Ujian Pertama Tingkatan 3

Bahasa Cina
华文考试评阅标准
甲组：现代文 {50 分}
第 1 题 写出下列画线词语的正确读音。 2分
(一)
(a) 蜷缩：quán (2) (b) 歧视：qí (2)

(二) 5分
为什么英子要这么做? “早早”和“最后一个”写出了英子怎样的心理?

因为她的腿得了小儿麻痹症而落下了残疾(1)，她不愿意让人看到她走路的姿势
(2)。
这两个词写出了英子自卑的心理(2)。

(三) “骤然间响起了一阵掌声”和“班里又响起了一阵掌声”，这两次“掌声”的含义有什么不同? 6分

(a)第一次掌声：对英子战胜了自我的鼓励。(3)
(b)第二次掌声：对英子演讲的肯定/赞扬。(3)

(四) “英子的眼圈儿红了”、“英子的泪水流了下来”各反映了英子怎样的心情? 6分

前者反映了她的难堪、自卑、尴尬(3)；后者反映了被同学们毫不歧视之心多感动
(3)。

(五) 英子从掌声中得到的启示是什么? (用原文的两句话回答) 2分

同学们并没有歧视我(1)。我应该鼓起勇气微笑着面对生活(1)。

(六) 短文为什么以“生命的掌声”为题? 你赞成吗? 5分

赞成(1)。因为掌声给了文中的英子第二次生命(1)，掌声是一种尊重(1)，更是对一
个生命的鼓励和肯定(2)。

(七) 根据下面的文字，概述王充成为中国历史上著名的学者的始末。答案字数不可超过 60。文后须注 12

明确实的字数。 分
王充(1)少年丧父(1)，家穷(1)，立志要学有所成(1)。他以优异成绩(1) 进太学
(1)。过后，他几乎读遍(1)洛阳城(1)所有书市里的书(1)，累积了(1)丰富的知识
(1)，终于成为中国历史上著名的学者(1)。(63 字)
超出的字数 扣分
65-69 1%
70-74 2%
75-79 5%
≥80 12%

1
第 2 题 田园未荒芜前的景象如何? 3分
(八)
田园未荒芜前有金黄汹涌的稻浪(1)，沁脾的醇厚麦香(1)，还有播种和丰收时的热
烈气氛(1)。

(九) 根据本诗，田园为什么会荒芜呢? 4分

田园之所以会荒芜是因为年轻的一代都跑到城市里追求理想(2)，只剩下一群年老
无力下田耕作的农人(2)。

(十) 在提到“野草蟋蟀低语”和“麻雀纷纷交头接耳”时，作者使用了哪一种修辞手法? 1分

作者使用了比拟修辞手法(1)。

(十一) “年少的人儿闯入城里采撷霓虹耀眼梦境”这一句诗是什么意思? 4分

指年轻的一代都到城市里追求理想(2)，以及享受多姿多彩的城市生活(2)。

乙组：古文 {20 分}
第 3 题 文言文译文：

吴地有一个人名叫孙山，是个诙谐风趣的读书人。他前往外地参加科举考
试，一个同乡托他把自己的孩子带着一起去。同乡的孩子没有考取，孙山排在榜
上名单的最后，就先回去了。同乡人问孙山他的孩子考得如何，孙山说：“举人
榜上最后一名是孙山，你的儿子还排在孙山后面。”

(一) 为什么乡人要问孙山他的孩子考得如何? 5分

因为乡人之前托孙山带着他的孩子一起去参加乡试(2)，后来孙山先回乡(2)，乡人
迫不及待地想知道孩子考得如何(1)，便询问孙山。

(二) 根据本文，你认为孙山是个怎样的人? 3分

孙山不但是个风趣幽默的人，而且说话用词十分婉转有智慧，他那句“贤郎更在
孙山外”就是明证(3)。

(三) 译对的字词数（√） 分数 4分
1 1分
2-3 2分
4 3分
5 4分

将上面的句子译为现代汉语。

同乡的孩子(√)没有考上(√)，孙山排在(√)榜上最后一名(√)，先回去/回乡(√)。

2
第 4 题 这首诗属于近体诗中的什么体裁? 2分
(四)
七言绝句(2)

(五) 古人的学习态度有什么值得我们学习的地方? 2分
我们要学习古人刻苦做学问的精神，勤奋用功、孜孜不倦，毫无保留，竭尽全力
(2)。
(六) 试写出“绝知”和“躬行”的意思。 4分
(a) 绝知：深入、透彻地理解(2)。 (b) 躬行：亲自实践(2)。

