能够建议与学校成员共同进行活动的方法。
教学活动： 1 学生观看蚂蚁合作搬运食物的视频。
2 学生从视频中领悟合作做事的方法、重要性和感受。
3 学生阅读蚂蚁学校清洁日的故事。
4 学生分组，分享从故事中获得的启发。
5 学生总结合作精神的重要性。
跨课程元素：道德价值: 合作
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1-你与学校成员
内容标准： 12.0 与学校成员合作的精神共同进行的活动
教学活动： 1 学生观察图片。
2 学生说出曾经和未来可能进行的学校活动。
3 学生说出在各活动中如何合作完成任务。
4 学生预测不合作的后果。
5 学生总结合作解决问题的重要性。
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2-分工合作制作国旗
学习目标： 1. 学生能够表达当能够与学校成员分工合作时的感受。
2. 学生能够实践与学校成员分工合作的行为。
教学活动： 1 学生观察制作国旗的方法和步骤。
2 学生计划与列出要执行的工作
3 学生分成红黄蓝白组讨论工作。
4 学生分组思考如何分工合作、管理资源、解决问题以提高制作效率。
5 学生展现成果，分享感受。
教具：演示文稿、课本、颜色、废纸
反思：
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1-合力办好义卖会
教学活动： 1 学生进行分组，观察图意。
2 学生根据情境图讨论筹备义卖会所面对的问题。
3 学生将讨论解决方案。
4 学生学习以合作解决问题和完成任务。
5 学生分享自己的经验。
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广-国庆庆典
教学活动： 1 学生分组，观察情境图。
2 学生根据情境图讨论筹备义卖会国庆庆典筹办所面对的问题。
3 学生将讨论解决方案。
4 学生学习以合作解决问题和完成任务。
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助-《合作歌》
2. 学生能够讲述与学校成员分工合作的重要性。
教学活动： 1 学生分组，朗诵《合作歌》。
2 学生说出合作的意义。
3 学生分组讨论，根据诗歌设计故事对白。
4 学生思考和说出不合作的后果。
5 学生分享从诗歌中领悟合作的好处。
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2-脑力激荡
学习目标： 1. 学生能够讲述与学校成员分工合作的重要性。
2. 学生能够表达当能够与学校成员分工合作时的感受。
教学活动： 1 学生完成拼图。
2 学生观察图意，说出拼图里学校成员一起合力进行的活动。
3 学生经过讨论，说出与学校成员分工合作的重要性和感受。
4 学生分享与学校成员合作的经验。
5 学生总结大家要合作打造一个愉快和温馨的学习环境。
反思：
价值13：中庸 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：刚刚好，真美好
题目：快乐学习-中庸的态度
内容标准： 13.0 在学校里，体现中庸的态度
学习标准： 13.1 列出在学校里，体现中庸行为的例子
13.2 叙述在学校里，体现中庸态度的方法
13.3 讲述在学校里，体现中庸态度的好处
13.4 表达当在学校里能够体现中庸态度时的感受
13.5 实践在学校里，体现中庸的行为
学习目标： 1. 学生能够列出在学校里，体现中庸行为的例子。
2. 学生能够叙述在学校里，体现中庸态度的方法。
2 学生从课文中领悟体现中庸行为的方法、重要性和感受。
3 学生分组，分享从课文中获得的启发。。
4 学生说出中庸就是表现适当的言谈举止，照顾个人和他人的利益。
5 学生总结中庸精神的重要性。
跨课程元素：道德价值: 中庸
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1-实践中庸态度的好处和感受
学习目标： 1. 学生能够讲述在学校里，体现中庸态度的好处。
2. 学生能够表达当在学校里能够体现中庸态度时的感受。
教学活动： 1 学生理观察思维图里的情景。
2 学生说出在学校里，体现中庸行为的例子。
3 学生讨论和分享体现中庸态度的好处和感受。
4 学生将讨论结果写在思维导图上。
5 学生进行画廊漫步，参观别组的讨论结果。
评估：随堂观察和问答、思维导图
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2- 中庸胸章
学习目标： 1. 学生能够表达当在学校里能够体现中庸态度时的感受。
2. 学生能够实践在学校里，体现中庸的行为。
教学活动： 1 学生观察制作胸章的方法。
2 学生准备材料和工具，分组制作胸章。
3 学生分享自己实践中庸态度的经验、重要性和感受。
4 学生分享后，获得胸章，以示鼓励。
5 学生互相鼓励努力实践中庸态度以便能够戴上胸章。
教具：演示文稿、课本、材料和工具
反思：
价值13：中庸 Week 2
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1 - 走一走，学中庸