丁组：作文{30 分}

(一) 喜宴

审题： “喜宴”是指专为庆祝喜事而设的宴会，例如：婚宴、寿宴、满月宴等，不是其它普
通的宴会。可描述在喜宴看到的情景，或书写在喜宴发生的事情。

前言： 写喜宴的基本资料
*日期、时间、地点。
*宴会的性质：婚宴、生日宴、满月宴等。
*宴会主人跟你的关系——亲戚、朋友、同学、师长等。

内容： 1 宴会上的所见所闻
*主人和客人的活动：拍照、迎宾、聊天谈笑等。
*各种人物的言语和对话：嘉宾的贺辞、主人的致谢辞、客人间的谈笑。

2 参加宴会的感受
*对各种人物活动、宴会环境、气氛的感受。

3
 结尾： 写参加宴会的体会
*喜庆宴会的意义：联系亲朋戚友间的情谊、与宴会主人分享幸福快乐等。

(二) 中一生活充满欢乐

审题： 题目要求学生叙述在中一生涯里的欢乐时光，应该着重于写中一生活布满了喜和
乐。

前言： 阐明中一生活的美好，充满欢乐。

内容： 1. 叙述中一生活的美好，进入新校园、认识新朋友，接触新事物
等，这些新鲜的事总是带来欢乐。
2. 叙述欢乐中的中一生活二三事。(每件事情，应有起因、过程、
结果，重点于该事情如何带来欢乐)。

结尾： 感慨欢乐的时光总是特别快，中一即将结束，但是这一年的欢乐时光将永远记在心
里。

(三) 试写一封信给你的朋友，告诉他参加书法班的好处，并鼓励他参加。

40, Jalan Ibrahim

Taman suria,
08000 Sungai Petani,
Kedah Darul Aman.

荟淓：
你好吗?代我问候你的父母和家人。上个月，我在父亲的鼓励下，参加了书法班，从中获益不
少。在此，我想和你分享参加书法班的好处，并希望你也能抽空参加。
我的父亲告诉我，书法在美学领域，是占有一席之地的，琴棋书画更是古人所重视的艺术，具
有怡情养性的效益，可惜今人多不爱。为了培养我对书法艺术的热爱，父亲边给我报名参加书法班，
向本地著名的书法家李子云拜师学习书法。
参加了书法班后，我学到了基本的书写技能。一开始的描摹笔画，磨练了我的耐性，也让我领
悟到掌握学习基础的重要。这也让我不得不佩服晋代的书法家王羲之，他醉心于书法艺术，苦心孤
诣地练字，居然练出一塘的墨池，其中的毅力是我不得不钦佩的！
书法班的李老师告诉我们，要学好书法，先要认识汉字的间架，要了解汉字是四平八稳，兼收
并蓄的。老师的一番话启示了我，要做好任何事情之前，先要熟悉了解有关事物，所谓知彼知己，
百战不殆。经过老师有趣的分析，我才发现原来汉字本身蕴藏着大学问:汉字的四平八稳，其实就是
做人做事的标准，处事要稳定；汉字的兼容并蓄更蕴含了人与人融洽相处的哲学。你瞧，学书法也
让我们学出很多道理，多有意思啊！
参加了书法班，我不仅把书法练好，也一改浮躁的性子。每当我心烦气躁时，总是写不出好字，
老师一看我的字，就知道我的心情指数了。他别有用心地提醒我：要做好事情，先要心平气和。所
4
以，每回学书法时，我得先降降自己的火气，所谓相由心生，字也由心生，字形会泄露天机，暴露
我们的心情感受哪。
朋友，你说学习书法，是不是好处说不尽呢? 希望你能尽快参加书法班，并从中受益。我和你
分享的就是这些。冀望尽早收到你的回信。

祝你
百尺竿头
更进一步

友
盈璇 上
2018 年 1 月 31 日
作文评阅标准
等级 分数 评阅标准

第一等级 29-30 内容：切题；中心突出；内容具体、充实；思想健康，感情真挚；有创意。

A 语言：语言流畅，罕有语病；词语生动，遣词用字正确、简练；句式
26-30 28 灵活，善于运用修辞手法。
结构：符合文体要求；结构严谨，层次分明，详略得当。
26-27 书写：标点基本正确，罕有错别字。
第二等级 24-25 内容：切题；中心思想明确；内容具体；思想健康，感情真实。
B 语言：语言通顺，病句少；遣词用字正确；句式尚灵活，正确运用修辞手
21-25 23 法。
结构：符合文体要求；结构完整，层次分明，有详有略。
21-22 书写：标点错漏少，错别字少。
第三等级 19-20 内容：基本切题；有中心思想；内容简单；思想基本健康，感情基本真实。
C 语言：语言尚通顺，语病稍多；遣词用字尚准确。
16-20 18 结构：基本符合文体要求；结构尚完整，层次尚清楚。
书写：标点错漏少，错别字少。
16-17
第四等级 14-15 内容：不甚切题；中心思想不够明确，内容空乏；思想不够健康，感情不够
D 真实。
11-15 13 语言：语言欠通，病句多；遣词用字欠准确。
结构：不符合文体要求；结构松散，能够分段，详略不当。
11-12 书写：标点错漏多，错别字多。
第五等级 9-10 内容：不切题；中心不明，内容太空泛；思想不够健康，感情虚假。
E 语言：文理不通，病句很多；遣词用字不当。
6-10 8 结构：结构混乱，不成篇。
6-7 书写：标点错漏多，错别字多；字迹潦草，不易辨认。

第六等级 4-5 内容：严重不切题，无中心。

F 1-5 语言：表达极差；语法有严重错误。
3 结构：不成篇。
书写：标点错漏很多，错别字多；字迹潦草难辨认。
1-2

5
出题者： 审题者： 审题者： 审核者：

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戴碧君师 郑珮君师