教学活动： 1 学生进行分组。
2 学生到校园不同地点，观察学校成员是否有实践中庸之道。
3 学生遇到实践中庸的学校成员，便为他戴上中庸胸章。
4 学生遇到实践不懂得中庸的学校成员，便提醒不中庸可能带来的后果。
5 学生分享校园所遇到的行为。
教具：演示文稿、课本、中庸胸章
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广-中庸小专家
教学活动： 1 学生分组。
2 各组4名学生扮演中庸小专家，背对背回答提问。
3 中庸小专家回答问题后，顺时针方向更换位置，回答不同的提问。
4 其他学生向小专家提问不同的难题。
5 学生借此集思广益，分享各种中庸态度的方法、好处和感受。
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助-中庸故事
2. 学生能够讲述在学校里，体现中庸态度的好处。
教学活动： 1 学生阅读《纸张背后的故事》。
2 学生阅读故事后，分享得到的启发。
3 学生以创意思维图制作阅读报告。
4 学生搜寻及阅读其他中庸故事。
5 学生互相分享故事。
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2- 预测结果和感受
教学活动： 1 学生观察课本里的图意。
2 学生判断学生的做法是否符合中庸之道。
3 学生分组讨论，预测个情景的结果和感受。
4 学生与其他同学分享讨论结果。
5 学生互相交换心得，彼此鼓励实践中庸的态度。
反思：
价值14：礼让 Week 1
教案1：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
主题：一团和气
题目：快乐学习-我懂礼让
内容标准： 14.0 学校成员之间，体现礼让的精神
学习标准： 14.1 列出礼让精神的特点
14.2 说明学校成员之间，体现礼让精神的例子
14.3 讲述学校成员之间，体现礼让精神的重要性
14.4 表达当学校成员之间能够体现礼让精神时的感受
14.5 实践礼让的行为以促进学校成员之间的团结
学习目标： 1. 学生能够列出礼让精神的特点。
2. 学生能够说明学校成员之间，体现礼让精神的例子。
2 学生从课文中领悟体现礼让行为的方法、重要性和感受。
3 学生分组，分享从课文中获得的启发。。
4 学生说出礼让就是为他人着想的前提下，互相忍让、忍耐和自制。
5 学生总结礼让精神的重要性。
跨课程元素：道德价值: 礼让
反思：
教案2：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固1-走一走
2. 学生能够讲述学校成员之间，体现礼让精神的重要性。
2 学生根据情境图讨论和分辨有礼让特征和没有礼让特征的同学。
3 学生讨论体现礼让行为的方法、重要性和感受。
4 学生分享讨论成果。
反思：
教案3：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：巩固2-看图学礼让
学习目标： 1. 学生能够表达当学校成员之间能够体现礼让精神时的感受。
2 学生根据情境图讨论和思考如何表现礼让精神。
3 学生讨论体现礼让行为的方法、重要性和感受。
反思：
价值14：礼让 Week 2
教案4：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估1- 礼让实践角落
学习目标： 1. 学生能够讲述学校成员之间，体现礼让精神的重要性。
2. 学生能够表达当学校成员之间能够体现礼让精神时的感受。
教学活动： 1 学生自行分组。
2 学生讨论如何设计“实践卡”和“礼让实践角落”。
3 学生准备材料。
4 学生发挥创意，完成制作。
5 学生展示与分享成品。
反思：
教案5：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：增广-你会怎么做？为什么？
学习目标： 1. 学生能够讲述学校成员之间，体现礼让精神的重要性。
教学活动： 1 学生分组，观察图意。
2 学生讨论和思考应该采取的行动、原因及感受。
4 学生预测没有体现礼让的后果。
5 学生分享所体会的礼让精神。
反思：
教案6：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：辅助-制作八格书
教学活动： 1 学生观看视频学习制作八格书。
2 学生分组制作八格书。
3 学生发挥创意，在八格书上写上礼让经验、重要性和感受。
4 学生互相交换与阅读朋友的八格书。
5 学生阅读后，给朋友的八格书画上星星以示鼓励和赞扬。
教具：演示文稿、课本、彩色纸
反思：
教案7：
时间： 11.00 a.m. - 12.00 p.m.
班级： 3B
题目：评估2-思维导图
教学活动： 1 学生观察思维导图例子。
2 学生分组，以思维导图列出学校成员之间，体现礼让精神的例子。
3 学生分组讨论和分享。
4 学生进行画廊漫步，观察其他组别的作品。
5 学生在其他组别的思维导图写上评语。
反思：

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